基于學(xué)生興趣激發(fā)優(yōu)化體育活動(dòng)的措施分析

俎浩

（平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 平頂山 467000）

體育課程在高校教育體系當(dāng)中，是非常重要的一個(gè)構(gòu)成部分，體育課程不僅僅是讓學(xué)生掌握一些體育知識(shí)，更為重要的是對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能實(shí)現(xiàn)鍛煉，讓學(xué)生形成更高水平的身體素質(zhì)。不過(guò)，從目前高校體育教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)的整體效果并不理想，不少學(xué)生既沒(méi)有形成專業(yè)的體育技能，個(gè)人的身體素質(zhì)也沒(méi)有明顯增強(qiáng)，這就說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)未能取得理想的成果。通過(guò)對(duì)一些案例的分析，作者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和最終的教學(xué)效果之間，存在千絲萬(wàn)縷的緊密聯(lián)系。要想提升體育教學(xué)的整體效果，那么將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，那就是相當(dāng)必要的了。所以，下面就對(duì)此展開(kāi)了相關(guān)的探討。

1、學(xué)生興趣對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的影響

學(xué)生興趣，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所呈現(xiàn)出的心理情緒。興趣暗含了好奇的特征，也就是學(xué)生對(duì)一個(gè)事物感到好奇，想要弄清楚其中的內(nèi)涵，或是某些相關(guān)的元素，從而產(chǎn)生起其中探究的心理。除了好奇之外，興趣還蘊(yùn)含了學(xué)生個(gè)體喜好的傾向。具體來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有自身喜歡的一些人事物，比如，音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、影視劇等等。如果教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，將學(xué)生喜歡的這些元素融入進(jìn)來(lái)，就可以讓學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生一種特別的感覺(jué)，從而表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)高校體育教學(xué)來(lái)講，學(xué)生興趣會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生多方面的積極影響，這是體育教師需要清楚認(rèn)識(shí)的。

首先，學(xué)生興趣。會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)參與。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生自身的興趣，會(huì)對(duì)其在課堂上的學(xué)習(xí)參與行為產(chǎn)生直接的影響。比如，在課堂上設(shè)置一些小游戲，有的學(xué)生對(duì)這類小游戲很感興趣，因此就展現(xiàn)出了很強(qiáng)的參與性，全程都非常積極，情緒較為亢奮。而有的學(xué)生對(duì)此類小游戲不感興趣，參與過(guò)程就顯得情緒沉穩(wěn)，沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的情緒波動(dòng)。學(xué)生興趣的高低差異，會(huì)呈現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)參與狀態(tài)，從而給教學(xué)活動(dòng)的整體效果帶來(lái)影響。學(xué)生參與程度越深，對(duì)于其中包含的知識(shí)就會(huì)形成更深的認(rèn)知。相反，如果學(xué)生程度較淺，那么對(duì)其中相關(guān)知識(shí)的理解也就相對(duì)較淺；

其次，學(xué)生興趣。會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。從近些年教育改革的宏觀發(fā)展趨勢(shì)來(lái)講，以學(xué)生為中心的理念在不斷深入，要求在教學(xué)中彰顯出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)作用。然而在實(shí)踐中，不少教師并未關(guān)注到這一點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還是以教師為主體，學(xué)生處于客體地位。學(xué)生的主體性沒(méi)有得到體現(xiàn)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)作用的認(rèn)知局限，從而降低學(xué)習(xí)興趣。而從反向來(lái)講，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)參與，參與越強(qiáng)，就越能體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。所以由此可見(jiàn)，學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)主體性之間，是一種雙向反饋的作用機(jī)制。所以，學(xué)生興趣的高低，會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)主體性產(chǎn)生一定的影響；

最后，學(xué)生興趣。會(huì)影響到教師的教學(xué)情緒。體育教學(xué)的開(kāi)展，參與者分為教師和學(xué)生兩個(gè)部分，雖然教師和學(xué)生各自具備不同的功能，但是彼此之間存在相互影響。尤其是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)對(duì)教師的教學(xué)情緒產(chǎn)生影響。如果學(xué)生表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣，那么就能給教師帶來(lái)積極的刺激，讓教師在教學(xué)中投入更大的熱情。相反，如果學(xué)生在課堂上的興趣低下，那么就會(huì)給教師帶來(lái)負(fù)面刺激，導(dǎo)致教師的教學(xué)情緒也產(chǎn)生下滑。這樣一來(lái)，教師教學(xué)情緒受到學(xué)生興趣的影響，進(jìn)而就會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果產(chǎn)生影響。

