紅色文化融入高校學(xué)生黨員教育的價值與實(shí)踐路徑研究

羅欽艷 萍鄉(xiāng)學(xué)院 江西 萍鄉(xiāng) 337000

紅色文化資源是黨和國家在漫長的革命與實(shí)踐中所沉淀的先進(jìn)文化，體現(xiàn)了黨和人民勇往直前、不懼犧牲的愛國情懷?！凹t色文化是開展高校學(xué)生黨員理想信念教育的重要載體”[1]。高校的根本任務(wù)是立德樹人，當(dāng)前高校學(xué)生個性獨(dú)立、思維活躍，將紅色文化與大學(xué)生黨員思想政治教育有效融合，有利于加強(qiáng)學(xué)生黨員思想政治教育，創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作。

一、紅色文化融入高校學(xué)生黨員教育的重要意義

(一)堅(jiān)定高校學(xué)生黨員的政治方向

大學(xué)生黨員處于人生觀、價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在心理和思想方面都有較強(qiáng)的可塑性，是引導(dǎo)他們“系好人生第一粒扣子”的最佳階段。在各種思潮錯綜復(fù)雜的背景下，紅色文化中所蘊(yùn)含的艱苦奮斗、敢于拼搏、勇于奉獻(xiàn)、愛國主義等，是當(dāng)代青年寶貴的精神食糧，不僅有利于引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)定政治方向，提升黨性修養(yǎng)與覺悟，也能帶動身邊的青年自覺將個人夢融入到中國夢。

(二)提升高校學(xué)生黨員的道德水平

提升道德品質(zhì)和修養(yǎng)，是學(xué)生黨員的一堂必修課。當(dāng)代大學(xué)生黨員由于生活條件改善，對革命先烈們的艱苦奮斗體會較淺，不能感同身受。因此，通過感受紅色革命歷史、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)等方式，深入領(lǐng)會不怕犧牲、迎難而上的紅色精神和革命理想，有利于提升學(xué)生自身的道德修養(yǎng)，涵養(yǎng)道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生黨員置身于當(dāng)今時代，結(jié)合自身實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

(三)培育高校學(xué)生黨員的愛國主義情懷

紅色文化是廣大中國人民百余年來在奮斗中沉淀出的寶貴文化，是信仰的種子，是我們黨的寶貴的精神財富，是從弱到強(qiáng)、從失敗到勝利的強(qiáng)大動力和不竭源泉，是開展愛國主義教育的最佳教材。

二、紅色文化融入高校學(xué)生黨員教育中存在的問題

(一)融入內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

高校將紅色文化資源融入到學(xué)生黨員教育中，多采用課程教學(xué)、紅色基地參觀、講座等形式，由于大學(xué)生黨員對當(dāng)?shù)丶t色文化淵源了解不深，所取得的效果往往不佳。紅色文化教育內(nèi)容設(shè)計上未能形成系統(tǒng)，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，沒有相應(yīng)的紅色文化教育讀本，缺乏紅色主題活動，缺乏在實(shí)踐中的探索，直接影響到紅色文化的傳承與思想政治教育。

(二)融入方式缺乏創(chuàng)新性

根據(jù)“大學(xué)生黨員對黨員教育的方法有何看法”的調(diào)查結(jié)果顯示，其中約68%的學(xué)生表示重視互聯(lián)網(wǎng)教育法，約35%的學(xué)生表示認(rèn)可實(shí)踐教育法，約16%的學(xué)生表示認(rèn)可理論教育法。由此可以看出，大學(xué)生黨員對傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式并不滿足，更易于接受互聯(lián)網(wǎng)和自媒體形式的紅色文化教育方式?；ヂ?lián)網(wǎng)教育資源與現(xiàn)代傳媒功能并沒有真正凸顯出來，統(tǒng)一的黨性教育內(nèi)容與形式無法滿足學(xué)生多元化的要求。

(三)融入效果有待提高

當(dāng)代大學(xué)生黨員面對不同類型的文化熏陶，價值觀必然會多樣化發(fā)展。部分學(xué)生黨員對紅色文化的認(rèn)同感較低，接受紅色文化熏陶之后也難以將其運(yùn)用到生活實(shí)踐。另外，紅色教育普遍重理論、輕實(shí)踐，實(shí)踐活動存在走過場的現(xiàn)象，形式化嚴(yán)重，并未深入思考和鉆研，在知、情、行、意等方面缺乏感受力，紅色文化入腦入心效果欠佳。

三、紅色文化融入高校學(xué)生黨員教育的實(shí)踐路徑

(一)發(fā)揮課堂“主渠道”效應(yīng)，豐富紅色文化教育內(nèi)容

1.增強(qiáng)授課方式的多樣性。學(xué)校教師上好思政課要調(diào)動學(xué)生的熱情、主動性和創(chuàng)造力，比如開展討論式的教學(xué)課堂，營造活躍的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動表達(dá)、主動思考，從而深化對紅色文化的理解。開展不同主題的討論活動，學(xué)生黨員事前準(zhǔn)備材料、資助討論、課后實(shí)踐等，形成一個閉合回路，更好地達(dá)到補(bǔ)“鈣”效果。

