用好紅色資源 讓紅色基因代代傳

盧惠真

引言

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。在這漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，無(wú)數(shù)的革命先烈用自己的熱血與生命譜寫(xiě)了一首首壯烈的革命之歌。我們的新中國(guó)來(lái)之不易，人民群眾當(dāng)今所擁有的美好、幸福生活也來(lái)之不易，為此，我們應(yīng)當(dāng)積極梳理與學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，認(rèn)真聽(tīng)黨話(huà)，堅(jiān)定跟黨走，講好黨的故事，做好紅色基因的傳承與弘揚(yáng)工作[1]。作為一名黨校教育工作者，我在自身的教育實(shí)踐中便想方設(shè)法創(chuàng)新黨史教育新形式，這其中，積極挖掘與利用紅色資源，借助紅色資源將紅色基因刻在黨員學(xué)員心中，促使他們傳承好紅色基因，發(fā)揮了突出的教育價(jià)值及其效果。以下，我僅結(jié)合自身的教育實(shí)踐歷程，對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)探討與闡述。

一、名詞解析

紅色資源以及紅色基因有著其豐厚的內(nèi)涵，更有著厚重的意義及其價(jià)值。以下，我將對(duì)紅色資源與紅色基因的概念做簡(jiǎn)單解釋。

(一)紅色資源

紅色資源是指革命時(shí)期流傳下來(lái)的珍貴資源。紅色資源的內(nèi)涵極為豐富，其包括物質(zhì)紅色資源，像革命遺址、革命故居、革命文物等；包括信息紅色資源，像革命文獻(xiàn)、革命歌曲、革命影像資料等；包括精神類(lèi)紅色資源，像西柏坡精神、延安精神、董存瑞精神等等。紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各族人民群眾進(jìn)行艱苦奮斗革命史的縮影，具有極強(qiáng)的歷史價(jià)值及其教育意義[2]。

(二)紅色基因

紅色基因是指中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)人民群眾艱苦奮斗、砥礪前行擺脫貧苦的局面，一步步走向獨(dú)立、幸福生活狀態(tài)的過(guò)程中所體現(xiàn)的革命精神及其品質(zhì)。紅色基因需要被傳承，其能使得我們從過(guò)往的歷史中汲取成長(zhǎng)與發(fā)展的方向，是連接黨和人民群眾精神的紐帶，更是支撐一代又一代的中華兒女堅(jiān)定初心，勇往直前，用智慧、汗水書(shū)寫(xiě)中國(guó)故事、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大力量[3]。

二、用好紅色資源，讓紅色基因代代傳的必要性

在相當(dāng)一部分人的認(rèn)知里，現(xiàn)在已經(jīng)是和平年代，人們不再需要革命，因此，無(wú)需再繼承紅色基因，這其實(shí)是一種錯(cuò)誤的理解。紅色基因需要傳承，需要一代又一代地延續(xù)下去，這樣紅色革命精神才能始終保持著新鮮的活力，才能滋養(yǎng)后代們?yōu)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。具體來(lái)講，在當(dāng)前，借助紅色資源弘揚(yáng)紅色基因存在著如下兩個(gè)方面的必要性。

(一)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境亟需加強(qiáng)紅色基因教育

隨著新時(shí)期改革開(kāi)放政策的不斷推行，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面都取得了顯著的進(jìn)步，獲得了極大的發(fā)展，國(guó)力快速上升，人民群眾的生活水平也有了質(zhì)的飛躍，一切都在朝著好的方向發(fā)展。但與此同時(shí)，身處全球化的環(huán)境之中，諸多外來(lái)的價(jià)值觀(guān)以及意識(shí)形態(tài)也會(huì)在很大程度上影響著我國(guó)國(guó)民的三觀(guān)，再加上歲月的流逝，年輕一代的人們對(duì)于“紅色”的記憶與印象越來(lái)越不清晰，越來(lái)越不深刻，這樣下去，對(duì)于我們紅色政權(quán)的穩(wěn)固，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)顯然有著極大的不良影響。鑒于此，我們有必要且必須想方設(shè)法加強(qiáng)紅色基因教育，讓廣大黨員和人民群眾繼承以往的優(yōu)良作風(fēng)以及革命傳統(tǒng)，將那份蘊(yùn)含在紅色基因里面的力量及其能量傳承、弘揚(yáng)下去。可以說(shuō)，當(dāng)前的大的社會(huì)環(huán)境決定了用好紅色資源讓紅色基因代代傳的必要性[4]。

