音樂中的黨史教育
——依托紅歌落實(shí)黨史教育的探索

黃熒熒

引 言

唐太宗曾說“以史為鏡，可以知興替”，培根曾說“學(xué)史使人明智”，這些言論表達(dá)了一個(gè)共同的主題：應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對歷史的學(xué)習(xí)，并從中汲取歷史所傳遞出的有價(jià)值的信息。中國共產(chǎn)黨走過的百年歲月自然也構(gòu)成了一筆寶貴的歷史財(cái)富，對此，習(xí)近平總書記高度提倡黨員同志們要積極開展黨史學(xué)習(xí)，學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，進(jìn)而以嶄新昂揚(yáng)的姿態(tài)持續(xù)融入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的行列中來。這都表明了我們應(yīng)當(dāng)重視黨史教育工作，并想方設(shè)法提升與優(yōu)化黨史教育的質(zhì)量[1]。身為一名黨校教師，筆者在自身的教育實(shí)踐中不僅沿用一些傳統(tǒng)的黨史教育方式方法，更獨(dú)辟蹊徑采用一些新的黨史教育新思路，紅歌便是其中重要且有效的一種。以下，僅結(jié)合自身的黨史教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對依托紅歌落實(shí)黨史教育這一主題進(jìn)行初步的探討，希望能帶給廣大黨校教師及其他黨史教育工作者以些許啟發(fā)，推動(dòng)黨史教育切實(shí)落實(shí)到實(shí)處。

一、概念闡述

首先是對紅歌以及黨史教育兩者的概念做以簡單介紹，這是本文加以探討的理論基礎(chǔ)。

(一)紅歌

紅歌即紅色歌曲，是指以贊揚(yáng)和歌頌革命、黨和國家、人民等為主題的歌曲。紅歌的節(jié)奏性通常較強(qiáng)，且以質(zhì)樸的語言描述了真實(shí)的革命實(shí)踐活動(dòng)，因其便于理解，很容易引起人們內(nèi)心的情感共鳴。此外，紅歌還具有顯著的經(jīng)典性特征，一首優(yōu)質(zhì)的紅色歌曲是時(shí)代的產(chǎn)物，其濃郁情感基調(diào)更是留給了后代無數(shù)人以精神上的啟迪，滋養(yǎng)著一代又一代的人們，使得他們不忘歷史，砥礪前行。如戰(zhàn)爭年代的《小放?！贰队螕絷?duì)歌》《東方紅》等，建設(shè)時(shí)期的《我的祖國》《翻身農(nóng)奴把歌唱》《十五的月亮》《祝福祖國》等，這些經(jīng)典的紅色歌曲滋養(yǎng)了一代又一代的年輕人，在他們的心中扎下了根，且在無形之中對他們進(jìn)行了心靈的啟迪與熏陶，引導(dǎo)著他們向善、向美，向著更好的方向成長與發(fā)展。

(二)黨史教育

黨史即是指中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程中所形成的歷史。歷史是一本內(nèi)涵豐厚的教材，其中蘊(yùn)含與積淀著的歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史規(guī)律等都是極富創(chuàng)造性的，是需要后代們不斷去學(xué)習(xí)、吸收、掌握與靈活運(yùn)用的[2]。由此展開來講，黨史教育便是指面向廣大黨員和人民群眾講解黨的發(fā)展歷史，以促使他們從中凝聚歷史智慧的一種教育形式。習(xí)近平同志在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上更是號召在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，以此為全黨、全國人民投身到全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中提供決策增強(qiáng)信心。在中國共產(chǎn)黨恰值百年華誕的歷史背景之下，加強(qiáng)黨史教育顯得尤為必要，且迫在眉睫。

二、依托紅歌落實(shí)黨史教育的可行性

黨校教師依托紅歌落實(shí)黨史教育具有充分的可行性。

(一)紅歌中包含著豐富的黨史教育素材

從紅歌的概念來看，其不僅僅是簡單意義上的音樂、歌曲，相反，其有著更為深遠(yuǎn)的精神內(nèi)涵。紅歌贊揚(yáng)革命、黨、國家和人民，反映了特殊時(shí)代中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾一步步走向獨(dú)立、富強(qiáng)的時(shí)代記憶，因此，它本身就蘊(yùn)含著豐富的黨史教育素材?？梢哉f，紅歌鮮明的自身特點(diǎn)就決定了黨校教師依托其開展黨史教育的重要可行性[3]。

(二)黨史教育應(yīng)以一種有趣的方式展開

黨史教育內(nèi)涵豐富，有其厚重的價(jià)值意義。但這并不意味著黨史教育就只能通過較為死板的方式展開，這樣很容易使人們失去了解、學(xué)習(xí)與探索的興趣，產(chǎn)生不良后果。相反，黨史教育也可以以趣味化、豐富化的形式展開，讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生黨史學(xué)習(xí)的熱情與積極性，促使著他們?nèi)硇牡厝谌肫渲?，去學(xué)習(xí)、吸收，去不斷地獲得中國共產(chǎn)黨百年歷程所積累下來的歷史經(jīng)驗(yàn)。紅歌傳唱度高，且與中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史聯(lián)系極為密切，這構(gòu)成了黨校教師借助紅歌開展黨史教育工作的一個(gè)重要原因。

