優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中國畫課程教學(xué)創(chuàng)新與探究

孫虹 張家口學(xué)院美術(shù)學(xué)院 河北 張家口 075000

“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想目標(biāo)的提出，全國上下開始重視和發(fā)展傳統(tǒng)文化，以更好地傳承與弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。眾所周知，中華民族的偉大復(fù)興不僅要加強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)建設(shè)，還要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，而精神文明的建設(shè)發(fā)展有著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)這一重要條件。因此，中國畫作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，結(jié)合地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行中國畫課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐顯得十分重要。鑒于此，本文通過分析中國畫專業(yè)學(xué)生的傳統(tǒng)文化需求，進(jìn)一步結(jié)合具體教學(xué)案例探討地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化下的中國課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐具有一定的研究價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、中國畫專業(yè)學(xué)生的傳統(tǒng)文化需求分析

中國畫專業(yè)學(xué)生作為中國畫文化傳承和弘揚(yáng)的主力軍，應(yīng)具備較高的文化素養(yǎng)，以更好地運(yùn)用中國畫來詮釋中國藝術(shù)精神。因此，中國畫專業(yè)學(xué)生應(yīng)不斷提升個(gè)人文化素養(yǎng)，儲(chǔ)備豐富的文化知識，具體包括以下幾點(diǎn)：

(一)豐富的人文知識

人文方面的知識涵蓋廣泛，但對于中國畫專業(yè)學(xué)生來說，最基本的應(yīng)包括品性修養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)兩部分的內(nèi)容。首先，品性修養(yǎng)。由此可見，對于一個(gè)繪畫者來說，文化素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。人品與畫品的相融合，作為傳統(tǒng)美學(xué)的正統(tǒng)觀點(diǎn)，得到近代美術(shù)大家的繼承和弘揚(yáng)，如潘天壽、李苦禪等人都十分重視國畫學(xué)子們的文化素養(yǎng)，要求國畫學(xué)習(xí)者重視品性修養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。其次，文學(xué)修養(yǎng)[1]。中國畫作品中往往摻雜了不同的情感，如奔放、清新等，能夠帶給人們不同的審美體驗(yàn)。從古至今的繪畫大師，都是集文學(xué)、藝術(shù)于一體的佼佼者，這些人的畫作無不融合了思想世界和精神追求，并在畫作中得以體現(xiàn)。以王維的山水畫為例，借用蘇東坡的評論來說就是詩中有畫，畫中有詩。對于中國畫繪畫者來說，在中國畫中顯現(xiàn)詩意境界，是畢生的追求[2]。因此，中國畫專業(yè)學(xué)生必須具備豐富的情感體驗(yàn)，才能寄情于中國畫，并引起中國畫欣賞者的情感共鳴。

(二)掌握專業(yè)理論知識

對于中國畫專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)中國畫不僅要重視技法練習(xí)，還要加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)。首先，學(xué)習(xí)繪畫史，具體包括繪畫通史、各個(gè)畫中的發(fā)展史、畫家傳記等。繪畫史的學(xué)習(xí)，目的在于能夠讓中國畫專業(yè)的學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)在繪畫發(fā)展中的階段和地位，從而能夠在學(xué)習(xí)實(shí)踐中明確正確的學(xué)習(xí)方向。而畫家傳記的學(xué)習(xí)，主要結(jié)合中國畫專業(yè)學(xué)生的實(shí)際和興趣進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)，以確保中國畫專業(yè)學(xué)生能夠熟悉技法形成背景、技法演變過程、繪畫思想等[3]。其次，畫論。畫論作為歷代知名畫家和理論家在長期的藝術(shù)實(shí)踐中總結(jié)出的具有獨(dú)創(chuàng)價(jià)值的理論，是重要的學(xué)術(shù)思想資源[4]。中國畫在發(fā)展歷程中，產(chǎn)生了大量有價(jià)值的畫論，具體包括技法發(fā)展、繪畫思想等。中國畫專業(yè)的學(xué)生在研讀畫論的情況下，能夠?qū)L畫形成個(gè)人較為專業(yè)的認(rèn)知，并走出當(dāng)下中國畫專業(yè)學(xué)習(xí)的困境。最后，學(xué)習(xí)其他畫種的理論知識。對于中國畫專業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中，不得局限于中國畫知識和技能的學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)和了解其他畫種的理論知識和技法，才能在中國畫領(lǐng)域中有所建樹。近現(xiàn)代的國畫大師正是擁有這種思想，在全面了解世界藝術(shù)的基礎(chǔ)上，逐漸形成了個(gè)人的藝術(shù)思想，如徐悲鴻在中國畫創(chuàng)作中，融入西方寫實(shí)造型[5]?？傊?，在中國畫學(xué)習(xí)中，若繪畫者只掌握了繪畫技法，未能了解廣泛的中國畫理論知識，則會(huì)讓畫家的中國畫創(chuàng)作陷入困境。

