移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維下圖書館的閱讀推廣策略

周云顏 河南信陽(yáng)市平橋區(qū)圖書館 河南 信陽(yáng) 464100

引 言：

伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的逐漸推廣應(yīng)用，數(shù)字閱讀進(jìn)入人們的生活，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維網(wǎng)絡(luò)閱讀能夠在所有人之間進(jìn)行傳播，它還可以提供人性化的服務(wù)，特別是重視用戶的體驗(yàn)。當(dāng)前階段移動(dòng)閱讀的發(fā)展正處于黃金時(shí)期，這便于碎片化閱讀的開展，隨之也造成了人們對(duì)于閱讀經(jīng)常處于“淺閱讀”和“泛閱讀”階段，不能對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行深入鉆研，長(zhǎng)久下去，就會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)于長(zhǎng)文的閱讀能力下降，理解力也會(huì)有所降低，對(duì)于信息接收處于強(qiáng)制被動(dòng)接收狀態(tài)。那么圖書館閱讀為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的自身弊端進(jìn)行克服，充分利用其所帶來的便利，滿足讀者多元化的閱讀需求[1]。

一、通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)圖書館閱讀帶來的便利和制約因素

在傳統(tǒng)的圖書館閱讀方式中，人們需要抽出完整的時(shí)間去圖書館，對(duì)于自己想讀的書籍還需要花費(fèi)一些時(shí)間才能找到，而且館內(nèi)書籍?dāng)?shù)量會(huì)受到限制，無法保證多人可以在同一時(shí)間對(duì)同一本書籍進(jìn)行閱讀，這樣有非常多的限制條件。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展可以很好的解決這一問題，人們可以利用自己零碎的時(shí)間對(duì)書籍進(jìn)行閱讀，所以，圖書館閱讀一定要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)，和各類高科技的閱讀手段進(jìn)行融合，借助互聯(lián)網(wǎng)思維的“東風(fēng)”實(shí)現(xiàn)自身的快速高效發(fā)展[2]。

雖然移動(dòng)閱讀可以為人們帶來較為舒適的閱讀體驗(yàn)，但是它具有一些不利因素：

1、其自身的服務(wù)市場(chǎng)相對(duì)復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商為了利益最大化，背離了閱讀的宗旨，不追求閱讀質(zhì)量的提升、不重視對(duì)閱讀者實(shí)現(xiàn)知識(shí)層面的豐富、忽視人們精神層面的追求。人們接收的推送內(nèi)容經(jīng)常是較短篇幅的內(nèi)容，是被拆分之后的部分內(nèi)容，人們看到之后僅僅作為娛樂信息的接收，不對(duì)其進(jìn)行深入研究，無法進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)體系的建立，這樣反而不利于人們對(duì)于閱讀的最初體驗(yàn)。

2、正是由于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，導(dǎo)致其內(nèi)容良莠不一，類似暴力、色情之類的不健康的信息也充斥其中。如果閱讀對(duì)象是學(xué)生的話，也許其人生道路就會(huì)被誤入歧途。所以，為了給閱讀者提供一個(gè)健康綠色的閱讀空間，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)閱讀方面要做好監(jiān)管工作；另外還要對(duì)讀者的個(gè)人信息進(jìn)行有效的保護(hù)，避免信息被壞人盜取。

二、對(duì)圖書館閱讀進(jìn)行推廣的有效策略

(一)在推廣方面應(yīng)用立體化的策略

為了提高讀者對(duì)線上閱讀活動(dòng)的積極性，更好的對(duì)圖書館收藏的資源進(jìn)行開發(fā)、利用，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維下的圖書館閱讀可以借鑒新聞閱讀端OTO的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)線上的登錄、閱讀、發(fā)言、評(píng)論和分享行為進(jìn)行等級(jí)轉(zhuǎn)化去進(jìn)行良好條件的創(chuàng)造，接下來再通過線下去圖書館進(jìn)行閱讀資源以及具體獎(jiǎng)勵(lì)的兌換。具體的策略有以下三種：

1、利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所具有的無線擴(kuò)散功能，把在線下進(jìn)行的書展的相關(guān)講座以及書友會(huì)之類的活動(dòng)加大宣傳力度，讓更多的人知道并能夠參加進(jìn)來；

2、可以把線上開展的閱讀以及分享的行為進(jìn)行線下可以獲得的實(shí)際好處的轉(zhuǎn)換，這樣有助于提升讀者對(duì)線上閱讀的積極參與，可以促使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)圖書館提供的服務(wù)實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)社會(huì)的延伸；

3、可以舉辦一些線上圖書展覽、視頻觀看等，把多種形式的活動(dòng)融為一體的具備多種層次的閱讀活動(dòng)，來幫助讀者實(shí)現(xiàn)對(duì)其開展良好閱讀的指導(dǎo)。

