淺談聾啞兒童參與體育運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題及對(duì)策研究

（三峽大學(xué)體育學(xué)院 湖北 宜昌 443002）

前言

聾啞兒童群體是人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)中的一個(gè)特殊年齡群體，采用各種體育運(yùn)動(dòng)和各種體育娛樂(lè)游戲手段，可以有效提高他們的各種社會(huì)心理適應(yīng)性，緩解他們的各種社會(huì)心理適應(yīng)性和危機(jī)。聾啞兒童的出生數(shù)量在急劇程度增多，為了有效保障這些孩子能夠擁有獨(dú)立的心理、生活學(xué)習(xí)能力，減輕心理負(fù)擔(dān)，聾啞兒童的早期教育和術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練工作應(yīng)該得到高度重視。在對(duì)聾啞兒童進(jìn)行早期康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，我們要特別注意身體、智力、語(yǔ)言、聽(tīng)障兒童等不同類(lèi)型的聾啞兒童，其培養(yǎng)身體健康康復(fù)體質(zhì)的方法，讓聾啞孩子慢慢在康復(fù)活動(dòng)中尋找健康生活的喜悅。

兒童處于生長(zhǎng)發(fā)育早期，是兒童大腦、智力、社會(huì)環(huán)境適應(yīng)能力教育發(fā)展最迅速的一個(gè)時(shí)期，聾啞人的兒童經(jīng)常系統(tǒng)的參加各種體育運(yùn)動(dòng)，可以有效地不斷改進(jìn)各個(gè)身體器官及各個(gè)系統(tǒng)的生理功能，提高整個(gè)肌體的活動(dòng)能力；積極的參加各種體育活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)身體素質(zhì)，增進(jìn)健康，還能不斷拓展他們的生活領(lǐng)域，提高其生活樂(lè)趣，滋養(yǎng)情感，促進(jìn)身體和精神健康，治愈他們精神上的病創(chuàng)傷，是一項(xiàng)非常實(shí)用的體育活動(dòng)。

在當(dāng)前學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展逐漸成熟的實(shí)際情況下，殘疾人少年兒童積極參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的群眾宣傳和社會(huì)發(fā)動(dòng)教育工作只僅限于媒體宣傳新聞報(bào)道，并沒(méi)有真正深入組織貫徹和全面落實(shí)。雖然在體育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，參加各種體育運(yùn)動(dòng)的聾啞兒童青少年健康狀況有所改善，但并未完全滿(mǎn)足國(guó)家的要求。

1、聾啞兒童參與體育運(yùn)動(dòng)對(duì)其身體功能的作用

體育鍛煉是以加強(qiáng)體育練習(xí)和提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷鍛煉為主要手段，以健身運(yùn)動(dòng)、健康娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)休閑、保健身體、調(diào)節(jié)恢復(fù)為主要內(nèi)容的綜合性體育運(yùn)動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)主要用于改善聾啞兒童身體功能系統(tǒng)中的軀體精神功能，感覺(jué)功能和疼痛，心血管、血液、免疫和呼吸系統(tǒng)功能以及其他神經(jīng)元和肌肉等與骨骼和其他運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有關(guān)的功能。

1.1、精神功能

精神心理功能通常包含各種整體性的精神心理功能和特殊個(gè)體精神心理功能。許多科學(xué)研究結(jié)果表明，體育對(duì)個(gè)人的精神健康發(fā)展方面發(fā)揮積極的作用，如，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)質(zhì)量等都有積極的促進(jìn)作用。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行過(guò)一些體育運(yùn)動(dòng)的病人與久坐的聽(tīng)力障礙疾病殘疾人相比，在能夠正確表達(dá)憤怒不滿(mǎn)情緒的同時(shí)還可以有更好的心理情緒活動(dòng)控制力。

1.2、感覺(jué)功能和疼痛

感覺(jué)功能和疼痛分別包含人體感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等以及痛覺(jué)的各種功能。人的身體感覺(jué)調(diào)節(jié)功能常常是人體運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作最終完成的重要基礎(chǔ)，能在長(zhǎng)期性的體育運(yùn)動(dòng)中才能得到極大提高。聾啞兒童的平衡感覺(jué)生理功能一定程度上會(huì)受限，而從事體育運(yùn)動(dòng)者則能夠有效改善身體殘疾聾啞兒童的平衡、協(xié)調(diào)生理功能。

1.3、心血管、血液、免疫和呼吸系統(tǒng)功能

心血管、血液、免疫和呼吸系統(tǒng)功能包括心血管系統(tǒng)、血液和免疫系統(tǒng)以及呼吸系統(tǒng)的功能。長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，不僅可以使心臟形態(tài)、功能等方面的適應(yīng)得到良好的改善，還可以使個(gè)人調(diào)節(jié)功能得到提高。

1.4、與神經(jīng)肌骨骼及運(yùn)動(dòng)相關(guān)的功能

神經(jīng)肌骨骼及運(yùn)動(dòng)相關(guān)功能，包括運(yùn)動(dòng)及活動(dòng)功能，包括關(guān)節(jié)、骨骼、反射及肌肉功能。體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠直接保護(hù)人體內(nèi)體育系統(tǒng)的健康，而且對(duì)體育系統(tǒng)的健康產(chǎn)生巨大影響也有很大的影響。

