淺談高校大學(xué)生音樂(lè)欣賞新方向

周恩 北京理工大學(xué)珠海學(xué)院 廣東 珠海 519000

引 言

大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的發(fā)展逐漸受到了重視，通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)欣賞課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化有深入了解，并且對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更多的興趣，能夠在音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)形成良好的品質(zhì)。在當(dāng)前的高校音樂(lè)欣賞課程中，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式及內(nèi)容難以增加學(xué)生的積極性，學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)缺少熱情，通過(guò)對(duì)音樂(lè)欣賞課程的特點(diǎn)及需求的分析，開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新工作，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中對(duì)音樂(lè)作品有深刻的理解，開(kāi)拓藝術(shù)視野，提升自身的思維能力及藝術(shù)素質(zhì)水平。

一、音樂(lè)欣賞課程的重要作用

(一)提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

音樂(lè)家曾經(jīng)提出了音樂(lè)具有道德教育的作用，表明了音樂(lè)與道德之間存在的密切聯(lián)系。在音樂(lè)領(lǐng)域中世界多國(guó)著名音樂(lè)家都曾創(chuàng)作出了經(jīng)典的作品，體現(xiàn)出了音樂(lè)家的思想精神及道德觀念。通過(guò)音樂(lè)欣賞課程的開(kāi)展，能夠發(fā)揮出情感教育的作用，還能夠達(dá)到思想道德教育的目的。在大學(xué)階段，學(xué)生的人生價(jià)值觀在逐漸完善，在該過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求開(kāi)展有效的引導(dǎo)及教育，利用課程內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，使學(xué)生能夠在影響下得到全面積極向上的發(fā)展。在音樂(lè)欣賞課程中，學(xué)生能夠接觸不同時(shí)期的音樂(lè)作品，對(duì)音樂(lè)作品之中的思想及情感有深入的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容能夠使學(xué)生受到深刻的影響，并且對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有更加全面的認(rèn)識(shí)。

(二)促進(jìn)學(xué)生的文化綜合素質(zhì)發(fā)展

音樂(lè)作為重要的學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，包括鑒賞能力及審美能力等。在音樂(lè)欣賞中學(xué)生能夠全面地理解音樂(lè)作品，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有深入的認(rèn)識(shí)。高校音樂(lè)欣賞課程將審美教育作為目標(biāo)，借助教學(xué)的方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有一定的了解，結(jié)合音樂(lè)創(chuàng)作的背景及音樂(lè)家事跡等來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)作品。音樂(lè)欣賞課程能夠幫助學(xué)生了解歷史發(fā)展，例如《黃河大合唱》這部作品，將中華民族的光榮歷史和中華人民的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神從歌曲當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，音樂(lè)欣賞課程能夠使學(xué)生了解不同的樂(lè)器及學(xué)派的發(fā)展歷程，通過(guò)認(rèn)識(shí)音樂(lè)發(fā)展歷史來(lái)培養(yǎng)自身的藝術(shù)審美能力，比如曾侯乙編鐘的發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)出了音樂(lè)的歷史發(fā)展過(guò)程，能夠使學(xué)生在了解的同時(shí)產(chǎn)生民族榮譽(yù)感。此外，音樂(lè)欣賞課程還可使學(xué)生對(duì)不同民族的風(fēng)俗、文化有一定的了解，體會(huì)當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)文化魅力。因此，音樂(lè)欣賞課程的開(kāi)展能夠使學(xué)生了解不同的音樂(lè)文化知識(shí)，還可使學(xué)生的文化視野拓寬，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展帶來(lái)有效的支持。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的健康的心理素質(zhì)

在我國(guó)的大學(xué)生心理健康調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約三分之一的學(xué)生有著一定的心理健康問(wèn)題。音樂(lè)藝術(shù)教育可通過(guò)欣賞等方式來(lái)學(xué)生的心理情感進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其較強(qiáng)的心理承受能力及堅(jiān)強(qiáng)的品格等。音樂(lè)欣賞課程的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有著較大影響，能夠消除其心理缺陷，培養(yǎng)健康的心理，因此，應(yīng)重視音樂(lè)欣賞課程的進(jìn)行。學(xué)者在對(duì)音樂(lè)教育進(jìn)行研究之后提出了音樂(lè)教育不是針對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的教育而是針對(duì)所有人的教育，表明音樂(lè)教育對(duì)人們的發(fā)展有著積極的影響。

二、高校音樂(lè)欣賞課程的創(chuàng)新措施

(一)改善教育理念及教學(xué)方法

在多數(shù)高校中音樂(lè)欣賞課程的進(jìn)行主要采用講授的方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)地接受知識(shí)，教師沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)改善教學(xué)模式，在這樣的方式下，通過(guò)播放音樂(lè)或者現(xiàn)場(chǎng)演奏來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生僅僅能夠被動(dòng)地接受，不利于學(xué)生的音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)，也難以使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂之中，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行感受，使其獲得更好的審美體驗(yàn)。因此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，開(kāi)展雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生的主體參與性大大提升，經(jīng)過(guò)師生之間的互動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)借助學(xué)生感興趣的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)