(二)從競(jìng)爭(zhēng)力方面做到去同存異，提升差異化特色

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)最容易出現(xiàn)的問題就是其內(nèi)容的類似性，最常見的就是同樣的內(nèi)容會(huì)在不同的平臺(tái)、軟件上同時(shí)出現(xiàn)，這樣就會(huì)讓讀者產(chǎn)生不好的閱讀感受，更有甚者還會(huì)產(chǎn)生失望和厭煩的情緒，嚴(yán)重降低了讀者對(duì)閱讀的積極性。鑒于此，圖書館在進(jìn)行閱讀推廣的時(shí)候需要提前對(duì)其傳送的內(nèi)容進(jìn)行差異化的處理，確保為讀者提供高質(zhì)量的閱讀服務(wù)，讓讀者享受到良好的閱讀體驗(yàn)，展現(xiàn)自身在資源儲(chǔ)備方面的優(yōu)勢(shì)。為了做好這一工作，圖書館相關(guān)人員可以選用按號(hào)索驥的方法，也就是把全書的索書號(hào)提供給讀者，既方便又快捷；在進(jìn)行線上推廣的設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以把頁(yè)面設(shè)計(jì)的溫馨一些、用清新的文字進(jìn)行描述、排版的版面要規(guī)整、做到有序排列，也可以把全文閱讀的鏈接提供給讀者，這樣讀者就可以通過鏈接實(shí)現(xiàn)對(duì)文章或者書籍的完整閱讀，有利于吸引深層次閱讀人群的興趣[3]。因此，當(dāng)對(duì)圖書館的互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行開發(fā)，借助移動(dòng)閱讀把優(yōu)秀的閱讀資源推送給人們的過程中，要在推送風(fēng)格方面進(jìn)行創(chuàng)新，使其具備一定的獨(dú)特性，還要對(duì)圖書館自己的自媒體進(jìn)行培養(yǎng)；另自身?yè)碛邢鄬?duì)優(yōu)質(zhì)的自媒體，對(duì)圖書館的原生智力資源進(jìn)行創(chuàng)建，從競(jìng)爭(zhēng)力上實(shí)現(xiàn)差異化。

(三)保證信息的傳送時(shí)效，讓讀者接收到第一手信息

盡管移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為讀者提供既實(shí)用又方便快捷的服務(wù)，不過達(dá)到這個(gè)要求之后仍然需要注意從實(shí)時(shí)性上對(duì)傳遞的信息和知識(shí)進(jìn)行保證，確保可以把最新的內(nèi)容和知識(shí)在第一時(shí)間送到讀者面前，避免讀者浪費(fèi)時(shí)間，幫助提升讀者的閱讀積極性。另外圖書管理員還可以對(duì)讀者群體進(jìn)行分析，收集他們的閱讀愛好，對(duì)讀者進(jìn)行區(qū)分，還可以根據(jù)讀者的領(lǐng)域不同、需求的信息不同對(duì)其進(jìn)行層次的劃分，根據(jù)讀者所處于的不同層次，分別推送有針對(duì)性的信息，通過這樣的操作可以實(shí)現(xiàn)閱讀資源的節(jié)省，同時(shí)還可以讓讀者更加快速的獲取所需求的信息，避免他們花費(fèi)時(shí)間去進(jìn)行資源的搜索，有利于增加讀者的閱讀興趣，還可以高效的、實(shí)時(shí)的讓讀者接收到新消息和資源動(dòng)態(tài)[4]。

(四)對(duì)圖書管理員進(jìn)行培訓(xùn)，提升其專業(yè)素養(yǎng)

圖書館閱讀要想順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在管理員方面也要進(jìn)行有效的管理。作為一名圖書管理員，要積極適應(yīng)工作需求，對(duì)新技術(shù)具備鉆研精神。首先要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)非常熟悉；其次在專業(yè)素養(yǎng)方面也要體現(xiàn)專業(yè)度；另外，圖書管理員還要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深自身知識(shí)的儲(chǔ)備，便于對(duì)最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)掌握。所以，要對(duì)圖書管理員進(jìn)行定期培訓(xùn)，保證其可以為讀者提供及時(shí)有效的指導(dǎo)，根據(jù)讀者的不同閱讀需求，對(duì)于圖書館內(nèi)的相關(guān)資源開展有層次、有導(dǎo)讀功能的整理分類，促進(jìn)讀者實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性的閱讀[5]。

結(jié) 語

綜上所述，當(dāng)前社會(huì)階段移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正處于瞬息萬變的發(fā)展時(shí)期，圖書館閱讀要想在社會(huì)上屹立不倒，必然要積極采取措施，對(duì)自身不利因素進(jìn)行改革，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，為閱讀者提供良好的閱讀體驗(yàn)，滿足讀者的閱讀需求。為此，圖書館要結(jié)合自身具備的資源優(yōu)勢(shì)，和社會(huì)化閱讀所體現(xiàn)的便利進(jìn)行結(jié)合，擔(dān)負(fù)起時(shí)代的責(zé)任，把移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的公民閱讀落實(shí)到位。通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維實(shí)施移動(dòng)閱讀推廣，借助新媒體技術(shù)對(duì)圖書館閱讀實(shí)現(xiàn)形式上的豐富，把圖書館在為人們提供閱讀以及知識(shí)獲取上的指導(dǎo)作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。