2.增強(qiáng)理論知識的感染力。挖掘和分類本地區(qū)的紅色文化資源，組織一定數(shù)量的研究小組研究歷史材料，充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢，提高其利用和轉(zhuǎn)化系數(shù)，建立高質(zhì)量的黨的紅色教育課程。要合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容和課外活動，逐步探索將課堂遷移到革命場所、紀(jì)念地和遺址等地方，突出地方紅色文化主題，增強(qiáng)紅色教育的感染力、親和力，強(qiáng)化學(xué)生的黨內(nèi)精神，真正推動紅色文化建設(shè)。

3.增強(qiáng)授課方式的豐富性。在課堂上選擇不同種類的教學(xué)方式和媒介，有利于實(shí)現(xiàn)紅色文化入腦入心。通過高唱經(jīng)典紅歌，有利于培養(yǎng)學(xué)生黨員的藝術(shù)情感，增強(qiáng)內(nèi)心凝聚力。通過紅色影視作品，將黨的理論知識具體化可視話，提高理論素養(yǎng)。通過紅色經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生黨性修養(yǎng)，創(chuàng)新黨支部教育方式和精神面貌。

(二)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體“新陣地”，創(chuàng)新紅色文化融入方式

1.主動搶占網(wǎng)絡(luò)教育傳播制高點(diǎn)。隨者科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道和媒介，所以通過網(wǎng)絡(luò)整合紅色文化資源，加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育就顯得尤為重要。紅色文化與新型網(wǎng)絡(luò)媒體相融合，使得黨性教育由灌輸型逐步轉(zhuǎn)換為滲透型，并在開放、自主、協(xié)作、情境等方面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生黨員先進(jìn)性教育方式的創(chuàng)新。

2.探索高校學(xué)生黨員容易參與和接受的方法。引導(dǎo)學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)上唱響紅色主旋律，將紅色文化“潤物細(xì)無聲”地融入到高校學(xué)生黨員的日常學(xué)習(xí)與生活中。例如推進(jìn)“智慧黨建+”、網(wǎng)上黨校、紅色微信公眾號等載體,定期向?qū)W生推送紅色文化理論、信息、專題研討等內(nèi)容，學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)的時候可以評論、轉(zhuǎn)發(fā)，這種“碎片化”的教育不僅貼合當(dāng)代青年的學(xué)習(xí)方式，也極大的加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自由性和靈活性。

3.高校要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍的培訓(xùn)與建設(shè)，打造一支高素質(zhì)隊(duì)伍?！芭囵B(yǎng)他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中適時宣傳紅色文化、為學(xué)生黨員答疑釋惑的能力，隨時回?fù)艟W(wǎng)絡(luò)多元價值對社會主義核心價值觀的沖擊”[2]。遵循網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，了解當(dāng)代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和接受信息的規(guī)律，使用“網(wǎng)言網(wǎng)語”，創(chuàng)造出具備歷史厚重感與親和力的高質(zhì)量作品，增強(qiáng)傳播紅色文化的能力，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹牢“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。

(三)構(gòu)建立體化實(shí)踐教育模式，提高紅色文化融入效果

1.建立“理論、情景、體驗(yàn)、反饋”的立體化教育模式，增強(qiáng)紅色文化教育的吸引力與實(shí)效性。培養(yǎng)大學(xué)生黨員的黨性精神必須牢固地抓住實(shí)踐教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，組織大學(xué)生黨員利用紅色文化資源進(jìn)行社會實(shí)踐，鐫刻高校學(xué)生黨員的紅色記憶，提高紅色文化融入效果。結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化歷史，組織實(shí)地學(xué)習(xí)和參觀，增強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)，利用入學(xué)教育、開學(xué)典禮、入黨教育等契機(jī)，設(shè)置有感染力的情景，在重溫歷史的同時，學(xué)習(xí)革命先輩的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生黨員內(nèi)在紅色認(rèn)同感和正能量。

2.組織大學(xué)生黨員開展志愿服務(wù)活動，在實(shí)踐與歷練中感悟紅色理論與經(jīng)典。例如紅色講解員、舊址志愿者、紅色檔案管理員等，讓學(xué)生身臨其境感悟當(dāng)年的革命事跡與崢嶸歲月，有利于增強(qiáng)自身理論素養(yǎng)。

3.構(gòu)建紅色學(xué)術(shù)研究平臺。高?？梢愿鶕?jù)專業(yè)、學(xué)科、當(dāng)?shù)靥厣幕?，建立紅色文化與人展館、研究中心等，將理論研究與實(shí)踐相結(jié)合，充分挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化的教育價值。同時，可以在圖書館開辟地方區(qū)域紅色文化學(xué)習(xí)專欄，營造學(xué)術(shù)研究氛圍，提升大學(xué)生的科研水平，引導(dǎo)他們在實(shí)踐與學(xué)問中增長本領(lǐng)，自覺將紅色文化精神外化于個體行為。

四、結(jié) 語

將紅色文化資源融入大學(xué)生黨員教育中，具有鮮明的政治導(dǎo)向作用，彰顯了時代對黨的精神教育的要求。將紅色文化融入到大學(xué)生黨員教育中，增強(qiáng)紅色文化育人在黨性教育中的引領(lǐng)力、感召力和影響力，讓高校成為提高大學(xué)生黨員精神文化水平的主要陣地。