新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)：“四史”教育融入高校思政課程的現(xiàn)實(shí)抓手

丁小珊

習(xí)近平總書(shū)記在多次講話(huà)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以史鑒今、資政育人，要把堅(jiān)定的理想信念與“四史——中共黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史”學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。2021年4月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于在思政課中加強(qiáng)以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育的通知》(教社科廳函〔2021〕8號(hào))，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，在以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育中有效提升學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。目前學(xué)界對(duì)“四史”融入高校思政課的意義及邏輯關(guān)系進(jìn)行了梳理，并對(duì)其路徑做出了一定程度的探索。但“四史”從時(shí)長(zhǎng)上看，四者分別為100年、70多年、40多年、500多年，并非全部依照歷史演變順序從前到后依次銜接；就內(nèi)容而言，各有主線(xiàn)和主題，相互之間存在一定的交錯(cuò)重合。因此，“四史”教育融入高校思政課容易出現(xiàn)散、雜、虛的情況。如何著力解決這一問(wèn)題，并找到行之有效的路徑，這是一個(gè)亟需交流討論的話(huà)題。

筆者認(rèn)為，“四史”教育融入高校思政課程，除了結(jié)合思政課不同的課程特點(diǎn)和個(gè)性要求之外，還需找準(zhǔn)串聯(lián)“四史”的主線(xiàn)，并由此尋找融入點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)、面多維有效融入。中國(guó)由一個(gè)一窮二白的農(nóng)業(yè)國(guó)發(fā)展為世界工業(yè)大國(guó)，一切源于工業(yè)化。中國(guó)特色社會(huì)主義工業(yè)化可以成為貫穿“四史”教育的一條主線(xiàn)。新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)是中國(guó)特色社會(huì)主義工業(yè)化發(fā)展的見(jiàn)證，蘊(yùn)藏著深厚的紅色基因，豐富的工業(yè)遺產(chǎn)資源及背后的“中國(guó)工業(yè)故事”正是“四史”教育融入高校思政課的融入點(diǎn)。故本文將圍繞新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)資源這一融入點(diǎn)，討論其為何、如何融入高校思政課程。

一、選擇新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)資源融入的原因

“四史”教育需要深度挖掘紅色資源，習(xí)近平總書(shū)記指出“革命文物承載黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載中國(guó)革命的偉大歷程和感人事跡，是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，是弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和革命文化、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、振奮民族精神的生動(dòng)教材”。(1)切實(shí)把革命文物保護(hù)好管理好運(yùn)用好 激發(fā)廣大干部群眾的精神力量[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2021-03-31(001).新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)特有的紅色基因及其映射的歷史事實(shí)——即中國(guó)特色社會(huì)主義工業(yè)化，是貫穿“四史”的一條主線(xiàn)，這是選擇融入的兩個(gè)原因。

(一)歷史事實(shí)

習(xí)近平總書(shū)記在視察武漢重型機(jī)械廠(chǎng)時(shí)指示：“工業(yè)化很重要，我們這么一個(gè)大國(guó)要強(qiáng)大，要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)，不能泡沫化。自力更生任何時(shí)候都不能少?！?2)行走在荊楚民眾中間——習(xí)近平總書(shū)記在鄂考察紀(jì)實(shí)[N].湖北日?qǐng)?bào)，2013-07-24(001).一部中國(guó)工業(yè)史，就是一部中華民族不甘沉淪、奮力自強(qiáng)的曲折復(fù)興史。

1.黨史：工業(yè)化成就是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)

在新中國(guó)成立70年來(lái)的工業(yè)化建設(shè)實(shí)踐中，黨中央根據(jù)不同歷史發(fā)展時(shí)期的實(shí)際情況，先后制定了十四個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“五年計(jì)劃”，在每個(gè)“五年計(jì)劃”中都著重提出了工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略。例如，“一五”計(jì)劃開(kāi)始把有限的資源重點(diǎn)投向了工業(yè)部門(mén)，布局的156個(gè)重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目初步奠定了新中國(guó)工業(yè)化的基礎(chǔ)；“三五”計(jì)劃開(kāi)始“大三線(xiàn)”建設(shè)，在遼闊的內(nèi)地和少數(shù)民族地區(qū)，建立了一批工業(yè)基地，也逐步建立了獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系；“十一五”計(jì)劃提出了工業(yè)化、信息化深度融合；“十二五”計(jì)劃提出了走新型工業(yè)化發(fā)展道路。強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力取決于正確的戰(zhàn)略方向選擇，也取決于領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的行動(dòng)力。中國(guó)只用了短短幾十年時(shí)間，就完成了歐美社會(huì)幾百年的工業(yè)化過(guò)程，并成為全世界少數(shù)擁有全部工業(yè)門(mén)類(lèi)的國(guó)家。這是一個(gè)值得驕傲的成就，這個(gè)工業(yè)化成就的取得正是中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力和行動(dòng)力的體現(xiàn)。