(二)紅色資源本身就是弘揚(yáng)紅色基因的教材

紅色資源本身就蘊(yùn)含著豐富的紅色革命資源，是對(duì)人們進(jìn)行革命教育的天然教材。為此，在實(shí)施黨史教育，落實(shí)革命教育時(shí)一定不能忽視對(duì)各種形式的紅色資源的挖掘與利用。身處紅色革命遺址，觀(guān)看以紅色革命為主題的書(shū)籍、影像資料時(shí)，人們會(huì)跨越時(shí)間與空間的距離，前往那個(gè)艱苦奮斗的歲月，也會(huì)因此受到精神上、思想上、品質(zhì)上的熏陶、感染與啟迪，如此內(nèi)心的革命情懷將會(huì)更加堅(jiān)定，在日后的生活、工作、學(xué)習(xí)中也能明確前進(jìn)與努力的方向。從這一層意義展開(kāi)來(lái)講，紅色資源的鮮明特征也決定了依托其做好紅色基因傳承工作的必然緣由。

三、用好紅色資源，讓紅色基因代代傳的有效策略

接下來(lái)，我將結(jié)合具體黨史教育實(shí)例，針對(duì)用好紅色資源讓紅色基因傳承下去的有效策略進(jìn)行詳細(xì)闡述。

(一)組織黨員干部參觀(guān)紅色革命遺址

紅色革命遺址是紅色資源的重要組成部分，身處紅色革命遺址之中，目睹革命先烈們留下來(lái)的革命文物，對(duì)于前來(lái)參觀(guān)的人來(lái)講將是一次非常強(qiáng)烈的情感沖擊，將使得他們對(duì)于已經(jīng)逝去的革命歲月心生崇敬之情，對(duì)于那些革命先烈身上所涌現(xiàn)出的革命精神及其品質(zhì)也能牢牢銘記，這其實(shí)便是傳承紅色基因的一種有力形式[5]。

例如，西柏坡是革命圣地，黨中央和毛主席曾在此指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，召開(kāi)了具有偉大歷史意義的七屆二中全會(huì)和全國(guó)土地會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。因此，西柏坡這一革命圣地對(duì)于黨、國(guó)家以及人民來(lái)講都有著極其重要的意義，“新中國(guó)從這里走來(lái)”一說(shuō)一點(diǎn)都不夸張。對(duì)此，黨校便可以有意識(shí)地組織黨員學(xué)員們前往西柏坡革命圣地，帶領(lǐng)著大家心懷崇敬之心而來(lái)，帶著滿(mǎn)腔的思考與探索而去。目睹四間小平房的軍委作戰(zhàn)室，身處毛澤東舊居、朱德總司令舊居、中共七屆二中全會(huì)舊址，前來(lái)參觀(guān)與瞻仰的黨員學(xué)員們都深受身心的沖擊與洗禮，而這將使得他們更加深刻而鮮明地感受到中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的宗旨，也能將自身的公仆意識(shí)以及為黨、為國(guó)家、為人民奉獻(xiàn)與服務(wù)的情懷進(jìn)一步銘記于心，內(nèi)化成實(shí)實(shí)在在的行為。

再如，井岡山是我國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，毛澤東、朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在此進(jìn)行了艱苦的斗爭(zhēng)，并提出了“農(nóng)村包圍城市”這一富有中國(guó)特色的革命道路。井岡山精神激勵(lì)著當(dāng)時(shí)的仁人志士，更為我們的后代們留下了深刻且無(wú)窮的精神啟迪與影響。對(duì)此，我們黨校不妨組織黨員干部們前往井岡山這一“中國(guó)革命的搖籃”，去這一愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的基地領(lǐng)略當(dāng)時(shí)英雄兒女的風(fēng)采。這一番親身實(shí)地去參觀(guān)的活動(dòng)，相信能給予黨員干部們以更加深厚的思想沖擊，使得他們了解到紅色革命遺址不僅僅是過(guò)去的歷史事件所發(fā)生的地方其有著極深刻意蘊(yùn)的紅色內(nèi)涵，而且也是能凈化自己心靈，堅(jiān)定自身立黨為公、忠誠(chéng)為民、無(wú)私奉獻(xiàn)群眾信念的有力支撐。這便是組織黨員干部參觀(guān)紅色革命遺址的突出意義及其價(jià)值所在。

