文化產(chǎn)業(yè)新媒體時代英語編輯能力的分析

祝 萍

一、引言

文化產(chǎn)業(yè)在新媒體背景下的進一步發(fā)展也給英語編輯工作帶來了挑戰(zhàn)，英語編輯人員要具備專業(yè)的能力，同時也要拓展編輯視野，適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，積極提高編輯水平，樹立正確的思想觀念，重視加強英語編輯工作效率。通過具體分析，從多方面探索了提高新媒體時代背景下英語編輯工作水平的對策，具體分析如下。

二、文化產(chǎn)業(yè)新媒體時代英語編輯能力的分析

當今時代是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和新興媒體飛速發(fā)展的新時代，英語編輯應(yīng)當順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)的技能。首先，正確的職業(yè)觀是決定英語編輯能否在競爭洪流中脫穎而出的關(guān)鍵。在市場化的運營機制下，英語編輯應(yīng)當不斷提升自身思想政治覺悟，培養(yǎng)編輯職業(yè)相關(guān)技能，不斷提升自身的競爭優(yōu)勢。英文圖書出版的目的在于獲取利潤，但不能為此而唯利是圖。圖書質(zhì)量難免參差不齊，對于宣傳負能量的英語圖書，編輯應(yīng)當予以舍棄，不能為了眼前利潤而踐踏原則的底線。

其次，作為一名文字工作者，英語編輯需要培養(yǎng)自身的文字處理能力。妥善運用文字、感受文字的魅力，讓文字充分發(fā)揮其價值，是一位出色的英語編輯應(yīng)當追求的職業(yè)水平。為此，英語編輯應(yīng)當認真、嚴肅、負責地對待自己的工作。同時，英語編輯是英語圖書和讀者之間聯(lián)系的紐帶，其服務(wù)對象既有可能是幾位特定的讀者，也有可能是某一龐大的讀者群體。在編輯過程中，英語編輯應(yīng)認真嚴肅地對待本職工作。

再次，作為一名外文工作者，英語編輯自身的英語水平不可忽視。這就要求英語編輯不斷豐富自身的英語文化知識、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，同時還應(yīng)當對自己負責的編輯內(nèi)容的相關(guān)背景有所熟悉。創(chuàng)造性的思想、專業(yè)外文技能，這是一位合格的英語編輯必備的。英語編輯應(yīng)當時刻保持學(xué)習(xí)的熱情和對知識的好奇，不斷奮進、力爭上游，精益求精地對待編輯工作，出版內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量上乘的英語圖書[1]。

三、文化產(chǎn)業(yè)新媒體時代提高英語編輯能力的途徑

(一)熟練掌握編輯專業(yè)的基本知識與理論

人文社科和自然科學(xué)之間存在著交叉內(nèi)容，而新時期人才培養(yǎng)模式又將二者進行了更加廣泛且深入的交互，從而誕生了一系列涉及內(nèi)容更加廣泛、聯(lián)系性更強的交叉學(xué)科。這些新興學(xué)科是英語編輯工作的重點和難點。因此，新時期的英語編輯應(yīng)當熟練掌握編輯專業(yè)的基本知識和基本理論，扎實打牢文字功底，同時應(yīng)當拓展視野、提升文字信息處理能力。同時，還應(yīng)當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維模式，努力學(xué)習(xí)、不斷突破。具體而言，首先應(yīng)當打牢專業(yè)知識的基礎(chǔ)，即熟練掌握編輯學(xué)的相關(guān)理論和工作方法，了解其思想體系。其次，英語編輯不能只滿足于掌握編輯學(xué)的相關(guān)知識，還應(yīng)當從這一學(xué)科的發(fā)展規(guī)律入手，厘清其發(fā)展歷程，了解其發(fā)展歷史中各個學(xué)派的矛盾點和爭論過程，從而對編輯學(xué)未來的發(fā)展方向產(chǎn)生初步的判斷。再次，編輯學(xué)中存在部分難以一言以蔽之的問題，它們位于本學(xué)科學(xué)術(shù)爭論的風口浪尖。英語編輯應(yīng)當站在更高的角度分析問題，精準把握問題的焦點和分歧產(chǎn)生的根本原因。