2.新中國(guó)史：工業(yè)化進(jìn)程貫穿黨和國(guó)家成長(zhǎng)發(fā)展歷程

新中國(guó)成立伊始，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人就認(rèn)識(shí)到中國(guó)工業(yè)基礎(chǔ)的極度薄弱和落后，并樹(shù)立了以“工業(yè)化”為核心的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)。從此，工業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程從始至終貫穿于黨和國(guó)家的成長(zhǎng)歷程。七十余年的工業(yè)化進(jìn)程與新中國(guó)史一樣，呈現(xiàn)出波浪式曲線(xiàn)前進(jìn)的局面。即使在社會(huì)主義建設(shè)道路遭到挫折的歷史時(shí)期，工業(yè)化道路仍是國(guó)之重策，“三五”計(jì)劃時(shí)期工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)率為11.7%，一汽、二汽、成昆鐵路等典型工業(yè)成就成為新中國(guó)史濃墨重彩的一筆。

3.改革開(kāi)放史：工業(yè)發(fā)展變遷是改革開(kāi)放時(shí)代的見(jiàn)證

改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的工業(yè)化道路，工業(yè)總量快速增長(zhǎng)，原煤、水泥、鋼材和發(fā)電量連續(xù)多年位居世界首位，成為了名副其實(shí)的世界第一大工業(yè)產(chǎn)出國(guó)，工業(yè)化結(jié)構(gòu)也得到優(yōu)化，工業(yè)化成果惠及千家萬(wàn)戶(hù)。在這個(gè)重要的歷史進(jìn)程中，工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、工礦企業(yè)興衰變遷正是改革開(kāi)放時(shí)代的見(jiàn)證。

4.社會(huì)主義發(fā)展史：中國(guó)工業(yè)化道路是社會(huì)主義發(fā)展史上的創(chuàng)新

伴隨著工業(yè)革命的蓬勃興起，世界從“蒸汽時(shí)代”到“電氣時(shí)代”再到“科技時(shí)代”，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)在工業(yè)化潮流中曲折發(fā)展。中國(guó)僅用70余年時(shí)間，在國(guó)家主權(quán)完整的前提下，完成了世界第一人口大國(guó)的工業(yè)化，成功解決了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)主義工業(yè)化模式存在的問(wèn)題，糾正了蘇聯(lián)不曾解決的工業(yè)結(jié)構(gòu)失衡的弊端，為后發(fā)國(guó)家提供了新的工業(yè)化經(jīng)驗(yàn)，對(duì)世界社會(huì)主義理論和實(shí)踐做出了重大貢獻(xiàn)，可以說(shuō)是社會(huì)主義發(fā)展史上的創(chuàng)新。中國(guó)工業(yè)也是在蘇聯(lián)、捷克等社會(huì)主義國(guó)家資金、技術(shù)援助下得以起步的，社會(huì)主義國(guó)家攜手共進(jìn)的這段歷史也是社會(huì)主義發(fā)展史重要篇章。

(二)新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)的特點(diǎn)

