新時期高校輔導(dǎo)員文化育人的優(yōu)化路徑探究

王彩允 長春建筑學(xué)院

高校輔導(dǎo)員作為當(dāng)前大學(xué)校園中與大學(xué)生聯(lián)系最密切的教育工作者，也是當(dāng)前開展文化育人工作最重要的群體。然而在具體的實踐工作過程中，高校輔導(dǎo)員依舊面臨著很多困難。文章主要圍繞新時期高校輔導(dǎo)員文化育人所面臨的困境，針對性地提出有效的優(yōu)化路徑，進(jìn)而確實提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在新的時代背景下，國家對教育質(zhì)量的重視程度越來越高。文化育人是當(dāng)前我國教育體系中的重要教育方式，也是當(dāng)前教育工作者主要的工作內(nèi)容之一。高校高質(zhì)量的文化育人，可以有效提高當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化水平。

文化育人的基本概述

文化育人在當(dāng)前我國教育體系中具有非常特殊的地位，但是文化育人的具體定義是當(dāng)前教育工作者需要明確的內(nèi)容。文化育人的主要目的就是有效提升我國大學(xué)生的綜合素質(zhì)，在開展社會主義現(xiàn)代化建設(shè)工作的同時對高校校園文化進(jìn)行有效建設(shè)。大學(xué)生是我國未來的建設(shè)者，加強(qiáng)對大學(xué)生的培養(yǎng)對實現(xiàn)我國高質(zhì)量建設(shè)至關(guān)重要。校園文化是校園形象的重要載體，因此建設(shè)良好的校園文化對維護(hù)高校形象也具有非常重要的現(xiàn)實意義。有效建設(shè)校園文化的方式就是通過加強(qiáng)學(xué)生的文化教育，有效提升學(xué)生的文化水平，進(jìn)而實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目的。這其中，高校輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系最為密切，其主要工作內(nèi)容也是在學(xué)生遇到問題、難題時，及時為學(xué)生提供幫助與服務(wù)。因此，有效掌握學(xué)生實時思想動態(tài)，保證其思想健康是非常必要的。所以通過文化育人工作的有效開展，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品德素質(zhì)，樹立正確的三觀是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的主要工作內(nèi)容，也是幫助學(xué)生健康成長的重要途徑，是體現(xiàn)高校輔導(dǎo)員責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾绞健?/p>

新時期高校輔導(dǎo)員文化育人的面臨困境

基于當(dāng)前的時代背景下，高校輔導(dǎo)員在開展文化育人工作過程中主要面臨能力、創(chuàng)新和環(huán)境這三個方面的困境。

能力困境

要想有效開展文化育人的工作，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備充足的文化知識以及豐富的工作經(jīng)驗，進(jìn)而保證工作的高效開展。但是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員在開展工作過程中，其工作能力存在相應(yīng)的不足，從而導(dǎo)致相關(guān)工作無法取得相應(yīng)的成效。一方面是語言表達(dá)困境，當(dāng)前部分輔導(dǎo)員在語言表達(dá)方面還存在一定的不足，無法有效將相關(guān)文化知識明確地傳達(dá)給學(xué)生；另一方面是溝通問題，在開展文化育人工作過程中和學(xué)生進(jìn)行有效溝通是非常必要的，雖然有的輔導(dǎo)員擁有良好的語言表達(dá)能力，但是可能由于閱歷等原因，使得兩者間存在代溝，導(dǎo)致工作開展存在困難。

創(chuàng)新困境

創(chuàng)新是推動事物發(fā)展的動力，因此要想高質(zhì)高效地開展文化育人工作，創(chuàng)新工作理念以及工作方式是非常必要的。但是由于高校輔導(dǎo)員的工作比較繁重，工作對象也相對單一，使其容易產(chǎn)生相應(yīng)的工作慣性。高校輔導(dǎo)員過去的工作經(jīng)驗往往可以為現(xiàn)在的工作提供很多幫助，這就導(dǎo)致缺乏足夠的創(chuàng)新動力。但是在面對一批又一批大學(xué)生時，無法對工作理念以及工作形式進(jìn)行創(chuàng)新，很難保證文化育人工作的質(zhì)量，進(jìn)而導(dǎo)致工作成果十分有限。

環(huán)境困境

良好的工作環(huán)境對工作效率和工作質(zhì)量的提升都有明顯幫助，但是當(dāng)前高校的環(huán)境對于文化育人工作的有效開展存在一定的負(fù)面影響。例如輔導(dǎo)員對學(xué)生的管理模式、開展相關(guān)工作的輔導(dǎo)員與學(xué)生的人數(shù)比例等都制約著高校輔導(dǎo)員文化育人工作的有效開展。

新時期高校輔導(dǎo)員文化育人的優(yōu)化路徑

在新的時代背景下，如何解決高校輔導(dǎo)員在開展文化育人工作時所遇到的困境是當(dāng)前輔導(dǎo)員需要解決的主要問題。概括起來，可以從營造良好的文化育人環(huán)境、提高輔導(dǎo)員文化育人能力和有機(jī)協(xié)同文化育人與服務(wù)育人三個方面展開實踐探討。

