現(xiàn)代化的企業(yè)職工教育培訓(xùn)模式優(yōu)化與創(chuàng)新

凌偉鋒

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代企業(yè);職工教育;培訓(xùn)模式;創(chuàng)新策略

現(xiàn)代化企業(yè)職工教育培訓(xùn)是培養(yǎng)綜合人才的重要舉措，也是打造高水平職工隊(duì)伍的重要途徑。目前，大部分企業(yè)將職工教育滲透到企業(yè)發(fā)展模式中，而在具體實(shí)踐的時(shí)候，應(yīng)該從教育培訓(xùn)的角度分析，積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式，切實(shí)提高企業(yè)現(xiàn)有的核心競爭力。為此，企業(yè)管理者應(yīng)該對現(xiàn)有的培訓(xùn)模式進(jìn)行必要優(yōu)化，為職工發(fā)展提供良好的契機(jī)，構(gòu)建現(xiàn)代化培訓(xùn)觀念、體系、環(huán)境和方法，為企業(yè)發(fā)展提供充足的人力資源。

一、構(gòu)建以人為本的培訓(xùn)觀念

新時(shí)代背景下，將以人為本理念貫穿落實(shí)到企業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)中，為員工全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，著重體現(xiàn)培訓(xùn)教育的公平性特點(diǎn)。為此，應(yīng)該讓職工接受思政教育、道德教育和文化教育，樹立正確三觀，通過專業(yè)的崗位技能培訓(xùn)，讓自身的職業(yè)技能可以達(dá)到全面的層面。

一方面，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，強(qiáng)化職工的思想建設(shè)工作?，F(xiàn)代化社會(huì)早已進(jìn)入到知識是滴啊，職工對外界信息的獲取途徑愈加多樣化，影響員工思想的因素也在增多，對員工素質(zhì)形成提出了新的要求。企業(yè)管理者需要充分了解員工日常關(guān)注的社會(huì)問題，根據(jù)他們的基本情況開展政策教育，組織員工積極參與到討論辨析活動(dòng)中，解決員工工作中的諸多疑惑。再者，為員工思政教育工作的開展構(gòu)建良好的信息平臺，例如網(wǎng)絡(luò)開展微博、領(lǐng)導(dǎo)在校對話等，方便基層員工隨時(shí)表達(dá)自身的意見，展現(xiàn)真實(shí)的內(nèi)心世界，由此減輕員工的心理輔導(dǎo)和壓力。

另一方面，強(qiáng)化企業(yè)職工的道德教育工作。良好的職業(yè)道德是職工教育培訓(xùn)的重要部分，只有確保職工用于良好的道德素養(yǎng)，才能遵守職場規(guī)范，按照紀(jì)律辦事，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。對此，管理者組織多樣化的職業(yè)道德教育活動(dòng)，例如某企業(yè)對財(cái)務(wù)部門的職工進(jìn)行職業(yè)道德的培訓(xùn)教育，重點(diǎn)從專業(yè)知識、技術(shù)要點(diǎn)、典型案例等角度進(jìn)行講解，讓與會(huì)人員受益匪淺。所有財(cái)務(wù)人員結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)以致用，落實(shí)好“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)，結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)，開展自查，致力于打造一支高素質(zhì)的財(cái)務(wù)職工隊(duì)伍。

二、構(gòu)建科學(xué)的職工教育培訓(xùn)體系

現(xiàn)代化企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作，應(yīng)該激發(fā)職工參與的積極性，企業(yè)則是需要構(gòu)建科學(xué)且合理的培訓(xùn)體系，從多個(gè)方面展開針對性教育工作。

第一，完善的考核機(jī)制?？冃Э己耸窃u價(jià)職工個(gè)人能力的有效依據(jù)，按照對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)對職工工作中的個(gè)人情況進(jìn)行綜合分析，根據(jù)最終的價(jià)值結(jié)果和評判情況分析該職工的工作能力、工作態(tài)度等。例如某鐵路企業(yè)則是以“職工利益發(fā)展 企業(yè)正常經(jīng)營”作為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建完善的績效考核制度，對一線職工的工作情況進(jìn)行綜合考察，為企業(yè)發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)的“安全墻”，這樣既能為企業(yè)發(fā)展提供依據(jù)，又能強(qiáng)化對職工的監(jiān)督和管理工作，對員工起到一定的鞭策作用。

第二，增強(qiáng)企業(yè)職工的競爭意識。為避免企業(yè)職工出現(xiàn)思想、行為懈怠的情況，企業(yè)需要通過一些競賽活動(dòng)，培養(yǎng)職工的競爭意識。為此，加大考核力度的時(shí)候，企業(yè)引入相應(yīng)的競爭機(jī)制，通過完善的解聘制度，培養(yǎng)職工的責(zé)任意識。最后對一些努力工作，日常工作表現(xiàn)良好的職工給予精神和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們對現(xiàn)有的工作保持長久熱情。