2、影響聾啞兒童參與體育運(yùn)動(dòng)的消極因素

聾啞兒童參加體育健身，是為了保健康復(fù)，豐富的文化娛樂(lè)生活。隨著國(guó)家特殊教育事業(yè)的發(fā)展，聾啞兒童可以進(jìn)入專(zhuān)科學(xué)校就讀，但仍未完全接受義務(wù)教育，也只是在家人的悉心護(hù)理下生活，對(duì)體育活動(dòng)的影響知之甚少。因此，應(yīng)從經(jīng)濟(jì)、政策、思想文化的角度對(duì)聾啞兒童參加體育活動(dòng)的社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人內(nèi)外因素進(jìn)行分析。

2.1、經(jīng)濟(jì)制約因素

體育運(yùn)動(dòng)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展限制，聾啞兒童主要靠親屬撫養(yǎng)，或者是國(guó)家和社會(huì)救助，由于身體上的重創(chuàng)，許多聾啞兒童都無(wú)法獨(dú)立生活，需要?jiǎng)e人來(lái)照顧，也無(wú)暇考慮參與體育活動(dòng)。在社會(huì)上，聾啞兒童是許多福利事業(yè)和民政機(jī)構(gòu)的救助重點(diǎn)，但是很多援助只是滿(mǎn)足基本生活和住房的生理要求，也還沒(méi)有建立完整的聾啞兒童保護(hù)制度，在體育運(yùn)動(dòng)中，殘疾人保護(hù)并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)。很多體育館都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)為聾啞兒童提供的特殊設(shè)施，或者是適合公共體育的設(shè)施。在特殊教育和普通學(xué)校中，投資于聾啞兒童運(yùn)動(dòng)的資金不夠，聾啞兒童配套場(chǎng)地設(shè)施也不夠完善，專(zhuān)門(mén)教育體育的體育老師、指導(dǎo)教師和志愿者或工作人員較少，出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)很少，專(zhuān)業(yè)水平也很難提高，教學(xué)質(zhì)量差。聾啞兒童在家中只能靠親人撫養(yǎng)，其家庭往往花費(fèi)大量醫(yī)療經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有太多的資金來(lái)支持體育鍛煉。

2.2、政府政策制約因素

聾啞兒童需要政府、社會(huì)和家庭特殊的關(guān)懷，因?yàn)樽陨泶嬖谡系K和需求。從《憲法》到《殘疾人保障法》，體現(xiàn)了國(guó)家政府對(duì)殘疾人教育的關(guān)懷。在《全民健身計(jì)劃綱要》和《體育法》中，就表明青少年和兒童是重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，而盲校和聾啞學(xué)校注重運(yùn)動(dòng)也是必要的，要積極創(chuàng)造條件，聚焦體育教師、活動(dòng)資金、場(chǎng)地設(shè)施問(wèn)題。但考慮到目前的情況，許多問(wèn)題沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)，法律規(guī)定不完備，沒(méi)有制度和法律規(guī)定的相配套獎(jiǎng)懲。在社會(huì)上，聾啞兒童群體的社會(huì)保障制度不全面，覆蓋范圍較小，無(wú)法滿(mǎn)足聾啞兒童大多數(shù)人的需要，解決聾啞兒童后顧的問(wèn)題。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，普通學(xué)校的聾啞兒童的發(fā)展沒(méi)有引起很高的重視，幼教特教學(xué)校也沒(méi)有在政策上享受到殊榮。

2.3、思想文化制約因素

人類(lèi)意識(shí)形態(tài)和教育程度會(huì)影響行動(dòng)的結(jié)果。社會(huì)上的人都關(guān)心殘疾人的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，但并沒(méi)有深入殘疾人兒童的問(wèn)題上。一般學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)少數(shù)聾啞兒童的體育訓(xùn)練并不十分重視，甚至是為了保持管理安全，學(xué)校也采取了只要沒(méi)有發(fā)生事故的敷衍態(tài)度，許多活動(dòng)都沒(méi)有考慮到少數(shù)聾啞兒童的參與度；在特殊教育學(xué)校，為了降低危險(xiǎn)發(fā)生，很少有學(xué)生組織參加體育健身活動(dòng)；在家庭中，親人常常對(duì)聾啞兒童抱有愧疚和愛(ài)護(hù)，過(guò)度溺愛(ài)或者過(guò)度的保護(hù)，害怕發(fā)生意外，不讓他們做任何形式的體育活動(dòng)。最后就是聾啞兒童的自身因素，除了身體存在生理上的缺陷，聾啞兒童在心理方面的負(fù)面影響嚴(yán)重地?fù)p害了他們的自尊和信心，參加體育活動(dòng)常怕被人笑，看到別人的異樣眼光，極力掩蓋自己的不足，從而使他們無(wú)法參與公共活動(dòng)。

3、聾啞兒童參與體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策

3.1、提高聾啞兒童參加體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)狀況，是全民健身的基礎(chǔ)

