基于素質(zhì)教育視域下高職音樂鑒賞教學(xué)的提升研究

李文婷 蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅 蘭州 730070

引 言

伴隨著我國教育改革的提出和普及，傳統(tǒng)應(yīng)試教育逐漸被現(xiàn)代化素質(zhì)教育所代替，雖然在一定程度上提高了高職音樂鑒賞教學(xué)的發(fā)展空間，但是對教學(xué)難度提出了前所未有的挑戰(zhàn)，使高職音樂鑒賞教學(xué)的難度越來越大。新教改明確提出，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，老師將自身的身份從以前的主體地位轉(zhuǎn)變成如今的引導(dǎo)地位，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂鑒賞的能力為切入點，將各種有效的措施結(jié)合其中，進一步強化高職音樂鑒賞教學(xué)效果的同時，為學(xué)生全面優(yōu)化音樂鑒賞能力提供幫助。

一、通過高職音樂鑒賞樹立教師音樂育人的意識

在素質(zhì)教育模式的要求和號召下，語數(shù)外主科占據(jù)的主體地位與其他從屬學(xué)科之間的距離逐漸接近。特別是在高職音樂教育中，通過培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力提升高職院校育人的目標(biāo)，是目前高職院校音樂教學(xué)實現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)對高職音樂鑒賞教學(xué)展開的大量實際調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)，想要將這個目標(biāo)有效實現(xiàn)，高職音樂鑒賞老師必須具備科學(xué)、正確的音樂育人意識。對于音樂而言，其具有的美育價值和作用應(yīng)該是每一所高職院校都要重點關(guān)注的。目前，我國高職院校為了積極響應(yīng)素質(zhì)教育的要求和號召，已經(jīng)逐漸加大對音樂鑒賞課程的重視力度，從加大人力、物力、財力的投入力度入手，為高職院校音樂鑒賞教學(xué)能力的提升提供支持。在此基礎(chǔ)上，將高職音樂鑒賞教學(xué)的重要性進一步突現(xiàn)出來。比如，在學(xué)習(xí)《在那桃花盛開的地方》這首音樂作品時，在學(xué)生正式學(xué)習(xí)之前，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生對作者創(chuàng)作這首音樂作品的背景進行詳細了解：在珍寶島自衛(wèi)反擊戰(zhàn)開始不久，鄔大為頂著風(fēng)雪嚴(yán)寒和艱難險阻來到一線陣地，在采訪作戰(zhàn)士兵的過程中，突然產(chǎn)生靈感，創(chuàng)作了《在那桃花盛開的地方》這首歌詞。其中，寧靜的睡眠、秀麗的村莊、孩子的笑臉、姑娘的臉龐，為了你的景色更加美好，我愿駐守在風(fēng)雪的邊疆，從這些詞語中充分表達了作者對戰(zhàn)爭的痛恨、對美好生活的向往、為祖國安定團結(jié)、勇于奉獻犧牲的精神。全篇四二拍的節(jié)奏，使學(xué)生產(chǎn)生一種身心舒暢、精神愉悅的感覺，情緒的起伏隨著音樂的進展逐漸變化，從而在音樂的作用下，使學(xué)生樹立正確的愛國主義情懷[1]。

二、強化高職院校音樂教師隊伍的建設(shè)力度

根據(jù)對高職音樂鑒賞教學(xué)有效途徑展開的大量實際調(diào)查研究能夠明確發(fā)現(xiàn)，為了使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到全面提升，音樂老師自身必須具備較高的專業(yè)能力和豐富的專業(yè)知識，能夠在具體的教學(xué)實踐中靈活使用相關(guān)音樂技巧，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下，提高學(xué)習(xí)音樂鑒賞的能力。從而為我國音樂教學(xué)整體水平的提升奠定基礎(chǔ)，可以從以下幾個方面入手。第一，高職院校可以將音樂鑒賞領(lǐng)域具有較高專業(yè)能力的人士聘請到學(xué)校內(nèi)部，開展音樂鑒賞培訓(xùn)指導(dǎo)和相關(guān)活動，或者邀請行業(yè)專家到學(xué)校長期任職，使高職院校教師隊伍的整體水平得到有效提升。第二，在高職院校進行音樂老師聘任的過程中需要注意，不僅要對音樂老師自身的專業(yè)能力進行詳細、全面的摸底調(diào)查，還要對音樂老師的教情能力進行嚴(yán)格檢驗，通過設(shè)置各種檢驗程序，查驗高職音樂老師是否能夠設(shè)身處地的體會他人處境，從而達到理解和感受他人情感的能力。第三，高職院校還應(yīng)該聘請音樂鑒賞課程專家對本校的音樂老師進行專業(yè)培訓(xùn)，使考核的流程和結(jié)果具有較高的專業(yè)性和科學(xué)性。第四，高職院校還應(yīng)該建立健全科學(xué)的培訓(xùn)制度和考核機制，從而能夠全面、有效的測評本校音樂老師的專業(yè)能力。第五，高校應(yīng)該建立健全責(zé)任機制，將學(xué)生音樂鑒賞能力的提升與老師的薪資待遇掛鉤，使音樂老師能夠積極主動的投入到鑒賞教學(xué)中，以提升學(xué)生專業(yè)能力為目標(biāo)，不斷提高自身的教學(xué)能力。比如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《天涯歌女》這篇文章的過程中，由于這首歌曲本身比較經(jīng)典，但與現(xiàn)代學(xué)生之間具有的距離比較遠，因此，老師應(yīng)該合理利用課余時間對這首歌曲的背景進行詳細了解，進一步拉近學(xué)生與歌曲之間的距離。這首歌是電影《馬路天使》中的插曲，將主人公小紅一生的悲慘命運以及對美好生活的向往，淋漓盡致地表達出來。在進行教學(xué)的過程中，老師可以將這些內(nèi)容結(jié)合實際情況介紹給學(xué)生，從而讓學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的美好生活[2]。

