發(fā)展地域特色 助力扶貧攻堅
——甘孜藏族自治州丹巴縣精準扶貧踐行記

■華南師范大學附屬中學 薛海瀅

登龍云合森林學校位于云端藏寨

粵甘攜手脫貧奔小康始于2014年，在人才選派、培訓、醫(yī)療衛(wèi)生、教育及產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，甘孜州均得到廣東省的大力支持。作為甘孜州的一個縣，丹巴縣同樣受益于廣東省的對口支援扶貧工作，但又有自己的扶貧特色。勤勞智慧的丹巴人民積極創(chuàng)新，探索出具有丹巴特色的脫貧攻堅道路。

2019 年暑假，我來到丹巴中路鄉(xiāng)，通過村民走訪、入戶調(diào)查、與專家訪談，以及和村民共同參加敬山儀式、古道修復、藏族晚會等活動，并電話采訪政府各部門獲取信息，探求丹巴的發(fā)展模式。

我還深入了解了丹巴的農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)和村民收入狀況，探索當?shù)卣偷驱堅坪仙謱W校（以下簡稱森林學校）推動建立的自然保護區(qū)內(nèi)的鄉(xiāng)村旅游合作社的運作及發(fā)展方向。

一、丹巴的發(fā)展模式

1.探索環(huán)境教育及社區(qū)發(fā)展中心模式，打開精準扶貧新思路

丹巴在藏地建立了首個聚焦全球視野的研學旅行基地和鄉(xiāng)村旅游合作社，探索出“政府+社會企業(yè)+鄉(xiāng)村旅游合作社”的全新模式，構(gòu)建環(huán)境教育與社區(qū)發(fā)展中心，將精準扶貧與環(huán)境保護結(jié)合，以森林學校模式推動社區(qū)、生態(tài)環(huán)境和生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展。

以社區(qū)協(xié)議保護為原則，通過創(chuàng)新模式，促進自然保護區(qū)內(nèi)的生態(tài)環(huán)境與文化保護，提升綜合發(fā)展力，通過智力輸入，授人以漁，幫助丹巴原住村民開創(chuàng)可持續(xù)發(fā)展道路。

2.推廣生態(tài)文化及民族文化研學，帶動高附加值旅游

中路藏寨提出了發(fā)展生態(tài)文化研學旅行的總體目標和規(guī)劃，探索體驗式學習與當?shù)厣鐓^(qū)互動的深度研學。

以森林學校為核心，挖掘自然生態(tài)和傳統(tǒng)文化資源，培育具有藏區(qū)特色的生態(tài)旅行研學基地，開拓研學路線，培養(yǎng)旅游服務人才，開發(fā)文創(chuàng)旅游產(chǎn)品，打造豐富的旅游產(chǎn)業(yè)鏈，將精準扶貧與環(huán)境保護、文化保護有機結(jié)合，將當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢。

比如，丹巴藏族石砌技藝被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，古道修復是重要的研學內(nèi)容，由非遺傳承人主持藏族敬山儀式后正式開始。修復后的古道保留了自然風貌，不僅方便了村民上山勞作，還成為當?shù)厣鷳B(tài)旅游線路。

森林學校的理念是盡量讓經(jīng)濟利益都流向當?shù)卮迕?，所以，學校校舍的改建全部聘用當?shù)毓そ常袑W者也被分派到村里的民宿，讓更多的村民深入?yún)⑴c生態(tài)旅行活動環(huán)節(jié)，進而增加收入。

森林學校具備國際性的發(fā)展眼光，從2018 年起，開展了中英志愿者共建生態(tài)旱廁、百名挪威高中生研學之旅、古道修復等近三十次的研學活動，吸引了國內(nèi)外一千多位游客。

作為甘孜州政府授權(quán)的海外旅游推廣獨家代表，森林學校多次在國內(nèi)外旅游論壇、節(jié)會上推廣丹巴縣旅游資源。

圖1 古道修復前

圖2 古道修復后

圖3 與藏族石匠在新修古道

3.因地制宜，打造保護區(qū)及藏區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境教育基地

由于藏區(qū)缺乏生態(tài)環(huán)境教育，村民并不了解家鄉(xiāng)的自然資源及其價值。同時受生計和經(jīng)濟的影響，環(huán)境教育難以常態(tài)化。

森林學校在保護區(qū)建立了首座高原種子植物展廳，它是當?shù)馗咴参飻?shù)據(jù)資源庫。展廳小而精，保存了青藏高原的諸多珍稀植物標本。

高原植物展廳能讓藏民了解家鄉(xiāng)的自然資源，提升他們的環(huán)保意識。一些藏民還根據(jù)當?shù)馗咴参锏奶攸c制作標本，開發(fā)了文創(chuàng)產(chǎn)品，增加了收入。