國(guó)際工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)的綱領(lǐng)性文件《下塔吉爾憲章》指出，“工業(yè)遺產(chǎn)由工業(yè)文化的遺留物組成，這些遺留物具有歷史的、技術(shù)的、社會(huì)的、建筑的或者是科學(xué)上的價(jià)值?！?3)工業(yè)遺產(chǎn)之下塔吉爾憲章[J]. 建筑創(chuàng)作，2006(08)：197-202.其后，《都柏林準(zhǔn)則》在《下塔吉爾憲章》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出不僅需要重視顯性的物質(zhì)工業(yè)遺產(chǎn)，還要重視無(wú)形遺產(chǎn)，“技術(shù)工藝知識(shí)、工作組織和工人組織，以及復(fù)雜的社會(huì)和文化傳統(tǒng)，這些文化財(cái)富塑造了社群生活，給整個(gè)社會(huì)和全世界帶來(lái)了結(jié)構(gòu)性改變。”(4)都柏林準(zhǔn)則[EB/OL].(2017-12-18)[2021-11-13]. http：//www.doc88.com/p-9032836332998.html.新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)既有代表不同時(shí)期、不同類(lèi)型的物質(zhì)遺產(chǎn)，也有文獻(xiàn)、技術(shù)、事跡與記憶等非物質(zhì)工業(yè)遺產(chǎn)，更為重要的是，新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)存在黨史價(jià)值。這是任何工業(yè)遺產(chǎn)乃至一般意義上的文化遺產(chǎn)都無(wú)法取代的價(jià)值，這些正是新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)成為“四史”教育融入高校思政課抓手的重要原因。

1.新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)是中國(guó)邁入工業(yè)文明的重要物證

工業(yè)遺產(chǎn)是人類(lèi)從農(nóng)耕時(shí)代步入工業(yè)時(shí)代的重要產(chǎn)物，也是人類(lèi)逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)的廠(chǎng)房、倉(cāng)庫(kù)、辦公樓、生活區(qū)等物質(zhì)遺產(chǎn)呈現(xiàn)出我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程不同階段的歷史風(fēng)貌與時(shí)代特征，是我國(guó)邁入工業(yè)文明的重要物證。

(1)著力布局完成工業(yè)積累階段(1949—1957年)

這是新中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的社會(huì)主義工業(yè)化道路探索階段。1953年，黨的過(guò)渡時(shí)期總路線(xiàn)明確提出了要在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化，重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展?！耙晃濉睍r(shí)期在蘇聯(lián)幫助下布局的“156重點(diǎn)工程”初步奠定了新中國(guó)工業(yè)化的基礎(chǔ)。長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠(chǎng)、洛陽(yáng)拖拉機(jī)廠(chǎng)等是建國(guó)初期工業(yè)遺產(chǎn)代表。

(2)工業(yè)體系初步建成階段(1958—1978年)

這一時(shí)期，經(jīng)過(guò)近30年的工業(yè)化建設(shè)，新中國(guó)建成了一批三線(xiàn)軍工企業(yè)，逐步建立了獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，打下了較好的工業(yè)基礎(chǔ)。三線(xiàn)工業(yè)遺產(chǎn)分布廣、數(shù)量多，綿陽(yáng)兩彈城、攀枝花三線(xiàn)博物館即是三線(xiàn)工業(yè)遺產(chǎn)代表。

(3)調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)階段(1979—至今)

這一階段進(jìn)入到中國(guó)特色社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)時(shí)期，逐漸步入工業(yè)化后期，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)新型工業(yè)化，優(yōu)化工業(yè)結(jié)構(gòu)，中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展。深圳蛇口工業(yè)區(qū)、上海浦東工業(yè)區(qū)即是改革開(kāi)放工業(yè)新遺產(chǎn)代表。

2.新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)的紅色屬性

新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)非物質(zhì)工業(yè)遺產(chǎn)部分最有特色的是具有黨史價(jià)值。韓晗首次提出紅色工業(yè)遺產(chǎn)的概念。他指出紅色工業(yè)遺產(chǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的歷史物證與重要的革命文物，既包括建黨之初黨領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)、在紅色政權(quán)內(nèi)部進(jìn)行工業(yè)特別是軍工生產(chǎn)，以及中華人民共和國(guó)成立之初的工業(yè)現(xiàn)代化與改革開(kāi)放時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)等一系列現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要工業(yè)遺存。(5)韓晗. 紅色工業(yè)遺產(chǎn)論綱——基于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的視角[J].城市發(fā)展研究，2021(11)：66.這些新中國(guó)不同時(shí)代、不同地域工業(yè)遺產(chǎn)資源均是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族偉大復(fù)興征程的歷史物證。因此，新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)的底色自帶紅色。

