小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)

◆段長(zhǎng)青

（山東省鄒城市嶧山路小學(xué) 山東 273500）

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中，教師在對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，需要從課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，融入安全意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，并且還需要搭建良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的印象以及理解。另外在班級(jí)教學(xué)中，教師還要充分地尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解能力和認(rèn)知能力，積極地探索，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的必要性和重要性，在潛移默化中起到重要的熏陶作用，從而使得小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂的效果和質(zhì)量能夠得到有效提高，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

1 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

雖然在以往小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中，教師為學(xué)生開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，但是從實(shí)際教育效果來(lái)看，往往達(dá)不到預(yù)期的狀態(tài)以及標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中，存在的問(wèn)題是比較多的，因此教師在新時(shí)期下培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)時(shí)，需要對(duì)以往課堂教學(xué)中所呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和研究，從實(shí)際教學(xué)情況入手，提出針對(duì)性的解決措施，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)新型教育課堂的成功轉(zhuǎn)型和升級(jí)，推動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有效養(yǎng)成。從整體上看，在以往小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)存在的問(wèn)題主要分為以下幾個(gè)方面：

（1）教師重視程度的不足

雖然教師在以往課堂教學(xué)中為學(xué)生滲透了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)，但是所講述的知識(shí)都是非常表面化的，無(wú)法本質(zhì)性的挖掘網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)形成的必要性與重要性，使得課堂教學(xué)存在著諸多的偏差。近幾年來(lái)雖然素質(zhì)教育得到了廣泛的推廣，但是由于信息技術(shù)本身并不是必考的科目，所以一些教師并沒(méi)有精心的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容以及環(huán)節(jié)，在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面也存在著諸多的欠缺。在班級(jí)教學(xué)中，一些教師只是讓學(xué)生掌握操作網(wǎng)絡(luò)的一些技巧以及方式，并沒(méi)有讓學(xué)生正確而安全地使用網(wǎng)絡(luò)，這是當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)課堂中的一項(xiàng)欠缺[1]。與此同時(shí)，一些教師在講解信息技術(shù)方面的知識(shí)時(shí)，只注重對(duì)課堂知識(shí)的講述和學(xué)生技術(shù)技能的培養(yǎng)，雖然這一教學(xué)目標(biāo)是好的，但是并沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)滲透于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活時(shí)遇到網(wǎng)絡(luò)安全方面的問(wèn)題時(shí)，無(wú)法利用課堂所講述的知識(shí)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行解決。這樣不僅會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生正常使用網(wǎng)絡(luò)，還會(huì)給學(xué)生今后使用網(wǎng)絡(luò)造成非常大的安全隱患。因此在當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中，教師要明確自身的教學(xué)職責(zé)和教學(xué)重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)為主題來(lái)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效革新以及創(chuàng)造，提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

（2）學(xué)生不具備網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

隨著我國(guó)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸滲透于人們的日常學(xué)習(xí)和工作中，并且已經(jīng)成為生活中必不可少的工具，作為新時(shí)期的接班人，學(xué)生需要結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)以及方向，形成完善的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，從而正確的使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)以及生活。但是從當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，一些學(xué)生并沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)形成的重視程度，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常會(huì)遇到有關(guān)網(wǎng)絡(luò)詐騙等問(wèn)題，再加上小學(xué)階段學(xué)生明辨是非能力不強(qiáng)，所以在日常應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)存在的問(wèn)題是比較多的，在信息技術(shù)教學(xué)課堂中學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容都是一些非常基礎(chǔ)性的知識(shí)，教師也很少進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的講解，所以一些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，會(huì)被網(wǎng)絡(luò)中的一些現(xiàn)象所迷惑，無(wú)法充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。另外對(duì)于小學(xué)生的群體來(lái)說(shuō)，好奇心是非常明顯的，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較強(qiáng)的吸引力，學(xué)生也很容易迷戀網(wǎng)絡(luò)中的信息，如果學(xué)生并沒(méi)有形成正確的安全意識(shí)的話(huà)，那么會(huì)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展造成非常嚴(yán)重影響，甚至還會(huì)影響學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成和養(yǎng)成，違背素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)以及要求。

綜上所述，在當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)時(shí)存在的問(wèn)題是比較突出的，因此教師需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，以學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主來(lái)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生在日常使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)很有可能存在的安全問(wèn)題進(jìn)行有效的指導(dǎo)以及分析，從而使每個(gè)學(xué)生都可以從自身的使用經(jīng)歷入手，形成完善的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

2 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的策略

2.1 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的教學(xué)

教師在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)時(shí)，需要將這一教育目標(biāo)滲透于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從而幫助學(xué)生形成完善的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班級(jí)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教學(xué)的重視程度，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感官，從而幫助學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的全面養(yǎng)成。