三、提高音樂鑒賞教學(xué)模式的多元化和內(nèi)容的豐富性

在高職院校開展音樂教學(xué)的發(fā)展過程中需要注意，音樂鑒賞作為素質(zhì)教育模式下音樂課堂教育的重要組成部分之一，也是培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的重要方式之一。根據(jù)對高職音樂鑒賞教學(xué)展開的大量實際調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)，在高職院校開展音樂鑒賞教學(xué)時，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，必須使教學(xué)理念與時俱進，將先進、有效的方式方法運用其中。這樣，才能保證我國音樂鑒賞課堂能夠與西方先進的音樂鑒賞知識有效銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂鑒賞知識的同時，真正體會到中國音樂和西方音樂之間存在的差異。與此同時，在高職院校開展音樂鑒賞教學(xué)的過程中，為了有效實現(xiàn)傳播和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的目標(biāo)，還應(yīng)該在指導(dǎo)鑒賞中國傳統(tǒng)音樂作品的過程中，能夠真實感受到中華民族傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和博大精深，激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想和熱情，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。通過這樣的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生在具體的音樂鑒賞教學(xué)中深刻體會到愛國主義情懷，從而提升每個學(xué)生自身的審美情趣。

四、加大探索、創(chuàng)新高職音樂鑒賞方式的力度

對于音樂鑒賞教學(xué)而言，在傳統(tǒng)欣賞音樂的過程中主要可以分為幾個步驟，對音樂作品的創(chuàng)作背景和作者背景要充分了解，分析音樂作品的民族特色，研究作者的創(chuàng)作個性，詳細分析歌曲的標(biāo)題，深入討論音樂作品的語言表現(xiàn)力，仔細分析音樂作品的曲式、體裁、題材。鑒于此，為了使音樂鑒賞教學(xué)質(zhì)量得到進一步提升，音樂老師必須將傳統(tǒng)的教學(xué)方式具有的問題進行有效的彌補和摒棄，將各種現(xiàn)代化手段結(jié)合其中，探究出一套能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方式，使學(xué)生參與音樂鑒賞教學(xué)的主觀能動性被充分激發(fā)出來，保證學(xué)生對音樂作品的內(nèi)涵具有更加深刻的認(rèn)知和全面的理解。目前，伴隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)呈現(xiàn)出突飛猛進的發(fā)展態(tài)勢，這為高職院校實施音樂鑒賞教學(xué)提供了極大的便利，通過視頻、圖片等方式將教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，全面提升音樂鑒賞的教學(xué)質(zhì)量和水平。

結(jié) 語

綜上所述，通過以上針對素質(zhì)教育視域下高職音樂鑒賞提升的有效策略展開的系統(tǒng)性分析，我們能夠更加充分的了解，在高職音樂教學(xué)中融入各種有效的多媒體措施、現(xiàn)代化措施、科學(xué)化措施，不僅可以保證高職音樂鑒賞課程具有較高的趣味性，而且可以使老師與學(xué)生之間的交流更充分、溝通更有效，還能在一定程度上有效強化學(xué)生的創(chuàng)新性思維和主觀能動性，從而將鑒賞教學(xué)的質(zhì)量和效果進一步提升。因此，高職音樂老師必須做到與時俱進，緊跟時代步伐，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的音樂意識和音樂審美，使學(xué)生能夠通過高職音樂鑒賞真正感受到音樂的魅力。最終，為學(xué)生音樂鑒賞能力的提升提供積極可靠、切實可行、行之有效的幫助。