新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)的紅色屬性還體現(xiàn)在各個(gè)行業(yè)涌現(xiàn)出來(lái)眾多行業(yè)楷模，他們背后的“工業(yè)故事”及呈現(xiàn)的工業(yè)精神，如“大慶精神”“兩彈一星精神”“三線(xiàn)精神”等成為我們民族的重要紅色文化基因。這些精神是我們民族精神的重要組成部分。2018年6月，中組部、中宣部印發(fā)深入開(kāi)展“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代”活動(dòng)的通知，指出：“要組織深入學(xué)習(xí)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神，保護(hù)利用“三線(xiàn)建設(shè)”“兩彈一星”等重大工程項(xiàng)目遺跡，挖掘有關(guān)歷史文化和革命傳統(tǒng)教育資源，作為進(jìn)行這一活動(dòng)的重要載體?！?6)中共中央組織部 中共中央宣傳部.關(guān)于在廣大知識(shí)分子中深入開(kāi)展“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神、建功立業(yè)新時(shí)代”活動(dòng)的通知[EB/OL]. (2018-07-31)[2021-03-02].http：//www.wenming.cn/bwzx/jj/201807/t20180731_4779502.shtml.可見(jiàn)，國(guó)家亦認(rèn)同通過(guò)挖掘工業(yè)遺產(chǎn)紅色屬性，重塑歷史記憶。

以三線(xiàn)建設(shè)時(shí)期重慶市涪陵區(qū)白濤鎮(zhèn)“816”地下核工程為例，這個(gè)工程以“世界上已知最大的人工洞體、全球解密的最大核軍事工程”著稱(chēng)。該工程建于1966年，直至1984年全面停工，工程秘密建設(shè)了17年?！?16”地下核工程在建設(shè)中形成了“816”精神。具體包括：第一，無(wú)私奉獻(xiàn)、不畏犧牲的愛(ài)國(guó)主義精神?！?16”工程作為國(guó)家的絕密軍事工程，由中央軍委直屬工程兵54師承建，6萬(wàn)余名工程兵和參建者云集白濤，建設(shè)者們歷經(jīng)艱險(xiǎn)，以大無(wú)畏的精神開(kāi)山掘洞、架橋鋪路，76名官兵為之獻(xiàn)出了平均只有21歲的年輕生命；第二，執(zhí)著理想、艱苦奮斗的精神。三線(xiàn)建設(shè)時(shí)期國(guó)家物質(zhì)條件還不豐富，建設(shè)者們經(jīng)受住了各種磨難考驗(yàn)。他們離開(kāi)城市，毫無(wú)怨言地來(lái)到祖國(guó)的西部地區(qū)，用自己寶貴的青春澆鑄這片貧瘠的土地；第三，對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格。核工程要求建設(shè)者對(duì)工程內(nèi)容上不告父母，下不告妻兒，工程建設(shè)者們守在大山深處，一輩子堅(jiān)守秘密，從未能在山洞里完整走一遍，直至作為景點(diǎn)對(duì)外開(kāi)放后，他們才前往參觀(guān)；第四，勇于創(chuàng)新、自力更生的精神?！?16”工程在山體內(nèi)部建設(shè)軍工基地，本身不僅是工程難題，更是科技挑戰(zhàn)。其于1984年工程停建后的軍轉(zhuǎn)民艱難創(chuàng)業(yè)之路更是體現(xiàn)了這一精神。全廠(chǎng)職工迎難而上，從開(kāi)墾荒山、栽茶樹(shù)、做玩具、糊紙扇、養(yǎng)蚯蚓、種蘑菇、打鐵釘開(kāi)始艱難起步。1984年，原一分廠(chǎng)利用原來(lái)的技術(shù)條件，自行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)出了電視共用天線(xiàn)，成為816廠(chǎng)第一個(gè)能夠自己養(yǎng)活自己的單位。到1989年底，“816”人依靠自己的力量開(kāi)發(fā)出了16個(gè)項(xiàng)目19種產(chǎn)品，當(dāng)年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值3977萬(wàn)元，基本實(shí)現(xiàn)了自己養(yǎng)活自己的目標(biāo)。到2003年，建峰集團(tuán)已形成以化肥為龍頭，多品種、多行業(yè)的經(jīng)營(yíng)格局。”(7)涪陵辭典編纂委員會(huì).涪陵辭典[M].重慶：重慶出版社，2003：193.眾多三線(xiàn)企業(yè)因有了這樣的精神，才在改革開(kāi)放時(shí)代大潮下起死回生、獲得持續(xù)發(fā)展。