在音樂(lè)欣賞課程中，教師要想加強(qiáng)教學(xué)的效果，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及興趣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)更加積極[1]。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，將自己的時(shí)間、精力用于教學(xué)設(shè)計(jì)之中，使教學(xué)能夠得到改善，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且使學(xué)生有所收獲。教師可在教學(xué)中采用以下方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)，首先應(yīng)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，借助相關(guān)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)產(chǎn)生探究的欲望，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為教學(xué)的進(jìn)行帶來(lái)幫助。其次，應(yīng)建立不同的小組來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，還可結(jié)合比賽的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在班級(jí)中劃分出不同音樂(lè)風(fēng)格的歌唱小組等，使學(xué)生能夠更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，還可通過(guò)與其他同學(xué)之間的交流來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，應(yīng)采用視聽(tīng)結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生用聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)，還可借助視聽(tīng)的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)有更加全面的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供有效的支持，大大加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠正確理解流行音樂(lè)的特點(diǎn)。

(三)創(chuàng)新音樂(lè)欣賞課程流程

在教學(xué)中教師應(yīng)明確相應(yīng)的順序，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)置教學(xué)順序，在進(jìn)行音樂(lè)欣賞課程的時(shí)候，應(yīng)將各環(huán)節(jié)的內(nèi)容確定。第一，教師應(yīng)制定完善的音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃，結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)來(lái)選擇適合的音樂(lè)欣賞曲目來(lái)開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)明確教學(xué)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行音樂(lè)欣賞課程設(shè)計(jì)，使教學(xué)能夠順利進(jìn)行。音樂(lè)欣賞課程的目標(biāo)應(yīng)結(jié)合音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)確定，根據(jù)學(xué)生的需求及情況來(lái)選擇歌曲，例如，在選擇流行音樂(lè)的時(shí)候，教師可結(jié)合學(xué)生的反饋來(lái)選擇一些適合的曲目，之后再進(jìn)行教學(xué)。第二，應(yīng)考慮到音樂(lè)欣賞問(wèn)題的設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生了解音樂(lè)作品的背景等內(nèi)容之后，再結(jié)合作品進(jìn)行提問(wèn)，使學(xué)生的音樂(lè)思維拓寬，讓學(xué)生不單單是去聽(tīng)，同時(shí)通過(guò)思考來(lái)加強(qiáng)欣賞學(xué)習(xí)的效果。第三，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，在欣賞完成之后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作品來(lái)進(jìn)行想象，發(fā)表美感體驗(yàn)，并且通過(guò)聽(tīng)其他的作品來(lái)感受音樂(lè)的感染力，讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下感受音樂(lè)，理解音樂(lè)，提升自身的音樂(lè)修養(yǎng)水平。

(四)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)

高?？蓱?yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立教學(xué)平臺(tái)，使音樂(lè)欣賞課程的開(kāi)展具有更多的途徑，能夠讓學(xué)生在課下進(jìn)行。教師可開(kāi)設(shè)網(wǎng)站或者小組，使用網(wǎng)絡(luò)分享功能將音樂(lè)欣賞的內(nèi)容上傳到其中，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣進(jìn)行了解與學(xué)習(xí)，之后學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)站平臺(tái)抒發(fā)自己聆聽(tīng)學(xué)習(xí)音樂(lè)后的感受，這樣的教學(xué)模式能夠加強(qiáng)音樂(lè)欣賞的靈活性，還能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。采用該方式可使學(xué)生更好地利用閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通。學(xué)生還可隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)向教師進(jìn)行提問(wèn)或者反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反饋內(nèi)容對(duì)教學(xué)進(jìn)行改善，使教學(xué)發(fā)揮出更好的作用。同時(shí)，教師應(yīng)給學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠自由地在音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的能力，比如一些學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作存在興趣，可通過(guò)與教師的交流來(lái)獲得指導(dǎo)建議，為學(xué)生的音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。

結(jié) 語(yǔ)

在當(dāng)前的高校音樂(lè)教育中，音樂(lè)欣賞課程作為一門重要的課程，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)展有著重要的影響，為了提升學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)水平，應(yīng)對(duì)音樂(lè)欣賞進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)音樂(lè)有更多的了解。通過(guò)改善教育理念及教學(xué)方法，借助學(xué)生感興趣的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新音樂(lè)欣賞課程流程，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)，能夠使音樂(lè)欣賞課程質(zhì)量得到有效的提升[2]。