幼兒園戶外游戲活動(dòng)的開展路徑分析

覃晴

摘 ?要：幼兒園戶外游戲活動(dòng)開展的過程意義重大，本文首先簡(jiǎn)要分析了幼兒園戶外游戲活動(dòng)開展過程中存在的問題，接著提出了幼兒園戶外游戲活動(dòng)開展路徑。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外游戲活動(dòng);開展路徑

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，幼兒學(xué)前教育的發(fā)展也變得備受重視。學(xué)前教育是一個(gè)孩子成長的基礎(chǔ)，是他們接受啟蒙教育的起點(diǎn)。而對(duì)幼兒園教育來說，戶外游戲活動(dòng)又顯得十分重要。廣闊的戶外環(huán)境是幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的最佳場(chǎng)所，如何巧妙利用戶外環(huán)境開展游戲活動(dòng)值得探究。

一、幼兒園戶外游戲活動(dòng)開展過程中存在的問題

近年來，雖然已經(jīng)有越來越多的幼兒學(xué)前教師開始嘗試采取各種措施和方法進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)效果的改進(jìn)，但是由于各方面原因的影響和限制，存在于其間的問題依然十分突出，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，部分幼兒園對(duì)于戶外游戲活動(dòng)軟硬件的投入都顯得有力不足。正所謂“巧婦難為無米之炊”，對(duì)于幼兒戶外游戲活動(dòng)的開展亦是如此。目前，我國很多的幼兒園，特別是民辦幼兒園，不但辦學(xué)規(guī)模不大，其相應(yīng)的戶外游戲場(chǎng)所面積更是嚴(yán)重不足。試想一下，就連開展戶外游戲活動(dòng)的場(chǎng)所都不具備，那么戶外活動(dòng)的開展就變成了大家隨口喊一喊的口號(hào)而已。同時(shí)，由于幼兒園的資金投入不足，要想采購或者是添置一些合適的戶外游戲活動(dòng)設(shè)施設(shè)備也是難上加難。沒有足夠資金的保障，很多幼兒園多年來未能更新?lián)Q代一次戶外游戲活動(dòng)設(shè)施設(shè)備，這些都嚴(yán)重影響著幼兒園戶外游戲活動(dòng)的有效開展。

第二，幼兒園管理者和教師對(duì)于戶外游戲活動(dòng)重視程度不足。一方面，對(duì)幼兒園的管理者來說，其對(duì)于戶外游戲活動(dòng)的開展顯得不甚上心。他們對(duì)于戶外游戲活動(dòng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定顯得不重視，幼兒在不斷地進(jìn)步，社會(huì)在不斷地發(fā)展，但是沿用的標(biāo)準(zhǔn)仍舊故步自封，那些不合時(shí)宜的條款和要求在很大程度上影響和制約了戶外游戲活動(dòng)的開展，也成了高質(zhì)量戶外游戲活動(dòng)的“攔路虎”之一。另一方面，對(duì)幼兒園教師來說，其對(duì)于戶外游戲活動(dòng)的開展也是不夠重視。不少教師在觀念上對(duì)游戲戶外活動(dòng)顯得十分關(guān)注，但是一旦要談到具體的實(shí)踐，行為就顯得十分的差強(qiáng)人意。這種“言行不一”的教學(xué)行為更是讓幼兒園戶外游戲活動(dòng)效果變得“雪上加霜”，教師不重視就自然不會(huì)安排很多的戶外游戲活動(dòng)，那么孩子參與戶外游戲活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)自然也變得更少，相應(yīng)效果的提升就會(huì)變得遙不可及。

二、幼兒園戶外游戲活動(dòng)開展路徑

1.規(guī)劃幼兒園戶外游戲活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，加大投入

與其他教學(xué)活動(dòng)不同，戶外活動(dòng)必須依靠相應(yīng)的場(chǎng)地方能最終實(shí)現(xiàn)。因此，規(guī)劃和更新建筑標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)規(guī)范幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)所是每一個(gè)教育管理者應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。在具體的操作過程中，對(duì)幼兒園戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行有效規(guī)范和細(xì)化是十分必要的措施，只有制定出一整套與幼兒戶外游戲場(chǎng)所相一致的建筑標(biāo)準(zhǔn)之后，以后的幼兒園戶外游戲活動(dòng)才能真正擁有自己的空間。同時(shí)，足夠且有效地資金保障也是幼兒園戶外游戲活動(dòng)有效開展的基本砝碼。要想進(jìn)一步擴(kuò)大戶外游戲活動(dòng)的資金投入，開源節(jié)流是筆者認(rèn)為最好的方法之一。所謂的開源主要指的是每一個(gè)幼兒園應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況擴(kuò)寬資金來源與渠道。社會(huì)上有效閑散資金的利用可以給戶外活動(dòng)場(chǎng)所的更新?lián)Q代提供源源不斷地資金保證。而節(jié)流則主要指的是每一個(gè)幼兒園應(yīng)該合理有效地利用自己有限的資金。在資金分配和使用上對(duì)戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)傾斜。如此一來，戶外游戲活動(dòng)的資金保障就自然能夠得到最大限度地支持和保障。