這四種精神是在愛(ài)國(guó)主義、共產(chǎn)主義信仰和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下孕育形成的先進(jìn)思想意識(shí)，是兩代“816”建設(shè)者踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理念和言行，是民族精神、奮斗精神的重要組成部分，這些紅色故事正是“四史”教育融入思政課程需要大書(shū)特書(shū)的部分。

3.新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)資源分布廣、類(lèi)型多

通過(guò)工信部公布的四批《國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)名單》可見(jiàn)，新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)數(shù)量多、分布廣，不同時(shí)期的工業(yè)遺產(chǎn)代表不同年代的工業(yè)發(fā)展水平，見(jiàn)證了國(guó)家建設(shè)、科技進(jìn)步等重大事項(xiàng)相關(guān)的歷史事件。

以西部省會(huì)城市成都為例。在第一個(gè)“五年計(jì)劃”期間，成都先后建立了以電子10所、電訊工程學(xué)院、東郊工業(yè)區(qū)為代表的國(guó)家電子產(chǎn)業(yè)中心，以132廠(chǎng)、420廠(chǎng)為代表的國(guó)家航空工業(yè)中心，以及在東郊和青白江區(qū)布局的機(jī)械、冶金、化工制造基地。三線(xiàn)建設(shè)期間，成都在龍門(mén)山和邛崍山一帶布局了彭州中和無(wú)線(xiàn)電廠(chǎng)(913廠(chǎng))、亞光電工廠(chǎng)、5719廠(chǎng)、157廠(chǎng)、西南通訊研究所、柴油機(jī)系統(tǒng)的“三江”廠(chǎng)(岷江、錦江、湔江)，都江堰西南電子設(shè)備研究所，大邑中國(guó)科學(xué)院光電技術(shù)研究所等；龍泉山一帶布局了成都旭光儀器廠(chǎng)(8800廠(chǎng))、成都無(wú)線(xiàn)電二廠(chǎng)(8810廠(chǎng))等電子儀表工業(yè)；南部雙流布局了成都電視設(shè)備廠(chǎng)(630廠(chǎng))、星光電工廠(chǎng)(4431廠(chǎng))、7018廠(chǎng)等電子企業(yè)以及總后勤部西南軍需材料供應(yīng)站；北部在金堂設(shè)置了四川鍋爐廠(chǎng)。三線(xiàn)企業(yè)調(diào)整期間，有航天062基地、天興儀表廠(chǎng)等40余家大中型以上企事業(yè)單位先后搬遷到成都發(fā)展。目前，這些新工業(yè)遺產(chǎn)逐漸得到活化利用，例如大邑中國(guó)科學(xué)院光電技術(shù)研究所遺址被開(kāi)發(fā)為主打三線(xiàn)建設(shè)文化的霧山酒店，成都無(wú)縫鋼管廠(chǎng)分廠(chǎng)、滑翔機(jī)制造廠(chǎng)等改造為梵木創(chuàng)藝區(qū)，國(guó)營(yíng)紅光電子管廠(chǎng)改造為馳名海外的東郊記憶。通過(guò)對(duì)老舊廠(chǎng)房進(jìn)行改造，企業(yè)招引和產(chǎn)業(yè)內(nèi)容導(dǎo)入，文創(chuàng)消費(fèi)場(chǎng)景打造，生活美學(xué)空間搭建，實(shí)現(xiàn)了業(yè)態(tài)升級(jí)。這些工業(yè)遺址都成為了網(wǎng)紅打卡地。成都還有一些規(guī)模小的工業(yè)遺產(chǎn)改造項(xiàng)目，突出與社區(qū)融合共生，創(chuàng)意十足。例如雙流蓮花社區(qū)、曹家巷地瓜社區(qū)等，這些工業(yè)遺產(chǎn)改造項(xiàng)目弘揚(yáng)了工業(yè)文化與創(chuàng)新精神，保護(hù)與傳承了城市文脈，彰顯了新時(shí)代文化自信，同樣有著社會(huì)教育意義。