營造良好的文化育人環(huán)境

文化育人工作的有效開展離不開高校的校園文化以及相關(guān)文化活動。多樣化的校園文化活動是開展文化育人工作的基礎(chǔ)，通過相關(guān)活動的開展能夠充分體現(xiàn)高校校園文化特色，并且學(xué)生也可以在相應(yīng)的文化活動當(dāng)中得到鍛煉，進(jìn)而使其文化理念、文化水平得到相應(yīng)發(fā)展，有效提升學(xué)生的文化素質(zhì)。通過營造良好的文化育人環(huán)境，并借助校方所能提供的文化資源，幫助輔導(dǎo)員和學(xué)生在輕松的環(huán)境下就可以實現(xiàn)文化育人工作的高效開展。在營造良好文化育人環(huán)境的過程中，高校輔導(dǎo)員可以通過創(chuàng)新文化活動形式的方式進(jìn)一步提升文化育人工作的效果。例如充分發(fā)揮我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，開展相應(yīng)的文化節(jié)、文化展等相關(guān)活動，通過豐富的活動形式，使學(xué)生在輕松的文化氛圍中提高自身的文化素養(yǎng)，進(jìn)而保證文化育人工作的實效性。其次，為了充分調(diào)動學(xué)生參與相關(guān)活動的積極性，高校輔導(dǎo)員還可以通過競賽的方式來開展相應(yīng)的文化活動，通過培養(yǎng)學(xué)生的競賽意識，有效提升學(xué)生的文化水平以及相應(yīng)能力，進(jìn)而有效增加文化育人工作所能取得的成果。除此之外，充分利用我國的紅色教育資源來開展相關(guān)的文化育人工作，也是提高工作成果的有效方式。通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛國主義教育基地，了解和學(xué)習(xí)紅色文化以及愛國主義精神，使學(xué)生在參觀過程中受到紅色文化的熏陶。通過與紅色文化的有效互動，進(jìn)一步提升學(xué)生對我黨歷史的了解，并明晰當(dāng)前我黨的現(xiàn)狀、知曉我黨在祖國發(fā)展的過程中作出的貢獻(xiàn)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生愛黨、護(hù)黨的文化意識。

提高輔導(dǎo)員文化育人能力

高校輔導(dǎo)員具備足夠的能力是有效開展文化育人工作的前提，因此在開展文化育人工作之前加強(qiáng)對高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)是非常必要的。通過搭建相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)新培訓(xùn)工作的開展形式，豐富培訓(xùn)工作的內(nèi)容，有效發(fā)揮培訓(xùn)工作的作用，使高校輔導(dǎo)員的文化育人能力得到有效提升。在開展相關(guān)培訓(xùn)工作期間，高校輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)樹立提升文化素養(yǎng)的意識，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，保證培訓(xùn)活動可以取得較高的成效。在培訓(xùn)活動開展過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)主動加強(qiáng)自身的語言能力，并充分了解當(dāng)代大學(xué)生所處的文化環(huán)境，進(jìn)而保證相關(guān)工作可以高效開展。其次在培訓(xùn)過程中，輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對當(dāng)代相關(guān)文化理論知識的學(xué)習(xí)，并將相關(guān)的理論和工作實際有效結(jié)合，進(jìn)而探尋出高質(zhì)量的文化育人模式，保證相關(guān)工作的高效開展。

有機(jī)協(xié)同文化育人與服務(wù)育人

在開展文化育人工作的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)秉承著以學(xué)生為本的工作理念，在進(jìn)行思想教育工作的過程中，有效了解當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的現(xiàn)狀，進(jìn)而針對學(xué)生當(dāng)下所存在的問題、困惑，提出相應(yīng)的解決方案，從而提升文化育人的效果。在工作過程中，輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)主動加強(qiáng)雙方之間的交流，通過學(xué)生可以接受的方式有效開展相應(yīng)的文化育人工作。工作過程中輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)將文化育人和服務(wù)育人有機(jī)結(jié)合，在服務(wù)過程中使學(xué)生對當(dāng)下的教育方式產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而有效實現(xiàn)校園文化的建設(shè)以及學(xué)生文化素質(zhì)的提升。

綜上所述，有效開展文化育人工作在我國當(dāng)代高校中具有非常重要的現(xiàn)實意義。其對建設(shè)高校的校園文化，提升學(xué)生的綜合文化素質(zhì)以及提升高校輔導(dǎo)員的工作能力都有著積極的影響。針對開展文化育人工作中所存在的困境，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，來有效提升其工作能力；通過營造輕松的文化氛圍，進(jìn)而有效提升文化育人的工作質(zhì)量；在開展工作的過程中將文化育人和服務(wù)育人進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而有效增強(qiáng)文化育人工作所取得的成果，充分發(fā)揮文化育人工作的實效性。