(二)適應(yīng)時代發(fā)展，要具備創(chuàng)新進取的精神

英語編輯的職業(yè)任務(wù)之一是傳播英語文化。因此，英語編輯應(yīng)當嘗試創(chuàng)新，這種創(chuàng)新不單指圖書形式的創(chuàng)新，還應(yīng)當對內(nèi)容加以變革。在當今的時代背景下，英語編輯對英語圖書的內(nèi)容和形式的主動創(chuàng)新，是相關(guān)出版社戰(zhàn)略發(fā)展和社會地位提升的關(guān)鍵。例如，英語教輔類圖書應(yīng)當緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，正確引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的技巧。這就要求英語編輯提升自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。此外，抗壓能力的培養(yǎng)同樣不可或缺。作為一名文字工作者，要時刻做好被拒稿、退稿的心理準備，不斷嘗試、不懼挫折[2]。

1.堅持選題創(chuàng)新，作出有價值的選題

優(yōu)秀的英語編輯應(yīng)當具備出色的圖書選題能力，堅持選題創(chuàng)新、作出有價值的選題，是衡量一位英語編輯工作能力的標桿。例如，選擇策劃能力是英語編輯所必須具備的能力。這項能力要求編輯創(chuàng)新觀點和理論，并將其運用到實際的選題過程中。在創(chuàng)新的時代背景下，只有具備前瞻性、價值性的選題，方能具備市場競爭優(yōu)勢。此外，英語編輯還應(yīng)當精準發(fā)現(xiàn)讀者的關(guān)注焦點，例如最新的生產(chǎn)科研成果、社會生產(chǎn)實踐的指導(dǎo)研究等等。在英語教輔編輯過程中，英語編輯應(yīng)當以提高圖書質(zhì)量為目標，通過市場調(diào)研的方式，了解使用該類教輔的讀者的實際需求，從而充分把握市場供需狀態(tài)，并適時收集讀者反饋信息。而在選題的實際實行過程中，英語編輯更應(yīng)當謹慎行事、層層把關(guān)，不得放過任何紕漏，以確保選題的科學(xué)性和可行性。

2.與時俱進，在英語編輯過程中標新立異

英語圖書的選題應(yīng)當具備一定的時代特色，充分反映人們關(guān)注的時事焦點問題，緊抓時代發(fā)展的脈搏。首先，英語編輯應(yīng)當具備洞觀社會問題的獨到角度，不斷發(fā)現(xiàn)和得出新的結(jié)論，向全社會傳播新的思想理念，從而啟發(fā)讀者的心靈。其次，英語編輯應(yīng)當意識到編輯學(xué)的立體性，全方位、多層次、寬角度地闡釋學(xué)科內(nèi)涵，反映在實際工作中，即將主題一致的系列書籍進行內(nèi)容重組，形成系列書、套書和叢書，從而使作者思想的傳達更為多樣化和多角度。此外，英語編輯還應(yīng)當關(guān)注時代特點，力爭使英語圖書內(nèi)涵與之相符合。

3.做好編審工作，提高書稿質(zhì)量

英語編輯通常的工作周期為3-6個月，即一部圖書的平均編輯時長。對于英語教輔類的圖書，這個周期可能會因教學(xué)內(nèi)容和課程大綱的變動而有所縮短。在這種情況下，由于讀者需求量大，各個出版社往往會競相出版內(nèi)容相似的教輔圖書，部分英語編輯工作馬虎、責任心缺失，就會造成教輔質(zhì)量的良莠不齊。而質(zhì)量是決定一類教輔能否長期留住讀者的重要因素，也是推動一家出版社持續(xù)發(fā)展的原動力。因此，英語編輯應(yīng)當意識到自身工作的艱巨性，不斷提升工作的責任心和職業(yè)道德，在編審工作中一絲不茍，不斷提升英語教輔圖書的質(zhì)量[3]。

(三)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能和水平

在科技蓬勃發(fā)展的當今時代，新媒體行業(yè)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，知識總量呈指數(shù)積累，知識的更新周期也不斷短縮，部分學(xué)科正朝著專業(yè)化、邊緣化發(fā)展；同時，隨著交叉學(xué)科的興盛，一些原本沒有交集的學(xué)科之間出現(xiàn)了相互滲透的趨勢，最終形成了系列綜合性學(xué)科。這些學(xué)科難免會出版英文讀物。因此，英語編輯若想妥善處理這類學(xué)科的專業(yè)書籍，首先應(yīng)拓展自身的知識體系和學(xué)科專業(yè)視野，并深入學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)，從學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)入手，整合編排、策劃、印刷、藝術(shù)加工等各個環(huán)節(jié)。其次，英語編輯應(yīng)當為英文圖書注入新的活力，這就要求其設(shè)計個性化的圖書編輯，將自己獨特的思維融入實際工作。英語編輯應(yīng)當具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，借助新媒體的力量，傳播英語文化。再次，客觀形勢是決定英語圖書市場動態(tài)的關(guān)鍵因素，因此英語編輯應(yīng)當及時掌握社會形式，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，完善自身的知識架構(gòu)，不斷拓寬視野，提升自身的職業(yè)競爭力。

