基于專業(yè)社團建設的高職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究

郭尚君 蘇州市旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校

高職院校教育工作中，專業(yè)社團建設工作為學生提供展示自我的平臺，同時促使學生學習意識與專業(yè)素質(zhì)共同發(fā)展。文章以專業(yè)社團建設的高職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為研究對象，對這一工作開展的重要意義進行闡述，基于當前存在的問題，提出幾點建議，希望能為相關(guān)人士提供參考。

高職院校職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是保證學生競爭力與向心力的關(guān)鍵因素，對學生未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過高職院校專業(yè)社團的建設，可以為學生專業(yè)知識學習與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提供更多的機會，促使學生全面發(fā)展?，F(xiàn)在各種因素影響著專業(yè)社團建設效果，為解決這一問題，本文就專業(yè)社團建設下的高職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)進行分析。

高職院校中專業(yè)社團建設對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

（一）促使學生職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展

專業(yè)社團一般是由專業(yè)教師利用實訓基地，通過與企業(yè)合作指導開展的專項活動。在社團活動中，成員在不斷地交流學習經(jīng)驗、工作方法中提升自身對專業(yè)的認識，并掌握一定的基礎知識，為后續(xù)的職業(yè)發(fā)展提供基礎保障。在高職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，需要教師不斷創(chuàng)新社團活動與內(nèi)容，為學生提供更多學習實踐的機會，鼓勵學生主動參與學習，并積累實踐經(jīng)驗，不斷地提升自身素質(zhì)。

（二）提升學生職業(yè)素養(yǎng)主動性

興趣是學生學習的動力，也是培養(yǎng)學生主動學習意識的關(guān)鍵。在社團活動中，加強對學生專業(yè)知識、學習興趣的分析，了解當前學生在學習中存在的問題，并采用多種不同的方式進行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，激發(fā)學生內(nèi)在的欲望，使學生主動參與學習，在社團活動中提升自我。這樣一來，不僅能提升學生的學習主動性，同時可以優(yōu)化課本知識教學效果，為學生更好地學習文化知識與課本教學內(nèi)容打下堅實的基礎。

（三）提升學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的靈活性

以往在高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，教師會將實踐教學與理論知識教學作為主要的途徑，很少組織與學生專業(yè)有關(guān)的實踐活動。專業(yè)社團的建設，有助于創(chuàng)新學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作模式創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)工作的靈活性，促使學生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。在日?；顒又袑W生專業(yè)進行深入分析，了解學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題，并制定相關(guān)的管理對策，解決問題，以此提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展[1]。

高職院校專業(yè)社團建設中存在的問題

（一）專業(yè)社團定位不明確

部分高職院校在專業(yè)社團建設的過程中，存在定位不清晰、不明確的問題，具體表現(xiàn)在以下幾點：第一，定位下移。部分高職院校的專業(yè)社團為了吸引學生的注意力，會采用娛樂項目建設的方式，增加社團活動的趣味性，以吸引更多的學生參與其中。這一建設方式不僅沒有展示出專業(yè)社團的特點，同時影響學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)[2]。第二，定位上移。部分學校專業(yè)社團，為了展示出自身專業(yè)性的特點，在建設與運行的過程中比較重視學術(shù)研究與創(chuàng)新研發(fā)工作，將工作的重點全部放在專業(yè)知識的創(chuàng)新上，忽略對學生基礎知識的教育與鞏固。對于參與專業(yè)社團的學生來講，基礎知識是提升專業(yè)素養(yǎng)，夯實學習基礎的重要內(nèi)容。若是在社團活動中，過分重視學術(shù)方面的研究，忽略學生基礎的鞏固與夯實，則會對學生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展產(chǎn)生影響，不利于社團建設與發(fā)展。

（二）缺乏長效運行機制

專業(yè)社團建設的基礎是學生的興趣與愛好，通過學生自愿參與，實現(xiàn)專業(yè)社團的建設與完善。在此過程中，社團需要制定科學的管理機制，將此作為專業(yè)社團建設與發(fā)展的重要媒介，保證專業(yè)社團的管理工作效果。但在實際工作中可以發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)社團并不具備完善的管理制度，無法保證專業(yè)社團活動的正常運行與管理?？茖W合理的運行機制，是保證各項管理工作有效開展，提升管理工作效果的重要舉措。因為部分專業(yè)社團建設忽略管理機制的建立，為學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與建設帶來一些影響。