（1）讓學(xué)生遵守機(jī)房的規(guī)則

在對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，教師需要將這一教學(xué)理念滲透于一些細(xì)節(jié)性的教學(xué)中，從而在潛移默化中對(duì)學(xué)生起到良好的熏陶和影響作用。小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生正確品德的重要階段，所以教師需要制定一些機(jī)房的使用規(guī)則讓學(xué)生嚴(yán)格的遵守，通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)以及管理，能夠讓學(xué)生形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如在進(jìn)入機(jī)房之前，要讓學(xué)生穿上鞋套，防止一些粉塵進(jìn)入到機(jī)房中，降低電腦的使用壽命。其次，教師還需要告訴學(xué)生在打字時(shí)不要用力地敲擊鍵盤(pán)，防止出現(xiàn)不必要的損失，從而讓學(xué)生能夠在一點(diǎn)一滴中形成完善的安全意識(shí)[2]。最后在實(shí)際教育管理工作中，教師還需要讓學(xué)生完成定期殺毒，讓學(xué)生在電腦中進(jìn)行操作，在完成了這一操作流程之后，教師要讓學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)化的流程開(kāi)關(guān)機(jī)，從而建立良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助學(xué)生遵循課堂的規(guī)則，為后續(xù)安全教育活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)道德

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)道德的有效培育，可以在班級(jí)中向?qū)W生滲透一些網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)，使學(xué)生能夠在聽(tīng)取教師所講解內(nèi)容時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)不安全的現(xiàn)象，在無(wú)形之中提高學(xué)生的防范意識(shí)。在班級(jí)教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生嚴(yán)格地遵循自己所講述的操作步驟，以此進(jìn)行學(xué)習(xí)，防止學(xué)生在自主操作時(shí)瀏覽到一些不安全的網(wǎng)站。通過(guò)課堂知識(shí)內(nèi)容的講述，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的有效提高[3]。比如在班級(jí)中，教師可以向?qū)W生講解“Windows 桌面的使用方法”這部分內(nèi)容，在向?qū)W生講解如何改變屏保這部分內(nèi)容時(shí)，教師首先要在計(jì)算機(jī)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中的一些圖標(biāo)，另外在班級(jí)教學(xué)中，教師還需要向?qū)W生滲透有關(guān)電腦中毒時(shí)的情況，以及所帶來(lái)的惡劣后果，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用殺毒軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)的操作，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。在講解完這部分內(nèi)容時(shí)，教師要詢(xún)問(wèn)學(xué)生殺毒軟件的作用以及使用的方法，從而使每個(gè)同學(xué)能夠通過(guò)教師的講述，正確利用殺毒軟件，這也有助于學(xué)生形成完善的安全意識(shí)。在課堂結(jié)束之前，教師要進(jìn)行課堂內(nèi)容的總結(jié)：“電腦已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞墓ぞ吡?，但是隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些病毒的類(lèi)型也在不斷增多，電腦中的一些信息是非常重要的，為了防止這些信息泄露，同學(xué)們?cè)谑褂昧艘欢螘r(shí)間的電腦之后，要使用殺毒軟件來(lái)保證電腦的健康使用。”在向?qū)W生講解完這部分內(nèi)容之后，學(xué)生就會(huì)從日常生活入手，正確的選擇殺毒軟件來(lái)進(jìn)行電腦維護(hù)，從而提升自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

2.2 豐富學(xué)生的情感

研究數(shù)據(jù)表明學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)體驗(yàn)有著密切的關(guān)系。因此在班級(jí)教學(xué)中，在向?qū)W生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培育工作中，教師為了讓每個(gè)同學(xué)可以更加積極和快速進(jìn)入到課堂教學(xué)氛圍，就要豐富學(xué)生學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到形成完善網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的必要性和重要性，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班級(jí)教學(xué)中，教師要利用信息技術(shù)的特點(diǎn)發(fā)揮教學(xué)的重要優(yōu)化效果。小學(xué)階段學(xué)生很容易受到各個(gè)方面的影響，進(jìn)而出現(xiàn)較多的安全問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)安全也是重要的組成部分，因此教師需要通過(guò)課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)情感。之后，教師再選擇合適的時(shí)機(jī)向?qū)W生滲透有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全教育方面內(nèi)容，從而使每個(gè)同學(xué)能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)中的一些不安全因素產(chǎn)生警覺(jué)意識(shí)，并能夠防止出現(xiàn)信息泄露問(wèn)題的發(fā)生。比如在班級(jí)教學(xué)中，教師可以向?qū)W生演示電腦在中病毒時(shí)的一些情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到病毒的危害，從而強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的有效養(yǎng)成。又比如說(shuō)教師在班級(jí)中向?qū)W生講解“認(rèn)識(shí)文件和文件夾”這部分內(nèi)容時(shí)，需要讓學(xué)生通過(guò)電腦上的圖標(biāo)來(lái)識(shí)別文件的類(lèi)型，并且在教師的演示下學(xué)會(huì)創(chuàng)建文件夾。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師需要向?qū)W生滲透有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)方面內(nèi)容，讓學(xué)生可以多方位地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，擁有必備的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，促使每個(gè)學(xué)生能夠正確的使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取相關(guān)的信息。這樣不僅有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，還有助于保證學(xué)生安全意識(shí)的有效養(yǎng)成。在向?qū)W生講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式進(jìn)行知識(shí)的滲透，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)當(dāng)前素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是非常重要的，不僅可以讓學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的信息，還有助于推動(dòng)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性發(fā)展。教師需要以這一教學(xué)目標(biāo)入手，精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，在潛移默化中對(duì)學(xué)生起到重要的熏陶作用，促進(jìn)學(xué)生自我保護(hù)能力的提高。