(二)引導(dǎo)黨員干部觀(guān)看紅色革命影片

紅色革命影片是指反映革命精神和英雄主義思想風(fēng)貌的紅色體裁電影及其電視劇，其有著豐厚的紅色文化內(nèi)涵，用生動(dòng)的演繹反映與刻畫(huà)了特定的歷史事件、歷史人物，宣傳著積極昂揚(yáng)的革命精神及其英雄主義。因此，觀(guān)看紅色革命影片也不失為從中學(xué)習(xí)黨史，汲取紅色革命精神，領(lǐng)略紅色精神品質(zhì)進(jìn)而將紅色基因傳承下去的重要途徑之一。

例如，八女投江是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期流傳下來(lái)的一個(gè)真實(shí)故事，反映八女投江英雄事跡的革命影片也廣泛傳播。黨校教師便可以有意識(shí)地為黨員學(xué)員們播放《八女投江》經(jīng)典紅色革命影片：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了掩護(hù)主力部隊(duì)過(guò)河，8名女戰(zhàn)士被日偽軍包圍在烏斯渾河沿岸的樹(shù)林中，她們利用一切可用的武器同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)，直至彈盡糧絕。在發(fā)現(xiàn)大部隊(duì)基本已經(jīng)順利過(guò)河后，這8名女戰(zhàn)士手挽著手一邊呼喊著“打到日本帝國(guó)主義”，一邊緩緩地淹沒(méi)在滔滔的烏斯渾河中，可就算這樣，日偽軍仍不停地用機(jī)槍向河面掃射，8名女戰(zhàn)士的血瞬間染紅了滔滔河水，8位女戰(zhàn)士就這樣壯烈犧牲了，她們最大的也才只有23歲，最小的僅僅13歲……隨著該紅色影片的播放，即使是身為成年人的黨員學(xué)員們也無(wú)一不為此感到動(dòng)容。在花一般美好的年紀(jì)，她們勇敢挺身而出，擔(dān)負(fù)起了重要的掩護(hù)責(zé)任，為此，她們身上布滿(mǎn)了彈孔，流盡了鮮血，將一腔對(duì)黨、國(guó)家和人民的熱情付諸于實(shí)踐行動(dòng)。也正是由此，黨員學(xué)員們更加感知到了紅色政權(quán)的來(lái)之不易，它是無(wú)數(shù)的革命先烈們犧牲自己而得來(lái)的，這種精神是需要我們后世的共產(chǎn)黨人去銘記、懷念與傳承下去的，是我們應(yīng)當(dāng)將其落實(shí)到自身的工作、學(xué)習(xí)與生活之中去的。再如，在黨員干部的培訓(xùn)中我還曾向?qū)W員們播放過(guò)《八佰》這一優(yōu)秀的影片，其發(fā)生在1937年淞滬會(huì)戰(zhàn)的最后一役，“八百壯士”奉命堅(jiān)守上海四行倉(cāng)庫(kù)，雖號(hào)稱(chēng)八百勇士，但實(shí)際上只有四百多人，面對(duì)著多幾倍的敵人，面對(duì)著對(duì)方精良的裝備，在明知敵眾我寡、明知必死的前提下，這四百將士頑強(qiáng)抵抗，堅(jiān)持了整整四天四夜，付出了極大的代價(jià)。戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈程度由大屏幕清晰而直觀(guān)地傳遞出來(lái)，電影里頑強(qiáng)抵抗的戰(zhàn)士們綁上炸彈和敵人同歸于盡的鏡頭，更是讓雖然已為成年人的黨員同志們流下了感動(dòng)的淚水?？梢哉f(shuō)，紅色革命影片的播放，無(wú)需進(jìn)行過(guò)多的語(yǔ)言描述，就能使得黨員干部們的身心受到洗禮，并據(jù)此進(jìn)一步反省自身，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的舉動(dòng)。這樣的紅色基因教育顯然切實(shí)落實(shí)到了實(shí)處。