三、依托紅歌落實(shí)黨史教育的有效策略

在黨史教育中采用正確的方式方法，以讓依托紅歌所開展的黨史教育更好地落實(shí)到實(shí)處，切實(shí)產(chǎn)生突出的黨史教育效果。

(一)精心選擇紅歌曲目，依托紅歌落實(shí)黨史教育

紅歌眾多，選擇哪些曲目輔助開展黨史教育需要黨校教師們加以認(rèn)真思考?？梢哉f，這在很大程度上影響著依托紅歌開展黨史教育最終所獲得的效率及質(zhì)量。筆者在自身的黨史教育實(shí)踐中會(huì)有意識(shí)地結(jié)合講解黨史的內(nèi)容去選擇紅歌曲目，即講解什么樣的黨史內(nèi)容，便選擇什么樣的紅歌曲目，紅歌與黨史內(nèi)容交相呼應(yīng)，使得黨員們更好地把握紅歌中蘊(yùn)含著的革命情感，紅歌的聆聽與學(xué)唱使得黨員們從黨史教育中所得到的認(rèn)知、感悟與體會(huì)等更加深刻，紅歌與黨史互為促進(jìn)，共同作用于黨員們可以獲得高質(zhì)量的黨史學(xué)習(xí)效果[4]。

例如，在講解黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)的形成、建立與發(fā)展等黨史內(nèi)容時(shí)，為黨員學(xué)員們播放了《人民軍隊(duì)忠于黨》這一經(jīng)典紅歌曲目：雄偉的井岡山，八一軍旗紅，開天辟地第一回，人民有了子弟兵。從無到有靠誰人，偉大的共產(chǎn)黨，偉大的毛澤東！二萬五千里萬水千山，突破重圍去抗日，高舉紅旗上延安。轉(zhuǎn)危為安靠誰人？偉大的共產(chǎn)黨，偉大的毛澤東！抗戰(zhàn)八年整，打敗侵略者，解放戰(zhàn)爭得勝利，建立人民新中國。成長壯大靠誰人？偉大的毛澤東……《人民軍隊(duì)忠于黨》這一首紅歌節(jié)奏鮮明、鏗鏘有力，歌詞內(nèi)容也簡單直白便于理解。這樣一來，黨史教育中所講解的關(guān)于南昌起義打響反對國民黨反動(dòng)派第一槍的內(nèi)容，關(guān)于中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍(中國人民解放軍前身)反圍剿、進(jìn)行兩萬五千里長征、積極抗日，最終贏得了民族的獨(dú)立等革命事跡更加清晰而鮮明起來。黨員們也從中深刻地認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)的成立與發(fā)展對于革命事業(yè)所起到的重要意義。也是由此，他們感悟到了人民軍隊(duì)聽黨話、跟黨走的赤膽忠誠。如此，無需過多的語言強(qiáng)調(diào)及描述，一首紅歌《人民軍隊(duì)忠于黨》使得學(xué)習(xí)的黨員們有了更多的代入感、沉浸感，也使得他們本次的黨史學(xué)習(xí)教育價(jià)值得到了充分的發(fā)揮。

又如，西藏和平解放是我國歷史上具有劃時(shí)代意義的重大歷史事件，在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，西藏實(shí)現(xiàn)了和平解放，西藏地區(qū)的人民更是由此翻身做主，從農(nóng)奴成為自己的主人，自此西藏地區(qū)人民與中華民族眾多兒女一同處在中華大家庭的溫暖懷抱之中，各個(gè)方面也都掀開了嶄新的一頁。在梳理這一黨史的過程中，為黨員學(xué)員們播放了《翻身農(nóng)奴把歌唱》這一紅色經(jīng)典曲目，其以簡單而質(zhì)樸的語言，用優(yōu)美而動(dòng)人的音調(diào)，將西藏地區(qū)人民那種喜悅、興奮的心情淋漓盡致地表達(dá)了出來，也凸顯了其對中國共產(chǎn)黨的感激情懷。在聆聽《翻身農(nóng)奴把歌唱》這一紅色歌曲的過程中，黨員干部們被其獨(dú)特的藝術(shù)感染力所吸引，在了解了那段歷史與歲月的同時(shí)，也借助歌曲富有內(nèi)涵的表達(dá)了解到了藏族地區(qū)人民的心聲，而這都將促使他們由此產(chǎn)生巨大的行為力量，為人民做實(shí)事，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)人民。

(二)組織紅歌合唱展演，依托紅歌落實(shí)黨史教育

紅歌的節(jié)奏性較強(qiáng)且極富感染力，非常適合多人合唱。在合唱中，紅歌所宣泄的情感激情磅礴而富有力量。因此，在依托紅歌落實(shí)黨史教育的過程中，除了帶領(lǐng)黨員學(xué)員們聽紅歌，更要組織他們合唱紅歌，在練習(xí)與演出中，在聲聲歌唱中促使黨員們更好地回想起自身加入中國共產(chǎn)黨時(shí)所許下的莊嚴(yán)承諾，使得他們能從合唱的紅歌中汲取力量，在日后的工作實(shí)踐中牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，積極發(fā)揮黨員榜樣示范作用，引領(lǐng)人民群眾一起參與到社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)進(jìn)程中來。