2.教師從思想上和行為上高度重視幼兒園戶外游戲活動(dòng)的開展

對(duì)幼兒園戶外游戲活動(dòng)開展來說，教師的支持與重視效果自然不用筆者在此進(jìn)行過多贅述。因此，要想全面提升幼兒園戶外游戲活動(dòng)的開展效果，教師思想上和行為上的高度重視應(yīng)該緊密跟上。首先，教師應(yīng)該樹立科學(xué)正確的戶外游戲活動(dòng)觀。傳統(tǒng)戶外游戲活動(dòng)中，教師由于自身思想觀念的問題，對(duì)于幼兒戶外游戲活動(dòng)的關(guān)注和指導(dǎo)顯得不到位，對(duì)幼兒的發(fā)展需求也是鮮有考慮。鑒于此，筆者認(rèn)為每一個(gè)幼兒園教師應(yīng)該從思想層面上重新認(rèn)識(shí)戶外游戲活動(dòng)真諦，并在開展幼兒戶外游戲活動(dòng)的過程中準(zhǔn)確定位，樹立正確的教育方針與教育理念。同時(shí)，每一個(gè)幼兒學(xué)前教師還應(yīng)該在教學(xué)中不斷更新?lián)Q代自己的教育理念，幼兒教育本就常換常新，戶外游戲活動(dòng)開展的指導(dǎo)方略也是十分前沿，如果教師自身不加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，那么最終戶外游戲活動(dòng)的效果自然會(huì)大打折扣。此外，幼兒園還應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況制定一整套明確清晰的戶外游戲時(shí)間表。通過合理科學(xué)且規(guī)范的安排，每一個(gè)班級(jí)都能保證有足夠時(shí)間的戶外活動(dòng)。通過交叉使用的方式，最大限度地有效利用幼兒園戶外場(chǎng)所，讓每一個(gè)幼兒都能得到足夠的戶外游戲活動(dòng)體驗(yàn)。

3.結(jié)合幼兒實(shí)際情況為幼兒園制定趣味盎然的戶外游戲活動(dòng)

幼兒園戶外游戲活動(dòng)開展最重要的內(nèi)容就是活動(dòng)內(nèi)容的選擇和設(shè)定。幼兒正處于身心發(fā)展都極其不成熟的特殊年齡階段，對(duì)于教師開展的教學(xué)活動(dòng)十分感性。因此，幼兒園戶外游戲活動(dòng)的開展應(yīng)該在活動(dòng)和內(nèi)容上進(jìn)行設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。首先，教師應(yīng)該巧妙設(shè)計(jì)，全面激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒的探索積極性和主動(dòng)性。在這個(gè)過程中，創(chuàng)設(shè)與之相對(duì)應(yīng)的游戲情境至關(guān)重要。幼兒本就處于想象力極度爆棚的年齡，教師應(yīng)該在戶外活動(dòng)中為幼兒投放更多的材料。在這個(gè)過程中，幼兒積極參與，原先十分懈怠的戶外游戲活動(dòng)興趣逐漸變得濃厚許多。其次，在開展幼兒園戶外游戲活動(dòng)的過程中，幼兒自主選擇和觀察的過程十分重要。每一個(gè)孩子本就具有不同的愛好與特長，在開展戶外游戲活動(dòng)的過程中，給予幼兒足夠的選擇權(quán)至關(guān)重要。在自己親身參與的過程中，幼兒的主觀能動(dòng)性被全面調(diào)動(dòng)起來，幼兒園戶外游戲活動(dòng)的開展也會(huì)變得高效且科學(xué)。

結(jié)語

幼兒園戶外游戲活動(dòng)的開展是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。每一個(gè)幼兒園教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷提升自己的教學(xué)技能，讓幼兒積極廣泛地參與到戶外游戲活動(dòng)中去，通過寓教于樂的方式讓每一個(gè)幼兒身心健康，收獲滿滿的正能量。

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