森林學校還聯(lián)合當?shù)胤沁z傳承人和專家學者，共同設計課程，目前，已研發(fā)在地智慧、戶外教育、自然藝術(shù)、自然科學和社區(qū)共建五個主題，數(shù)十個課程模塊。經(jīng)幡印制、鍋莊學習、碉樓搭建、藏餐制作等都被編入在地智慧課程。

4.建立鄉(xiāng)村旅游社區(qū)，發(fā)展生態(tài)服務型經(jīng)濟

在丹巴縣委、縣政府的支持下，森林學校推動中路鄉(xiāng)旅游合作社在呷任依村作試點。2018 年6 月，“丹巴縣中路鄉(xiāng)康參呷任依鄉(xiāng)村旅游專業(yè)合作社”成立，到2020 年6 月，呷任依村已有90%的村民加入合作社。合作社成立以后，森林學校為合作社帶來30 萬元的年旅游收入，村里每戶每年增加收入4 000 元以上。

合作社成立后，還引進了薰衣草并種植了80 多畝，為相關(guān)農(nóng)戶增加了 8 000～10 000 元的收入。薰衣草園參觀體驗還成為鄉(xiāng)村旅游的重要項目，并衍生出香包、干花、精油等商品。

圖4 森林學校與社區(qū)共同完成的課程設計

合作社大力推動生態(tài)旅游，帶領(lǐng)研學者體驗農(nóng)活、修復古道、做藏餐、跳鍋莊等，并組建中路鄉(xiāng)運輸車隊，負責接送游客。這些措施出臺后，游客在中路鄉(xiāng)的旅行時間從最初平均2 天增加到目前的7 天，為村民帶來了更多旅游創(chuàng)收的機會。

5.授人以漁，促進精準扶貧和鄉(xiāng)村振興

森林學校授人以漁，推動村民旅游服務技能培訓，培訓課程包括民宿管理、游客接待、安全救護等。合作社成立后，森林學校重點培養(yǎng)大學畢業(yè)返鄉(xiāng)年輕人，鼓勵他們積極返鄉(xiāng)就業(yè)，并招募志愿者,以實際行動踐行社會責任。通過森林學校的培訓和引導，藏民提升了專業(yè)技能，增加了旅游收入，增強了文化自信，從而更加積極發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟，保護傳統(tǒng)文化。

森林學校所在地丹巴縣中路鄉(xiāng)呷任依村探索出具有全國示范意義的鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)新發(fā)展模式，促進了丹巴農(nóng)業(yè)、文化、旅游三位一體化發(fā)展，助力丹巴成為甘孜州鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略示范區(qū)。

二、丹巴精準扶貧的對策

1.發(fā)展森林學校為本地學生的研學基地

為了讓本地學生也能參與研學，建議森林學校先培訓一批丹巴本地學生作為小導游，并與國內(nèi)其他地區(qū)的學生研學團隊合作，實現(xiàn)手牽手、互幫互助，助力教育領(lǐng)域的精準扶貧。

2.增強文化創(chuàng)意、文旅融合，提升旅游附加值

在旅游產(chǎn)業(yè)鏈上增強文化創(chuàng)意、文旅融合，通過獨具特色的生態(tài)文化、民族文化宣傳、工藝品制作、歌舞表演等，提升旅游附加值。

3.積極開辟旅游線路，推出“網(wǎng)紅打卡地”

圖5 “網(wǎng)紅打卡地”剎拉科寺

圖6 中路鄉(xiāng)新石器時代文化遺址

建議丹巴繼續(xù)開辟新的旅游線路，推出一批“網(wǎng)紅打卡地”。比如，以墨爾多神山、大鵬神山等為代表的自然之旅線路，以新石器時代文化遺址、藏寨碉樓等為代表的文化之旅線路，以森林學校、村落探訪、古道修復等為代表的研學之旅線路。

4.增強互動，推進電商社區(qū)建設

在合作社的“康參有聲”公眾號上增設互動模塊，介紹丹巴風光，推薦旅游路線、民宿等，推進電商社區(qū)建設，關(guān)聯(lián)旅游合作社的網(wǎng)店，方便人們購買合作社的農(nóng)副產(chǎn)品。

5.修建硬面道路

中路鄉(xiāng)呷任依村不少道路仍是泥路，晴天一身土，雨天一身泥。希望通過政府投資、公益募捐等籌款方式，盡快在村里修建硬面道路，強化基礎設施建設。

6.組織賽事，推廣線上課程

建議組織“我愛丹巴”征文及攝影類賽事，吸引游客積極參賽，宣傳丹巴。作品可放在“康參有聲”公眾號上讓網(wǎng)友投票，提升活動參與度。目前，森林學校大力推廣線上直播課程，獲得了公眾的積極反饋。

圖7 作者在南國書香節(jié)上宣傳丹巴

圖8 采訪非遺傳承人切翁爺爺