各級(jí)政府應(yīng)加大投入力度，解決聾啞兒童參與體育運(yùn)動(dòng)的主要問(wèn)題，完善對(duì)聾啞兒童醫(yī)療、社會(huì)保障制度體系，同時(shí)也要求各級(jí)民間組織凝聚力量，通過(guò)多種渠道來(lái)籌集資金，尋找值得信賴(lài)的合作伙伴，積極參與幫扶，加大物質(zhì)與資金支持；大力投資研究聾啞兒童體育運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)出可針對(duì)聾啞兒童的健身設(shè)備和裝置，增加無(wú)障礙體育館的建設(shè)，對(duì)聾啞兒童免費(fèi)開(kāi)放。政府要增加財(cái)政支出，為聾啞兒童進(jìn)普教及特教學(xué)校學(xué)習(xí)提供全面的支持，在保障學(xué)生的基本生活前提下，加大對(duì)聾啞兒童參與運(yùn)動(dòng)的力度。不僅要增加學(xué)校對(duì)聾啞兒童的適應(yīng)場(chǎng)地設(shè)備，同時(shí)為聾啞兒童提供教師力量，體育健身指揮員建設(shè)及志愿者幫扶，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和待遇。

3.2、制定并完善有關(guān)法律和政策，確保全民參與聾啞兒童的體育運(yùn)動(dòng)工作

國(guó)家應(yīng)該在政策上對(duì)聾啞兒童進(jìn)行補(bǔ)助，還要加強(qiáng)社會(huì)的幫扶力度，從根本上解決聾啞兒童參與體育運(yùn)動(dòng)的弱勢(shì)地位。首先，構(gòu)建政府、社會(huì)和個(gè)人層面的社會(huì)、醫(yī)療保障和保險(xiǎn)、社會(huì)支持和服務(wù)。在現(xiàn)條件下，加大貫徹落實(shí)聾啞兒童有關(guān)政策的工作，制定聾啞兒童參與體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)惠政策，保證聾啞兒童全面廣泛參與體育運(yùn)動(dòng)；其次，為了確保義務(wù)教育是免費(fèi)的，政府要制定有關(guān)政策來(lái)確保聾啞兒童在校內(nèi)的權(quán)利與義務(wù)，鼓勵(lì)聾啞兒童都參加由學(xué)校組織的各種形式的體育活動(dòng)，讓聾啞兒童感受到運(yùn)動(dòng)健身帶來(lái)的歡樂(lè)。

3.3、對(duì)聾啞兒童的體育參與給予高度關(guān)注，提高對(duì)聾啞兒童全民運(yùn)動(dòng)的思想意識(shí)

社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)重視和支持改變聾啞兒童的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)聾啞兒童參與體育活動(dòng)。政府和社會(huì)應(yīng)該積極推廣和宣傳聾啞兒童參與體育活動(dòng)，為聾啞兒童服務(wù)，切實(shí)感受到真正的聾啞兒童；組織和扶持開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，增加與聾啞兒童的交流機(jī)會(huì)，為其提供一種積極良好的參與環(huán)境；學(xué)校應(yīng)高度重視聾啞兒童參與體育運(yùn)動(dòng)，舉辦適合聾啞兒童參與的特殊體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，采取防護(hù)措施，確保聾啞兒童人身安全。鼓勵(lì)教師積極參與針對(duì)聾啞兒童體育教育的特殊培訓(xùn)，并對(duì)聾啞兒童進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)其正確的體育價(jià)值觀念，使之對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉有深刻的認(rèn)識(shí)，特別是參與體育運(yùn)動(dòng)在身體恢復(fù)方面的重大意義，積極主動(dòng)地參與其中。學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，積極尋找體育娛樂(lè)和健康；作為一個(gè)家庭，親人應(yīng)該多鼓勵(lì)聾啞兒童進(jìn)行體育鍛煉，使聾啞兒童能夠更好的融入社會(huì)。

作為聾啞兒童，要強(qiáng)化自身意識(shí)，增強(qiáng)自信心；然后積極參與學(xué)校和社會(huì)組織的體育活動(dòng)，形成健康的身體運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高心理耐久力和社會(huì)適應(yīng)能力，為將后走出學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)也為未來(lái)的終身體育意識(shí)的形成及國(guó)民運(yùn)動(dòng)的普遍化打下了良好基礎(chǔ)。

4、結(jié)語(yǔ)

在康復(fù)領(lǐng)域，體育運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)中的重要內(nèi)容和方法，是改善身體和減輕慢性疾病和殘疾的有效方法。運(yùn)動(dòng)可以提高聾啞兒童的靈敏度和聽(tīng)覺(jué)能力，刺激聾啞兒童前庭器官，改善聾啞兒童前庭功能的穩(wěn)定性。積極完善教育制度和各階段的教育措施，促進(jìn)了特殊教育的正規(guī)、科學(xué)化發(fā)展，大力推廣殘疾人健身運(yùn)動(dòng)，形成良好的氛圍，促進(jìn)了殘疾人體育事業(yè)的健康蓬勃發(fā)展，響應(yīng)貫徹“健康中國(guó)”思想。