文化傳承視角下高校輔導員思想政治教育工作策略

彭俊彥

在社會發(fā)展進程中，文化是一種軟實力，對人們的行為以及思想有重要的影響，甚至會改變人們的生活方式。從我國當今的社會發(fā)展現狀來看，文化多元化是必然的發(fā)展趨勢，這就需要進一步優(yōu)化文化傳承和思想政治教育工作，使得文化和優(yōu)秀的社會道德得以傳承和發(fā)展。我國高校肩負著文化傳播和思想政治教育的重任，高校輔導員應該充分發(fā)揮文化傳播的職能，對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行大力弘揚，對先進文化進行大力發(fā)展。高校輔導員需要對文化傳承及創(chuàng)新進行深入思考，在思政教育工作中，不斷地融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動=大學生朝著更好的方向發(fā)展，這是每一名高校輔導員的責任。

一、思政教育工作中融入傳統(tǒng)文化的重要性

(一)有利于提高輔導員自身素質

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要是指以儒家政治理論為核心，在哲學體系中進一步彰顯相應的觀念形態(tài)，是一種多元動態(tài)的文化體系。在精神實質上來說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國民族精神的精髓，也是高校輔導員思政教育工作的重要內容。輔導員通過學習傳統(tǒng)文化能夠提升自身的思想境界以及綜合素質，可以進一步提升思政教育工作的實效性[1]。不僅如此，傳統(tǒng)文化也為思政教育指明了新的方向。由于輔導員和學生之間經常聯(lián)系，所以需要發(fā)揮引導作用，督促學生高效率地學習專業(yè)知識，并且學會做人的道理，掌握為人處世的方法，不斷提升學生的品德和能力，養(yǎng)成健全人格，成為優(yōu)秀人才。另外，高校輔導員也應該為學生樹立學習榜樣，規(guī)范自身的言行，通過發(fā)揮示范作用，取得較滿意的教育效果，讓學生更好地實現人生價值。對高校大學生進行思政教育時，需要以文化傳承為基礎，這樣可以使大學生更加符合時代發(fā)展需求。

(二)有利于大學生樹立正確的價值觀念

大學生是我國未來發(fā)展的主力軍，也是我國傳統(tǒng)文化的繼承者，這就需要對我國高校大學生進行思政教育，使其樹立正確價值觀念，進而成為祖國建設的接班人。高校輔導員在文化傳承的視角下開展思政教育工作，可以對禮義仁智信等傳統(tǒng)文化理念進行傳承，進一步感化學生、教育學生，使學生行為得以規(guī)范，使學生逐漸形成健全的人格，對日后的工作以及生活都大有益處。除此之外，高校輔導員也是學生成長路上的關鍵引路人，應該和學生成為朋友，結合傳統(tǒng)文化進行思政教育，可以讓學生開拓自己的事業(yè)，學會關心他人，滿足學生個性發(fā)展需求，使學生不斷發(fā)展自我，在根本上提升學生管理工作的水平。

二、傳統(tǒng)文化教育現狀

我國有著悠久的歷史，有著燦爛的傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體現了民族精神，也是中華兒女智慧的象征。隨著傳統(tǒng)文化教育工作的不斷開展，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的華夏兒女。人們的精神面貌、思想觀念等都發(fā)生了翻天覆地的改變。為了進一步提升民族文化素質，需要將傳統(tǒng)文化傳承下去。習近平總書記也在相關會議中提出了明確的要求，對社會主義核心價值觀進行培育和弘揚時，需要站在傳統(tǒng)文化視角下，為高校輔導員思政工作指明了方向[2]。從現階段高校思政教育工作的現狀來看，在人文教育上還沒有取得滿意的效果，傳統(tǒng)文化教育功能比較弱化，教學模式也比較單一，學生的知識結構不夠健全，這樣就會影響傳統(tǒng)文化的影響力，無法提升學生整體文化素質。不僅如此，不少大學生雖然具備一定的專業(yè)知識理論，但責任心缺失，使命感缺失，這對大學生未來發(fā)展是不利的，所以高校輔導員要認清現狀，結合時代發(fā)展需求引導學生繼承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，大力弘揚社會主義核心價值觀，幫助學生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

三、輔導員思政教育工作的影響因素

(一)輔導員因素

現階段，高校輔導員自身工作內容越來越豐富，思政教育工作也有了新的要求，高校輔導員要正確認識思政教育工作。但是許多高校輔導員自身工作能力還有待提升，思政教育工作實效性受到了影響。由于輔導員是思政教育工作的重要執(zhí)行者，他們的綜合素質以及職業(yè)素養(yǎng)等會直接影響最終的工作結果，所以需要對他們的綜合素質及業(yè)務能力進行提升。有些輔導員在工作中關心學生，但是未能夠對自身進行準確的定位，在思政教育方面重視度不足，甚至將思政教育工作看作思政教師的工作職責，自身則很少參與到相關活動中。