很多城市都擁有豐富的工業(yè)遺產(chǎn)資源，這些工業(yè)遺產(chǎn)及后續(xù)活化利用充分反映了中華民族不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、自力更生、艱苦奮斗的民族稟賦，這些正是融入“四史”教育不可多得的教學(xué)素材。

二、新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)資源融入的路徑

大學(xué)是學(xué)生三觀(guān)形成的最重要階段，也是學(xué)生自我意識(shí)最強(qiáng)的時(shí)期，鑒于大學(xué)生特點(diǎn)，高校作為“四史”教育的核心渠道，更需要尋找豐富的教學(xué)資源、采用靈活的教學(xué)方法。

(一)課堂融入

1.思政課堂融入

通過(guò)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法治》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》幾門(mén)思政課的生動(dòng)形象的講授，學(xué)生能更深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義工業(yè)化的歷史地位及作用，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)工業(yè)精神的形成背景、發(fā)展歷程、時(shí)代價(jià)值，客觀(guān)分析工業(yè)建設(shè)的歷史功績(jī)與不足之處，進(jìn)而深刻感知中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯。

以《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程為例，下編“工業(yè)化”每章都有涉及，例如“第八章社會(huì)主義基本制度在中國(guó)的確立”第二節(jié)社會(huì)主義工業(yè)化的任務(wù)和發(fā)展道路、“第九章社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展”第三節(jié)建設(shè)成就、“第十章中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與接續(xù)發(fā)展”第二節(jié)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面的展開(kāi)等。如果根據(jù)章節(jié)來(lái)講工業(yè)化，只會(huì)泛泛而談，倘若采用專(zhuān)題的形式，將工業(yè)化結(jié)合新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)資源進(jìn)行講解，圖文并茂，更容易吸引學(xué)生，也更容易讓學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，馬克思主義為什么行。

2.開(kāi)設(shè)專(zhuān)題選修

結(jié)合地域特點(diǎn)，以專(zhuān)題形式開(kāi)展公共選修課教學(xué)是高校“四史”教育切實(shí)可行的一個(gè)方式。2020年底，中宣部、教育部發(fā)文《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》(教材〔2020〕6號(hào))，要求高?！皣@馬克思主義經(jīng)典著作，黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史等，開(kāi)設(shè)選擇性必修課程，確保學(xué)生至少?gòu)摹氖贰羞x修1門(mén)課程”。新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)可以作為“四史”公共選修課下的專(zhuān)題選修，新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)資源相當(dāng)豐富，有大量圖片和視頻資源，有眾多網(wǎng)站有相關(guān)介紹、報(bào)道，也有眾多結(jié)合工業(yè)遺產(chǎn)改造的城市更新項(xiàng)目作為案例支撐。通過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)題選修教學(xué)，學(xué)生可以從多角度感受民族自豪感和歷史責(zé)任感，拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，引發(fā)其對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注。

3.依托云端課堂

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教師可依托超星學(xué)習(xí)通等教學(xué)平臺(tái)資源，開(kāi)啟線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。有條件的學(xué)校，可以將新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)數(shù)字化后，制作可視化虛擬產(chǎn)品，通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)等形式實(shí)現(xiàn)工業(yè)遺產(chǎn)的可視化，復(fù)原當(dāng)年的場(chǎng)景，再現(xiàn)、解讀“工業(yè)史”“三線(xiàn)人”。也可通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生對(duì)無(wú)法接觸到的航天設(shè)備、芯片制作、核武器研發(fā)等知識(shí)、設(shè)備、技術(shù)進(jìn)行全方位、多角度的了解，利用人機(jī)交互技術(shù)、觸覺(jué)反饋技術(shù)等讓學(xué)生在虛擬情境中體驗(yàn)鋼鐵鑄造、火箭發(fā)射等項(xiàng)目。以及以游戲通關(guān)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)課程吸引力、感染力，切實(shí)提高育人成效。

(二)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

1.實(shí)踐教學(xué)