二、結(jié)合地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中國畫課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐分析

(一)融入科學(xué)的教學(xué)理念

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，中國畫課程教學(xué)的創(chuàng)新，應(yīng)重視科學(xué)教學(xué)理念的融入。首先，科學(xué)的教學(xué)理念應(yīng)深入中國化專業(yè)課程的各個(gè)方面，重點(diǎn)培養(yǎng)中國畫專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)內(nèi)涵和精神文化，確保中國畫專業(yè)的學(xué)生能夠真正理解中國畫的靈魂和藝術(shù)內(nèi)涵，以傳統(tǒng)文化理念教學(xué)作為整個(gè)中國畫教學(xué)過程的主導(dǎo)思想。其次，在確立文化內(nèi)涵教學(xué)為主導(dǎo)后，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生中國畫藝術(shù)技巧的訓(xùn)練，確保其掌握系統(tǒng)的中國畫創(chuàng)作特點(diǎn)和技巧，以在中國畫創(chuàng)作中更好地融入傳統(tǒng)文化和情感。最后，加強(qiáng)學(xué)生心理教育，及時(shí)解決中國畫專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，促使其能夠在中國畫創(chuàng)作中形成個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)思想和觀點(diǎn)，并非教育大眾生產(chǎn)線上的大眾化產(chǎn)品。

(二)合理設(shè)置專業(yè)課程

針對高校中國畫教學(xué)的課程設(shè)置，要采用中方理念課程為主，西方理念課程為輔的形式，重視中國畫理論文化、地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)。與此同時(shí)，在課程設(shè)置上，也要進(jìn)行創(chuàng)新，原因在于藝術(shù)本身是突出個(gè)性發(fā)展的學(xué)科。因此，在中國畫專業(yè)課程設(shè)置上，高校也可以采取采用菜單式教學(xué)形式，如地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程、畫論課程等。同時(shí)，為了滿足中國畫專業(yè)學(xué)生的自主發(fā)展，在教學(xué)進(jìn)度上也要進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，以保證中國畫專業(yè)的學(xué)生能夠在系統(tǒng)掌握中國畫理論知識及其相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識的基礎(chǔ)上，不斷形成屬于個(gè)人的藝術(shù)思想。

(三)加強(qiáng)必要的拓展訓(xùn)練

對于中國畫專業(yè)學(xué)生來說，必要的拓展訓(xùn)練是提升專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的重要手段。因此，結(jié)合地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中國畫課程教學(xué)創(chuàng)新，應(yīng)重視必要拓展訓(xùn)練。

在中國畫課程教學(xué)實(shí)踐中，臨摹學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)部分內(nèi)容。臨摹不僅僅是描其形，還要了解作品意境和藝術(shù)思想，才能夠在中國畫作品臨摹中準(zhǔn)確地傳遞作品蘊(yùn)含的精神。對于初學(xué)者來說，在中國畫臨本選擇時(shí)，應(yīng)綜合考慮學(xué)習(xí)難度、代表性，以保證臨摹價(jià)值和可行性。在此過程中，教師應(yīng)系統(tǒng)地介紹中國畫的發(fā)展歷史，以確定臨本的選擇范圍。隨后，科學(xué)確定臨摹的選擇標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考慮臨本的技法水平、思想、背景、清晰度等。如明中期的山水畫最適宜初學(xué)者臨摹，原因有能夠找到清晰的范畫，并在技法上形成了一定的程式，且這個(gè)朝代的山水畫擁有濃厚的人文氣息。

三、結(jié) 語

總而言之，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中，精神文明建設(shè)事關(guān)重要。而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)是精神文明建設(shè)的重要組成部分，其中，中國畫作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，其技巧和精神有被人們忽視的風(fēng)險(xiǎn)，不利于我國精神文明建設(shè)發(fā)展。因此，中國畫課程教育工作者應(yīng)立足于地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚(yáng)，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，革新教學(xué)理念，加強(qiáng)必要的拓展訓(xùn)練，以幫助中國畫專業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)地掌握中國畫的繪畫技法及其相關(guān)的文化知識，有效提升中國畫專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)，為促進(jìn)中國畫的發(fā)展提供保障，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代代相傳。