用教育信息技術為幼兒健康“保駕護航”

張吉蓮

摘 ?要：如今，人們對幼兒教育的注意力已經(jīng)從只注重文化知識教育的層面上轉移到促進幼兒健康成長及全面發(fā)展的層面上，而有效地健康教育是幼兒健康成長的關鍵途徑，故被越來越多人所重視著。信息技術與幼兒健康教育的結合，不僅能夠為幼兒健康“保駕護航”，提高幼兒身心健康水平，還能夠促進幼兒健康成長及全面發(fā)展，故在幼兒健康教育中合理有效應用信息技術是非常必要和重要的。

關鍵詞：信息技術;幼兒健康;問題及措施

《綱要》的頒布和實施使健康教育在幼兒園教育體系中的地位及重要性越來越高，故不斷提高幼兒健康教育成了幼兒園老師們的主要工作任務。有文獻顯示，利用信息技術開展幼兒健康教育工作時，不僅能夠通過圖像及視頻等構建趣味生動的情景課堂，激發(fā)幼兒體育學習興趣及積極性，還能夠豐富和優(yōu)化健康教育內容，使得健康教育體系得到完善，最終提高幼健康教育有效性，促進幼兒健康成長及全面發(fā)展，由此可見信息技術對于幼兒健康教育的重要性。對此，本文根據(jù)相關文獻及健康教育經(jīng)驗，對用教育信息技術為幼兒健康“保駕護航”進行了詳細分析。

一、幼兒健康教育中信息技術的應用問題

1.老師對于信息技術的應用水平不高

首先，很多幼兒園老師都是剛畢業(yè)的大幼兒，雖然接受過信息技術相關教育及培訓，是并沒有太多信息技術實踐經(jīng)驗，導致信息技術在幼兒健康教育中的應用效果欠佳;其次，部分幼兒園老師都將注意力全部集中如何提高自身文化素養(yǎng)上，很少關注自身信息技術的應用能力培養(yǎng)，導致很難將信息技術與幼兒健康教育緊密結合起來;最后，有的老師只是淺層地認為信息技術應用就是制作豐富多彩的PPT課件，這導致幼兒健康教育PPT課件由生動走向花哨，使很多內容流于形式。

2.應用過程中缺乏溝通，導致幼兒配合度不高

因為幼兒年齡小且不同年齡段幼兒對信息技術、健康知識的認知程度不同，所以在開展健康教育和應用信息技術時需要與幼兒進行有效溝通，以了解幼兒健康狀況及信息技術了解程度，然后才能制定出針對性信息化健康教育策略。但在將信息技術應用幼兒健康教育過程中，很多老師為了快速完善教學任務而忽略了與幼兒之間的溝通，導致制作的信息化健康教育課件（PPT或者微課視頻等）幼兒而言根本無法理解，降低了幼兒配合度，甚至打擊幼兒積極性。

二、用教育信息技術為幼兒健康“保駕護航”的措施及方法

實質上就是利用信息技術開展有效地幼兒健康教育工作，使幼兒的健康意識得到提升。具體如下：

1.利用信息技術激發(fā)幼兒興趣

首先，老師要重視信息化技術對于幼兒健康成長的重要性，并在實際的健康教育中利用信息技術搜集各種關鍵健康行為的圖像及視頻，并展示給幼兒，以營造良好的情景氛圍，使幼兒感受到健康知識學習的樂趣，從而激發(fā)幼兒興趣。例如在教學《雪花》時，可以利用信息技術播放關于雪花的視頻，并引導幼兒觀察下雪天周邊環(huán)境的溫度，讓幼兒學會在寒冷的環(huán)境下學會保暖，減少因為低溫導致的各種疾病發(fā)生，從而促進健康成長。

2.利用信息技術制定和設計趣味化教學方式及模板

用于幼兒園教育的教學方式及模板包括面教學型、娛樂型和綜合型三種，其中教學型和娛樂型在課件制作過程中必須認真選題，然后結合幼兒認知規(guī)律補充內容;而娛樂型課件則是在教學型課件基礎上利用信息技術將相關圖像資料及視頻資料整合到其中，以制作出趣味生動的教學課件，從而激發(fā)幼兒興趣;綜合型課件則是教學型和娛樂型的整合。例如，在教學“幼兒如何預防疾病”時，可以先將課本上的健康知識整合成一個系統(tǒng)性的教案，然后利用信息技術搜集關于疾病產(chǎn)生原因及預防等相關圖像及視頻，并結合基礎健康知識教案，引導幼兒學習如何發(fā)現(xiàn)疾病和預防疾病，如常見的小兒感冒，在低溫天氣、下雨天氣、高溫環(huán)境和高感染環(huán)境下都可能導致感冒，所以幼兒要學會保暖、避暑等，以降低感冒等疾病發(fā)生率，從而提高身體健康水平。

3.利用信息技術培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣

良好的生活衛(wèi)生習慣不僅影響幼兒的健康，還影響幼兒的生理自理能力，所以培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣也成了促進幼兒健康成長的關鍵途徑，更是幼兒健康教育主要內容，故必須利用信息技術加強幼兒生活衛(wèi)生習慣培養(yǎng)。具體如下：首先，根據(jù)幼兒學齡選擇教育內容，并在該基礎上確定需要學習的生活行為及衛(wèi)生行為;其次，利用信息技術搜集各種良好的生活衛(wèi)生行為圖像及視頻，然后通過多媒體展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒更加直觀觀察和學習良好的生活衛(wèi)生習慣;最后，引導并要求幼兒在生活中養(yǎng)成良好的生活習慣及衛(wèi)生習慣。例如可以利用多媒體將《挑食的叮?！分瞥蒔PT課件或者微課短視頻，讓幼兒通過視頻了解到挑食是非常不好的飲食習慣，對自己的身體健康非常不利，從而促使幼兒均衡飲食。

4.利用信息技術培養(yǎng)幼兒情緒控制能力及適應能力

情緒波動及適應能力較差的幼兒很容易出現(xiàn)心理上及生理上的疾病，所以培養(yǎng)幼兒情緒控制能力及適應能力是促進幼兒健康成長的關鍵。具體培養(yǎng)如下：首先，利用信息技術將相關的動畫及視頻等播放給幼兒看，讓幼兒了解控制情緒的重要性，從而慢慢學會控制情緒;其次，利用信息技術播放勵志電影尤其是一個人外出闖蕩的勵志電影或者短視頻，讓幼兒了解到擁有良好的使用能力才能在任何地方生存，從而促進了健康成長及全面發(fā)展。

結語

總之，高效的健康教育不僅能夠強化幼兒的健康意識，還能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣及生活習慣等，使幼兒的身體素質、心理健康水平及生活自理能力等得到有效提升，最終促進幼兒健康成長及發(fā)展，所以不斷提高幼兒健康教育質量迫在眉睫。信息技術的應用能夠通過豐富化和趣味化幼兒健康教育內容，故能夠有效提高幼兒健康教育有效性，成為幼兒園開展高效健康教育的重要手段。因此，上文基于對信息技術及其重要性，從激發(fā)興趣、設計趣味教學模板等方面分析了信息技術在幼兒健康教育中的具體應用措施及方法，希望對實際的幼兒健康教育起到積極作用。

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