目前，大學(xué)實(shí)踐課程過(guò)于單一，就思政課、黨團(tuán)課、青馬工程等實(shí)踐教學(xué)課程而言，可以組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)毓I(yè)博物館或工業(yè)遺址、觀(guān)看系列紀(jì)錄片，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)，重溫工業(yè)歷史，教師從中進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生科技報(bào)國(guó)、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。實(shí)踐教學(xué)課程還可以通過(guò)組織“學(xué)生讀書(shū)會(huì)”或邀請(qǐng)“五老”——老勞模、老廠(chǎng)長(zhǎng)、老工人、老技術(shù)員、老黨員來(lái)校講述他們的奮斗故事，為學(xué)生思想深處注入精神力量。

實(shí)踐教學(xué)亦需要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r開(kāi)辟更多實(shí)踐教學(xué)基地，例如四川三線(xiàn)企業(yè)眾多，四川高校實(shí)踐教學(xué)可以將這些企業(yè)作為實(shí)踐基地。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以宿舍、班級(jí)、團(tuán)支部等為單位，圍繞實(shí)踐課題形成實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展三線(xiàn)建設(shè)口述史活動(dòng)。讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)深入三線(xiàn)廠(chǎng)區(qū)調(diào)研，通過(guò)去廠(chǎng)區(qū)大院現(xiàn)場(chǎng)，感受特有的場(chǎng)所精神，通過(guò)對(duì)當(dāng)年建設(shè)親歷者的調(diào)查訪(fǎng)談，分析他們的理想信念、生活狀態(tài)、精神世界，以學(xué)生找、學(xué)生講、學(xué)生議的方式，找到工業(yè)遺產(chǎn)新的敘事模式，使年輕人重塑歷史記憶。

此外，實(shí)踐教學(xué)需要建立一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制，最后評(píng)選出課程實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告，并積極推送參加各類(lèi)比賽。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又可以根植紅色基因、傳承紅色文化，讓其感懷先輩的革命斗爭(zhēng)，為國(guó)奉獻(xiàn)的精神，從中汲取力量，樹(shù)立正確的三觀(guān)。

2.暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)特別是有代表性的紅色工業(yè)遺產(chǎn)是極其珍貴且有限的文物與社會(huì)教育資源，有著存史、資政、育人的社會(huì)教育價(jià)值。但是，許多見(jiàn)證我國(guó)工業(yè)化歷程的檔案、圖紙等文獻(xiàn)，因企業(yè)改制等歷史因素，流散到了民間。與此同時(shí)，一些搬遷的工礦企業(yè)仍然處于荒蕪未開(kāi)發(fā)的境地，一些在歷史上產(chǎn)生過(guò)積極意義的關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)也大多失傳，與工業(yè)史有關(guān)的不少人物事跡也逐漸被人遺忘。高?？梢耘c地方政府簽訂工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)利用的課題，依托高校平臺(tái)，讓高校教師利用暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織各科學(xué)生暑期展開(kāi)新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)調(diào)查。調(diào)查既有利于對(duì)當(dāng)?shù)毓I(yè)遺產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)保護(hù)，整理搜集企業(yè)文獻(xiàn)資料、先進(jìn)人物故事，也有利于激發(fā)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

“四史”教育融入高校思政課程要避免散、雜、虛的問(wèn)題，重在尋找行之有效的教育路徑以及開(kāi)發(fā)更多的教育資源。新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)成為“四史”教育融入高校思政課抓手的重要原因在于新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)本身特有的紅色基因及其映射的歷史事實(shí)——中國(guó)特色社會(huì)主義工業(yè)化。新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)既是工業(yè)化的有機(jī)載體，更是新中國(guó)70余年奮斗的見(jiàn)證，經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)步的生動(dòng)見(jiàn)證。新中國(guó)成立伊始，中國(guó)就樹(shù)立了以“工業(yè)化”為核心的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)。短短幾十年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，走完了西方人用了幾百年才走完的工業(yè)化道路。這充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)決策的正確性、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性與改革開(kāi)放的偉大成果。新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)具有紅色屬性，各個(gè)行業(yè)涌現(xiàn)出來(lái)眾多行業(yè)楷模，他們呈現(xiàn)的工業(yè)精神是我們民族精神的紅色基因。他們的精神是我們民族精神的重要組成部分，需要在新時(shí)代廣為傳揚(yáng)，這是新中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)資源融入的內(nèi)核。具體融入途徑主要通過(guò)思政課堂融入、專(zhuān)題選修、云端課堂和多樣化的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。