第三，學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建。企業(yè)為職工提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)契機(jī)，例如表現(xiàn)好的技術(shù)人員則是有出國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)職工積極發(fā)現(xiàn)自我，為企業(yè)提供更多的經(jīng)濟(jì)效益，也能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?；蛘呤菍ΜF(xiàn)有的職工選擇激勵(lì)措施，緩解職工的倦怠情緒，提升他們的綜合素質(zhì)。

三、借助信息技術(shù)，優(yōu)化職工培訓(xùn)環(huán)境

基于信息時(shí)代下，企業(yè)管理者為適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的基本需求，應(yīng)該搭建更為完善的培訓(xùn)平臺，及時(shí)整合各項(xiàng)資源，構(gòu)建完善的培訓(xùn)系統(tǒng)，讓培訓(xùn)模式不再孤立存在，讓員工能夠自發(fā)式表達(dá)自我，實(shí)現(xiàn)知識和技能的全面發(fā)展。目前，部分企業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建課程平臺，積極開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)課程，及時(shí)整合企業(yè)資源，讓職工利用碎片化時(shí)間開始閱讀和學(xué)習(xí)。而授課教師則是利用在線教育和網(wǎng)絡(luò)直播等形式，將翻轉(zhuǎn)課堂和培訓(xùn)知識進(jìn)行有效結(jié)合，引導(dǎo)職工從以往的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)階段的主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡量體現(xiàn)培訓(xùn)效果。此外，個(gè)別企業(yè)開發(fā)出屬于自己的APP，將培訓(xùn)內(nèi)容和移動(dòng)技術(shù)聯(lián)系在一起，職工利用手機(jī)、電腦等客戶端就能遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，確保企業(yè)能夠及時(shí)優(yōu)化培訓(xùn)方案，通過在線課程和微課件等形式，讓學(xué)員快速進(jìn)入到相應(yīng)的平臺中。

例如某企業(yè)選擇廣角新媒體高清直播管理系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理和控制，將視頻、音頻和圖片等直播內(nèi)容發(fā)送到指定的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對職工的同步現(xiàn)場直播培訓(xùn)，確保職工將想要咨詢的問題進(jìn)行集中反饋，方便講師分析，及時(shí)接受總部指示。有了這套系統(tǒng)后，對大型企業(yè)而言，職工的教育培訓(xùn)工作顯得更為便捷，既能節(jié)省人力，又能節(jié)省培訓(xùn)成本，而且不用受到時(shí)間和地域的限制，從而達(dá)到理想的信息化培訓(xùn)效果。

四、創(chuàng)新職工培訓(xùn)模式，確保培訓(xùn)活動(dòng)的針對性

基于各個(gè)企業(yè)的特殊性和差異性因素，在開展職工教育培訓(xùn)工作的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展情況進(jìn)行合理優(yōu)化，選擇采用創(chuàng)新型的職工培訓(xùn)模式。首先，需要結(jié)合各個(gè)部門的實(shí)際情況制定完善的發(fā)展策略，而且在培訓(xùn)過程中，采用走進(jìn)來、請出去的戰(zhàn)略，為企業(yè)職工外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，擁有更多的契機(jī)接觸全新的知識和技能，為企業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)中，堅(jiān)持“請進(jìn)來”戰(zhàn)略，邀請專家人員、高校教師到企業(yè)內(nèi)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，在討論和交流的過程中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

例如某發(fā)電企業(yè)為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為企業(yè)提供全新的人力資源，及時(shí)拓寬培訓(xùn)形式。一方面，該企業(yè)組織管理人員和一線職工前往省外進(jìn)行駐廠全方位學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的管理理念和技術(shù)水平引進(jìn)發(fā)電企業(yè)，為企業(yè)發(fā)展注入新的活力。另一方面，則是邀請電力專業(yè)和技術(shù)人員，到企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行答疑解惑，分析一些技術(shù)類的瓶頸問題。針對斷路器、雙電源的常見故障問題，以及運(yùn)行操作規(guī)范進(jìn)行深度指導(dǎo)，從工作原理、運(yùn)行維護(hù)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行系統(tǒng)闡述。通過技術(shù)人員的現(xiàn)場指導(dǎo)工作，對相關(guān)的故障問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，進(jìn)一步提高企業(yè)各個(gè)崗位職工的專業(yè)能力和管理水平，為企業(yè)正常的生產(chǎn)和經(jīng)營奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

現(xiàn)代化社會(huì)背景下，企業(yè)逐漸進(jìn)入到全新的發(fā)展階段，這對企業(yè)而言是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，對職工也提出了更高的要求。因此，企業(yè)管理者需要樹立以人為本的培訓(xùn)觀念，構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系，借助信息技術(shù)優(yōu)化培訓(xùn)平臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從根本上提高職工的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育和培訓(xùn)的深度結(jié)合。

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