例如，組織黨員學(xué)員們合唱《我們走在大路上》，這是一首優(yōu)秀紅歌的曲目，歌詞內(nèi)容為：我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命隊(duì)伍，披荊斬棘奔向前方。向前進(jìn)！向前進(jìn)！革命氣勢不可阻擋，向前進(jìn)！向前進(jìn)！朝著勝利的方向。革命紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，中華兒女奮發(fā)圖強(qiáng)，勤懇建設(shè)錦繡河山，誓把祖國變成天堂。向前進(jìn)！向前進(jìn)！革命氣勢不可阻擋，向前進(jìn)！向前進(jìn)！朝著勝利的方向……歌曲節(jié)奏澎湃昂揚(yáng)、旋律積極向上，情感豪邁、意氣風(fēng)發(fā)，唱出了中國共產(chǎn)黨及其優(yōu)秀黨員們堅(jiān)定初心、追求理想的美好信念，唱出了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾建設(shè)偉大新中國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的美好期盼，非常適合黨員學(xué)員們共同合唱。在一次次的合唱排練中，在黨員學(xué)員們從中汲取“紅色營養(yǎng)”的過程中，《我們走在大路上》這一優(yōu)秀紅歌曲目催人奮進(jìn)的情感激勵(lì)著黨員們整理自身情緒，形成闊步前行的豪邁氣勢，追求理想、披荊斬棘，朝著領(lǐng)導(dǎo)人民群眾實(shí)現(xiàn)中國夢去努力奮進(jìn)。如此一來，借助紅歌合唱活動(dòng)所實(shí)施黨史教育的預(yù)期目標(biāo)自然也便有效落實(shí)到了實(shí)處。

四、依托紅歌落實(shí)黨史教育的注意事項(xiàng)

當(dāng)然，黨校教師在借助紅歌實(shí)施黨史教育的過程中還要注意如下幾點(diǎn)內(nèi)容，以讓紅歌的教育價(jià)值切實(shí)發(fā)揮到最大。其分別是“紅歌要唱出真情實(shí)感，要唱出深入了解”“紅歌內(nèi)容要多樣化，要有足夠豐富的拓展”。

(一)紅歌不但要唱，更要深入了解

在依托紅歌組織黨史教育活動(dòng)的過程中，黨校教師一定要注意不但要引領(lǐng)黨員學(xué)員們學(xué)紅歌、唱紅歌，更要帶領(lǐng)他們深入了解紅歌，知道紅歌的創(chuàng)作背景、涉及的黨史內(nèi)容，包含著的情感，等等。這樣，知其然，更知其所以然，在唱響紅歌的過程中切實(shí)了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，并切實(shí)由此汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，明確自身日后工作實(shí)踐的初心與信念。

(二)紅歌曲目多元，要拓寬其外延

紅歌是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾進(jìn)行革命、建設(shè)的過程中所流傳下來的切實(shí)反映歷史實(shí)踐活動(dòng)的一種音樂形式，其曲目多元化，數(shù)量更是數(shù)不勝數(shù)。為此，黨校教師要想更好地以紅歌為載體，優(yōu)化與輔助黨史教育，就應(yīng)當(dāng)積極開拓其外延，豐富其運(yùn)用的形式，除了聽紅歌、唱紅歌的教育途徑之外，其他依托紅歌而形成的黨史教育形式也需要大力探索與創(chuàng)新，這樣在豐富多彩的紅歌活動(dòng)中，黨員學(xué)員們才能更好地學(xué)黨史、念黨恩、感黨情、跟黨走。

中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各民族人民群眾的百年奮斗歷程本身就包含著豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)。2021年正值中國共產(chǎn)黨的百年華誕，在中國共產(chǎn)黨百年華誕這一重大的時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨范圍內(nèi)、在全國范圍內(nèi)集中開展黨史學(xué)習(xí)教育正當(dāng)其時(shí)，十分必要。大量的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)充分表明，開展黨史教育，將使得黨員同志們能積極學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)，堅(jiān)定自身聽黨話、跟黨走的信心與斗志，能更好地明確黨員同志們努力奮進(jìn)向著中國夢的目標(biāo)與方向，使得諸多黨員能有效凝聚力量，砥礪前行。因此，面向黨員們集中開展學(xué)黨史教育有非常的必要。當(dāng)然，有效的黨史教育方式方法多種多樣，并不僅僅局限于上面所闡述與探討的紅歌法這一種，其他可行的教育途徑有待發(fā)掘和把握，為此，在日后的教育實(shí)踐中，要進(jìn)一步努力探索，不斷地挖掘和突破，也為更好地給予黨員們提供優(yōu)質(zhì)的黨史教育積蓄力量。