始于模仿 終于獨創(chuàng)
——“學(xué)習(xí)仿寫”升格訓(xùn)練示例

文 王麗君

技法指點

同學(xué)們讀到一篇文質(zhì)兼美的作品，往往會認(rèn)同之，羨慕之，進(jìn)而意欲仿寫。仿寫的確是寫作入門的一條捷徑，因為在仿寫中，我們可以漸漸領(lǐng)悟奧妙，“學(xué)之既久，自然純熟”。但是，對于一篇佳作，若只改其中名姓、詞句，其余都照搬照抄，這不算仿寫。

一般來說，仿寫有三重境界：從范文選材上得到靈感，也寫一篇題材相似的文章，是初級仿寫；模仿范文的語言形式、結(jié)構(gòu)特點、表現(xiàn)手法、體裁等，寫出一篇骨架相似的文章，是中級仿寫；而高級仿寫則是學(xué)得了范文的思想境界，創(chuàng)作出一篇同樣富有精氣神的佳作。要想仿得形似甚至神似，必須在讀范文時多下功夫，邊讀邊思考：這篇文章為什么能寫得如此精彩？精彩處怎樣仿寫？我能不能有自己的變化和創(chuàng)新？

朱自清的《背影》是一篇非常典范的表現(xiàn)親情的散文。下面，我們就以一名同學(xué)的一篇仿寫文為例，具體體會如何進(jìn)行仿寫。

原文呈現(xiàn)

祖孫倆

誰都知道爺爺最愛我，可是我卻越來越覺得和爺爺無話可說。

國慶節(jié)到了，我們?nèi)覝?zhǔn)備回老家看爺爺奶奶。想到總是默默做事的奶奶，無共同語言的爺爺，我對老家一點兒都提不起勁兒來。

車剛停下，爺爺就咧開缺了兩顆牙的嘴巴大笑著對我連連發(fā)問：“哎呀，怎么變瘦了？”“是不是你爸沒燒好菜給你吃？”“學(xué)習(xí)累不累？”……我全都不回答。

爺爺熱情，“我”冷淡?！拔摇崩涞膽B(tài)度也應(yīng)著力表現(xiàn)，才能和后文的轉(zhuǎn)變形成對比。

鄰居聽到我們回來了，也跑過來湊熱鬧?！袄侠?，考第一名的大孫子回來了？看你從早上就開始樂呵?！薄澳钱?dāng)然，我孫子是非常優(yōu)秀的?！蔽液懿桓吲d，從沙發(fā)上跳起來，走到爺爺身邊，拽拽他的袖子：“爺爺，你能不能不要把我拿出來炫耀？”

爺爺?shù)男袨樵黾恿恕拔摇钡姆锤?。對于“我”的后續(xù)反應(yīng)，可適當(dāng)增加描寫。

吃飯時，飯桌上不見了爺爺。奶奶邊給我夾菜，邊嘟囔著：“你爺爺又去給鄰居幫忙了。這兩年啊，鄰居家電視壞了，水管堵了，房子漏水了，都來找你爺爺去修。有時候啊，他還自己出錢替人家換配件。我看啊，這四面八方就他一人最能?！蔽夷氐皖^吃飯，想著之前鄰居們熱情地和爺爺打招呼——難怪爺爺如此有人緣！

此處可再增加“我”的感受，方能自然地引出后面“我”對爺爺?shù)膽B(tài)度的轉(zhuǎn)變。

爸爸提議去看電影《奪冠》，我們一致同意。觀影時，我屏息凝神，熱血澎湃，為中國女排奪冠而自豪。回家路上，爺爺和我一前一后地走著。看著爺爺略顯佝僂的背影，我突然快走兩步追上他，使勁咽了一下口水，對他說：“爺爺，中國女排奪冠的艱辛歷程，您是知道的吧？”爺爺對我的主動攀談先是頓了頓，隨后立即喜上眉梢：“是啊，我們那時候也年輕。我還跟周圍的小伙伴一起打過排球呢……”

爺爺述說著國人對女排的感情，也回憶著自己的過去，侃侃而談。我倆就這樣肩并肩地走著。我感覺到了爺爺皮膚的溫?zé)?，更感受到了爺爺?nèi)心的快樂。

“我”對爺爺?shù)膽B(tài)度有了轉(zhuǎn)變，但是過于突然，缺乏必要的鋪墊。

綜合點評

本文表現(xiàn)了祖孫間的親情。前半部分，爺爺?shù)臒崆楹汀拔摇钡睦淠癸@了親情的不平衡。后半部分，“我”的情感發(fā)生了變化，主動靠近爺爺，重新了解了爺爺。全文的整體構(gòu)思沒有問題，但和仿寫《背影》的要求尚有差距。

升格指津

1.小作者想通過對爺爺?shù)膽B(tài)度的變化來表現(xiàn)祖孫情，則不妨根據(jù)訓(xùn)練題的要求模仿《背影》的行文結(jié)構(gòu)?！侗秤啊分校熳郧逅拇慰吹礁赣H的背影，四次流淚，愛和被愛的真情實感在字里行間流淌。本文也可以通過敘述祖孫倆之間發(fā)生的幾件事串起一條明線。