(三)帶領(lǐng)黨員干部學(xué)習(xí)紅色革命精神

紅色革命精神也是紅色資源的重要組成形式之一，深刻地影響著一代又一代的人，給予我們精神的啟迪，推動(dòng)著我們堅(jiān)定內(nèi)心的信念，走正確的路、做正確的事。因此，黨校教師也應(yīng)當(dāng)積極組織與帶領(lǐng)黨員學(xué)員們靜心學(xué)習(xí)紅色革命精神，以此作為支撐自身進(jìn)步與成長(zhǎng)的重要力量。

面對(duì)著敵人，無(wú)數(shù)的仁人志士英勇反抗，他們面對(duì)拷打，面對(duì)酷刑，不曾屈服，這是一種多么可貴的革命精神，給予我們現(xiàn)如今的共產(chǎn)黨員們深刻的啟迪。方志敏同志懷揣“努力到死，奮斗到死”的信念，直至生命的最后一刻，他仍在高呼“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”；劉仁堪烈士因叛徒出賣(mài)被捕入獄，在獄中他受盡了敵人的凌辱與折磨，但這并沒(méi)有動(dòng)搖這名硬漢的堅(jiān)強(qiáng)革命意志，敵人殘忍地割下了他的舌頭，即使這樣，錚錚鐵骨的劉仁堪依然用腳蘸鮮血書(shū)寫(xiě)就“革命成功萬(wàn)歲”六個(gè)大字英雄就義，但堅(jiān)貞不屈的革命精神卻始終留給后人以更多的啟示，也讓我們?yōu)橹囱?；陳延年、陳喬年兩兄弟深入貧苦一線(xiàn)，為成功領(lǐng)導(dǎo)1925年的省港大罷工做出了重要貢獻(xiàn)，在當(dāng)時(shí)白色恐怖的大背景下，陳延年依然義無(wú)反顧地前往上海，他曾擲地有聲地說(shuō)到“如果怕死，就不要當(dāng)共產(chǎn)黨員”，他們用自己的行為與舉動(dòng)詮釋著共產(chǎn)黨員的赤誠(chéng)熱忱與將生死置之度外的決心，而在犧牲前，陳喬年同志更是坦然地笑著應(yīng)對(duì) “讓我們的子孫后代享受前人披荊斬棘的幸福吧” ，這種為了理想披荊斬棘，哪怕流血、哪怕?tīng)奚己翢o(wú)畏懼的精神不正是我們共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)具備的崇高品質(zhì)嗎……中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾實(shí)現(xiàn)獨(dú)立、自強(qiáng)的道路上有著太多太多這樣的紅色精神。對(duì)此，我們黨校教師一定要組織黨員學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并自覺(jué)以紅色精神為指導(dǎo)，為了理想和信念，為了內(nèi)心的信仰而努力奮斗。這樣，紅色基因便也流傳到了黨員們的心中，并推動(dòng)著他們更好地進(jìn)步與成長(zhǎng)。

習(xí)近平總書(shū)記高度重視紅色資源的利用價(jià)值，在多次考察中反復(fù)提及與強(qiáng)調(diào)“要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。這就要求各地方政府積極做好紅色資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)工作，我們黨校教育工作者也要積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記的號(hào)召，在黨史教育的工作實(shí)踐中想方設(shè)法用好物質(zhì)、信息、精神類(lèi)的紅色資源，以此優(yōu)化我們的黨史教育效果，推動(dòng)更多的黨員學(xué)員們從黨的百年歷程中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，吸取歷史教訓(xùn)，掌握歷史規(guī)律，堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨“能”、馬克思主義“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義“好”的信念。讓紅色基因、革命薪火代代傳承，我們應(yīng)當(dāng)始終在行動(dòng)！