（三）專業(yè)社團的質(zhì)量得不到保障

與文體類社團不同，專業(yè)社團活動開展，需要實踐活動的支持。通過與學生專業(yè)有關(guān)實踐活動的開展，可以提升管理工作效果，能夠為學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作開展提供更多的支持。通過對我國專業(yè)社團活動工作情況的分析，可以發(fā)現(xiàn)專業(yè)社團的建設中缺乏支持與保障，部分活動無法順利進行。這一問題需要得到相關(guān)人員的重視，也需要相關(guān)人員加強對社團建設的投入與管理，為專業(yè)社團建設發(fā)展提供動力。

高職院校專業(yè)社團建設促使學生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的對策

（一）基于人才培養(yǎng)目標，明確專業(yè)社團的定位

高職院校是復合型人才培養(yǎng)的重要場地。在專業(yè)社團建設的過程中，可以將高職院校人才培養(yǎng)的目標作為社團發(fā)展的定位，圍繞此組織一些專業(yè)的社團活動，為學生提供更多實踐學習的機會，讓學生在實踐的過程中獲得更多的經(jīng)驗與方法，以此滿足時代發(fā)展的需求。專業(yè)社團活動開展的過程中，需要體現(xiàn)出職業(yè)院校的職業(yè)性與實踐性，與企業(yè)建立合作關(guān)系，利用校內(nèi)外實踐基地設計專業(yè)活動，讓學生積極主動參與學習，在實踐中獲得更多的技能，掌握崗位工作方法。這樣不僅可以提升學生的專業(yè)知識學習效果，同時可以促使學生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，為學生更好地學習文化知識，提升自身綜合能力奠定良好的基礎。

（二）做好基礎工作，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)

在高職院校教育事業(yè)發(fā)展的過程中，可以將專業(yè)社團建設融入工學結(jié)合的人才培養(yǎng)方案與校企合作的框架中，為高職院校人才培養(yǎng)工作開展提供指導方向。專業(yè)社團的建設，需要以學生的專業(yè)特點為基礎，將此作為課堂教學的延伸，為學生專業(yè)知識學習提供更多實踐學習的機會，鼓勵學生深入學習，為學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與能力發(fā)展提供動力。在社團建設的過程中，需要提升教師隊伍的建設，以此作為提升學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要媒介，對學生進行業(yè)務能力、崗位能力的培訓，使教師在崗位工作中意識到自身的重要責任，并主動落實崗位責任，對學生學習過程、實踐過程進行指導教育，使學生在教師的指導與幫助下更好地學習、理解專業(yè)知識，促進學生職業(yè)能力發(fā)展。

需要注意的是，在高職院校管理工作中，應注重資金的投入與管理，根據(jù)社團建設與發(fā)展的需求，適當?shù)赝度胍恍┰O備，增加與外界的合作，為學生建立更多的實踐學習平臺，讓學生在實踐學習的過程中不斷地提升自身素質(zhì)與能力，為專業(yè)社團活動開展提供基礎保障，輔助教師更好地進行學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。

（三）加強管理，提升專業(yè)社團運行管理質(zhì)量

在高職院校專業(yè)社團管理工作中，需要改進日常管理工作，并建立長效管理機制，為社團建設發(fā)展提供內(nèi)在動力?？梢猿闪ｉT的領(lǐng)導小組，通過專人專管的方式，保證社團建設效果。同時，需要制定相關(guān)的管理機制，如專業(yè)社團考評機制、獎勵制度等等，將此作為教育工作者積極參與的媒介。為了增加學生主動參與學習意識，可以針對學生的實際需求，制定一些相關(guān)的制度，為學生更好地參與提供動力?？茖W的管理方式，為高效管理工作開展提供基礎，同時也可以推動高職院校專業(yè)社團活動開展。在專業(yè)社團建設的過程中，可以針對學生專業(yè)情況，組織相關(guān)的比賽活動，讓學生在實踐的過程中意識到專業(yè)社團建設的意義，并主動參與，在學習中提升自身的素質(zhì)。這種方式不僅可以豐富學生的實踐學習經(jīng)驗，還能夠培養(yǎng)學生主動學習的意識，讓學生在學習的過程中獲得更多的知識技能，實現(xiàn)學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

高職院校專業(yè)社團作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與能力的重要媒介，對學生身心健康發(fā)展具有重要作用。在實際工作中，提升對專業(yè)社團建設的重視，明確專業(yè)社團建設的意義，并加強基礎投入與管理，制定相關(guān)的制度，以發(fā)揮專業(yè)社團建設的作用，促使學生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。