實施英語編輯工作需全面掌握當前教學(xué)活動的規(guī)律和特征。此外還需隨時了解教學(xué)計劃和標準的編制進展情況。結(jié)合課標的要求確定選題，側(cè)重合理選擇內(nèi)容，制定合理的體例等，盡量發(fā)揮出教材的實用價值。編輯英語教材時，需熟練掌握學(xué)科課程架構(gòu)和設(shè)置的特征。該課程體系具有一定的變化性特征。在時代發(fā)展和知識革新的背景下，需對課程體系進行不斷地優(yōu)化改善。因此，編輯教材時，便需與教研、學(xué)校、教師及學(xué)生之間建立更為順暢的聯(lián)系，及時了解教材使用等方面的問題，并開展更有針對性的教材編輯研究工作，廣泛采納各方面的意見和想法，從而不斷提高教材的科學(xué)性，讓其為英語教學(xué)活動提供必要的指導(dǎo)與輔助。

(四)培養(yǎng)編輯互聯(lián)網(wǎng)思維，提高跨文化能力

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈迅速發(fā)展，新媒體隨之日益興盛，人們的社會生活日新月異。這為當今的英語編輯提出了新的挑戰(zhàn)。英語編輯應(yīng)當主動學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，培養(yǎng)自身的互聯(lián)網(wǎng)思維，打破傳統(tǒng)出版行業(yè)的刻板模式，探索新的發(fā)展理念，從而更好地為讀者服務(wù)。例如，在選題策劃工作中，英語編輯應(yīng)當利用互聯(lián)網(wǎng)對相關(guān)圖書的讀者進行精準定位，突破傳統(tǒng)思維的局限性，讓互聯(lián)網(wǎng)和新媒體服務(wù)于市場調(diào)研，并借此找到在新的時代背景下互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)出版物之間的聯(lián)系，取其精華、去其糟粕，為英語出版行業(yè)注入新的動力。

英語編輯的工作性質(zhì)較為特殊，對其職業(yè)能力方面的要求也與其他學(xué)科的編輯不同。針對其跨文化方面的能力也提出了較高的要求。在對教材內(nèi)容進行審核時，教材編輯需側(cè)重區(qū)分不同文化的差異，盡量擺脫不同文化因素的影響，并將可能對文化傳播和產(chǎn)生沖突的內(nèi)容排除在外。如果編輯自身的跨文化能力不足，便會對上述問題重視不夠，從而為企業(yè)與個人造成較大的損失。當前，我國的媒體宣傳能力不斷提高，人們對外國文化的了解范圍也日益拓寬，能夠基本掌握中外文化的特征和差異，但細節(jié)方面還了解不足。編輯在實施編輯過程中，會遇到由中外文化差異形成的問題。如在編輯的教材內(nèi)容中便會出現(xiàn)下述情境：外國小朋友下飛機，中國人會問：Do you want to sleep? 這種問候是中國人常見的寒暄和關(guān)心的方式，但用到外國人的交流中便不合適，這便體現(xiàn)出了中西方文化的差異，而編者并未合理處理上述差異，造成一定的交流障礙。對此，編輯人員需側(cè)重留意中西方的文化差異，科學(xué)調(diào)整思路，以交流雙方均樂于接受的方式完成教材內(nèi)容的制定，從而為學(xué)生提供正確的知識和思維引導(dǎo)。

四、結(jié)語

總之，通過以上分析，結(jié)合英語編輯工作實際，總結(jié)了提高英語編輯工作能力的對策，作為英語編輯，要積極適應(yīng)新媒體時代發(fā)展，編輯工作開展過程要具備時代視野，全面加強英語編輯能力，進一步提高專業(yè)水平。希望通過以上分析，能全面提高文化產(chǎn)業(yè)新媒體時代英語編輯工作研究能力。