2.本文從寫國慶回老家到寫觀看電影《奪冠》，身邊的新鮮事信手拈來，真實親切。建議再添加一兩件事，使故事更豐滿。

3.在對典型情節(jié)的敘述中，要適當(dāng)加入描寫、議論，使情節(jié)更動人，更令人深思。

佳作出爐

祖孫倆

我和爺爺已經(jīng)越來越無話可說了。

國慶節(jié)到了，我們?nèi)覝?zhǔn)備回老家看爺爺奶奶。想到總是默默做事的奶奶，無共同語言的爺爺，我對老家一點兒都提不起勁兒來。

剛下車，爺爺就迎了上來，咧開缺了兩顆牙的嘴巴大笑著對我連連發(fā)問：“哎呀，我大孫子怎么變瘦了？”“是不是你爸沒燒好菜給你吃？”“學(xué)習(xí)累不累？”……我不耐煩地疾步走進(jìn)門，往沙發(fā)上一“沉”：“學(xué)習(xí)當(dāng)然累了！哪有那么多輕松的事？！”爺爺?shù)男θ萁┝艘恍?，轉(zhuǎn)瞬又揚聲說道：“聽說你考試又考了第一名？沒有白辛苦啊！到爺爺家來，就不要想學(xué)習(xí)，開開心心玩?！?/p>

第一處描寫爺爺，情感的起點是“我”明顯不耐煩。

鄰居聽到我們回來了，也跑過來湊熱鬧。“老李，考第一名的大孫子回來了？看你從早上就開始樂呵?！薄澳钱?dāng)然，我孫子是非常優(yōu)秀的。現(xiàn)在啊，我都要跟在他后面學(xué)習(xí)咯！”爺爺站在門口，大聲跟鄰居炫耀著。我很不高興，從沙發(fā)上跳起來，走到爺爺身邊，拽拽他的袖子：“爺爺，你能不能不要把我拿出來嘚瑟？”“什么？嘚瑟？啥意思？”

第二處描寫。

我放棄了抵抗，也不想跟他解釋這個流行詞。這是新老之間的碰撞嗎？碰撞的結(jié)果就是彼此間的距離越來越遠(yuǎn)？

敘議結(jié)合，這是“我”對隔代距離的反思。

吃飯時，飯桌上不見了爺爺。奶奶邊給我夾菜，邊嘟囔著：“你爺爺又去給鄰居幫忙了。這兩年啊，哪家電視壞了，水管堵了，房子漏水了，都來找你爺爺去修。我看啊，這四面八方就他一人最能?！蔽夷氐皖^吃飯，想著之前鄰居們熱情地和爺爺打招呼——難怪爺爺如此有人緣！

這是第三處對爺爺?shù)拿鑼懀⑶沂莻?cè)面描寫。原來，爺爺一直在用行動表達(dá)對“我”的愛?！拔摇焙蜖敔旈g的距離，甚至是對他的厭煩，正在慢慢消除。因為有了前面的層層鋪墊，所以才會有之后“我”的主動接近。

“哦，對了，”奶奶繼續(xù)說，“你爺爺都學(xué)會用手機發(fā)微信了，還用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)修理技術(shù)。他說，要跟上大孫子的節(jié)奏……”我嚼飯的嘴巴停住了，心中百感交集。

爸爸提議去看電影《奪冠》，我們一致同意。觀影時，我屏息凝神，熱血澎湃，為中國女排奪冠而自豪?；丶衣飞希瑺敔敽臀乙磺耙缓蟮刈咧??？粗鵂敔斅燥@佝僂的背影，我突然快走兩步追上他，使勁咽了一下口水，對他說：“爺爺，中國女排奪冠的艱辛歷程，您是知道的吧？”爺爺對我的主動攀談先是頓了頓，隨后立即喜上眉梢：“是啊，我們那時候也年輕。我還跟周圍的小伙伴一起打過排球呢……”

第四處描寫，突出祖孫互動。

爺爺述說著國人對女排的感情，也回憶著自己的過去，侃侃而談。我倆就這樣肩并肩地走著。我感覺到了爺爺皮膚的溫?zé)?，更感受到了爺爺?nèi)心的快樂。

結(jié)尾抒情自然。祖孫倆的距離在這樣的同行與親密交談中不斷拉近。

綜合點評

細(xì)讀升格文，不難看出小作者模仿了《背影》的敘事結(jié)構(gòu)，對課文中的“背影”也進(jìn)行了變式處理。他回到老家，與爺爺?shù)氖柽h(yuǎn)最初表現(xiàn)為“不耐煩地疾步走進(jìn)門”，將自己的“背影”甩給了爺爺。在從奶奶口中了解了爺爺熱心幫助鄰居，以及爺爺為了跟上自己的腳步而學(xué)習(xí)上網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)之后，他的內(nèi)心發(fā)生了微妙變化。看完電影，“看著爺爺略顯佝僂的背影”，他決定主動上前和爺爺聊天，拉近和爺爺之間的距離。文章結(jié)尾，“我倆就這樣肩并肩地走著”，溫暖交流的場景讓他們的心不再有那么遠(yuǎn)的距離。全文從事出發(fā)，以情結(jié)尾，敘述流暢，情感表達(dá)真實自然。

小試牛刀

《安塞腰鼓》中運用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。