(二)學生因素

從現階段的實際現狀來看，大學生的知識水平相對較高，思想也比較活躍，具有一定的獨立思考能力，在遇到問題時可以自主處理，尤其面對新鮮事物，他們的接受能力比較強，但是他們也容易受到外界不良因素的干擾。大學生的性格具有多樣化的特點。由于不少學生是獨生子女，從小被溺愛，這樣就會導致學生的分享意識需要進一步培養(yǎng)，有些學生會存在偏激行為，這部分學生往往會對思政教育工作產生抵觸情緒[3]。在社會多元化發(fā)展的趨勢下，各種思潮也影響了學生的思想，尤其在享樂主義的影響下，不少學生會喪失奮斗目標，喜歡隨性生活，荒廢學業(yè)，也有一些學生在學習思想政治理論的過程中未能夠樹立端正態(tài)度，這樣就無法堅定遠大的理想信念。之所以出現這樣的問題，主要是因為學生在校期間大部分時間用于學習專業(yè)知識，接受思想政治教育的時間比較少再加上學校對就業(yè)率比較關注，將主要精力投入到了相關教學活動或實踐活動中，使學生對思政教育工作關注下降，一定程度上也導致了高校輔導員對思政教育工作缺少主動性，缺少熱情。

四、將傳統(tǒng)文化融入思政教育工作的途徑

(一)營造健康的家庭環(huán)境

高校思政教育與學生發(fā)展具有密切的聯(lián)系，一旦學生出現心理問題或其他方面的問題，都會對高校教育造成負面影響[4]。對于高校大學生來說，成長環(huán)境對他們的影響比較大，尤其是家庭環(huán)境直接影響著學生的心理健康以及思想境界等，雖然不少學生在校園生活中度過了大部分時光，但是家庭影響依然是無處不在的，這就需要從學生家長作為切入點進行思想教育工作。隨著信息技術網絡技術不斷發(fā)展，學生和父母之間聯(lián)系也越來越頻繁，在一定程度上，父母的言語以及行為都會對子女造成影響。為了能夠做好輔導員思政教育工作，應該與學生家長進行密切的配合，通過多方面協(xié)調，創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境，同時，也應該讓家長充分地學習傳統(tǒng)文化，進而在潛移默化中使得大學生能夠形成正確的思想觀念。不僅如此，作為高校輔導員也應該站在文化傳承的視角下，對我國傳統(tǒng)文化進行發(fā)揚和宣傳，以培養(yǎng)優(yōu)秀繼承人。積極發(fā)揮引導作用、教育作用，使學生以及家長都能夠受到正面影響，這樣可以讓學生充分地接受傳統(tǒng)文化，使得學生的人格得到健全。

(二)組織各類主題宣傳活動

作為高校輔導員，在思政教育工作中融入傳統(tǒng)文化可以站在文化傳承的視角下指導學生掌握做人做事的方法，同時也能夠對自身的思想境界以及綜合素質進行提升，正確地對待自己的本職工作，進而肩負起授業(yè)解惑的重任，真正地實現知行合一，從而使學生獲得一定的啟發(fā)。在思政教育工作開展的過程中，輔導員應該根據學生實際情況開展相應的主題活動，尤其要保證思政教育活動具有特色，使得學生能夠獲得相應的啟發(fā)。在具體進行主題宣傳教育活動的過程中，對相關節(jié)假日應該靈活地應用。比如說，可以利用元宵節(jié)、中秋節(jié)，或者清明節(jié)等等進行教育，也可以對歷史重大事件，或者重要人物等等進行講解，組織學生進行討論活動，開展主題班會，觀看相應的傳統(tǒng)文化影片等等。在此基礎上讓學生進行思想報告，這樣也能夠為我國傳統(tǒng)文化的傳承提供良好的契機。通過這樣的方式，能夠讓學生進一步地學習我國傳統(tǒng)文化，充分感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，理解其中的文化精髓，從而取得師生滿意的教育效果。

(三)打造和諧美好的校園文化環(huán)境

校園是文化傳承和思想政治教育的重要場所，通過構建良好校園文化環(huán)境，學生也能夠感受到良好的氛圍使傳統(tǒng)文化得到傳承[5]。高校輔導員應該充分認識到校園文化的力量，挖掘其潛在的價值，使學生自身修養(yǎng)以及文化素質得到提升，凈化學生的心靈，使得學生人文底蘊得以豐富。在對校園文化環(huán)境進行建設時，需要營造文化氛圍，啟發(fā)學生、陶冶學生，進而塑造學生，讓學生實現綜合性發(fā)展。在各個細節(jié)中需要注重傳統(tǒng)文化的融入，快速提升學生人文素養(yǎng)，這樣也能夠讓思政工作高效率地落到實處。在具體建設的過程中，需要對學校櫥窗墻報或者橫幅等進行綜合利用，選取具有代表性的名言名句，這樣能夠使學生受到耳濡目染，讓學生將傳統(tǒng)文化牢記于心，最終能夠實現思政教育的目標。

綜上所述，在高校發(fā)展過程中，傳統(tǒng)文化具有重要的地位。輔導員進行思政教育工作的過程中需要站在文化傳承視角下，對學生進行指導和幫助。不僅要讓學生充分地學習傳統(tǒng)文化，也應該讓學生成為傳統(tǒng)文化的繼承者、傳承者。這樣也能夠讓思政教育符合時代發(fā)展潮流。在具體思政教育工作中，輔導員需要結合時代發(fā)展背景，結合學生實際情況，使其充分地學習傳統(tǒng)文化，使自身的思想境界以及文化素質得到提升，從而成為學生學習的榜樣。對學生的成長環(huán)境需要進行大力建設，與學生家長密切溝通，發(fā)揮家校聯(lián)合作用，同時也要積極開展各種主題宣傳教育活動，大力建設校園文化環(huán)境，從而在根本上促進大學生的良性發(fā)展。