2、當(dāng)前高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題反思

學(xué)生興趣會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生多方面的影響，這一點(diǎn)毋庸置疑。而在教學(xué)實(shí)踐中，可以發(fā)現(xiàn)目前的高校體育教學(xué)，還存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的興趣刺激不夠明顯，部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣不高。具體來(lái)說(shuō)，存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，教學(xué)內(nèi)容無(wú)趣。從當(dāng)前高校體育課程的教學(xué)來(lái)講，教學(xué)內(nèi)容的安排，整體來(lái)講是非常單一的。在一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容安排，往往就只有幾點(diǎn)基本的體育技巧。比如，網(wǎng)球項(xiàng)目，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容就是發(fā)球、擊球兩大塊。再比如，籃球，教學(xué)內(nèi)容就是運(yùn)球、投籃、上籃、傳球這些方面的內(nèi)容。體育教學(xué)的內(nèi)容局限于基礎(chǔ)的體育技巧，這就讓教學(xué)活動(dòng)顯得枯燥，難以對(duì)學(xué)生的興趣實(shí)現(xiàn)刺激，從而導(dǎo)致學(xué)生參與不強(qiáng)；

第二，教學(xué)方式無(wú)趣。除了教學(xué)內(nèi)容方面的問(wèn)題之外，在教學(xué)方式這個(gè)方面，也呈現(xiàn)出無(wú)趣的問(wèn)題。從高校體育教學(xué)的開(kāi)展來(lái)講，很多教師所采用的教學(xué)方法，和中小學(xué)并沒(méi)有什么區(qū)別。在課堂上，往往就是先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，然后教師對(duì)體育技巧做出講解和示范，之后便指導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)。這樣的一個(gè)教學(xué)方式，非常單調(diào)和刻板，沒(méi)有什么新穎有趣的元素融入進(jìn)來(lái)。一個(gè)學(xué)期每堂體育課都是如此，這就導(dǎo)致學(xué)生在課堂上提不起興趣，尤其是在自主訓(xùn)練中，容易出現(xiàn)偷懶?；?、渾水摸魚(yú)的情況。練習(xí)不認(rèn)真，這就導(dǎo)致教學(xué)效果不佳；

第三，教學(xué)缺乏拓展。體育教學(xué)，應(yīng)該關(guān)注到教學(xué)拓展，和學(xué)生專業(yè)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，這樣能夠讓教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出更強(qiáng)的趣味性，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的實(shí)用性。不過(guò)，在目前的教學(xué)中，不少教師的體育教學(xué)還是局限于體育項(xiàng)目本身，未能予以適當(dāng)拓展，從而導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)的效果不佳，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、高校體育基于學(xué)生興趣創(chuàng)新教學(xué)的策略

針對(duì)目前高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題，體育教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生興趣對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的影響，然后通過(guò)合理措施，對(duì)體育教學(xué)展開(kāi)創(chuàng)新構(gòu)建，最大程度優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.1、構(gòu)建趣味化的體育教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中，為了將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，需要在教學(xué)內(nèi)容上做出創(chuàng)新，要跳出單純的體育技巧學(xué)習(xí)的局限，構(gòu)建起一些具有趣味化的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)這些內(nèi)容，來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)現(xiàn)激發(fā)。首先，可以挖掘體育項(xiàng)目本身的內(nèi)涵，引入相關(guān)的趣味性知識(shí)。比如，對(duì)于籃球項(xiàng)目，除了運(yùn)球、傳球、投籃等基本的籃球技巧之外，還有很多其他的知識(shí)，比如，犯規(guī)吹罰、數(shù)據(jù)紀(jì)錄等等。在教學(xué)之中，就可以將相關(guān)的知識(shí)引入到課堂之中，對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，這樣一來(lái)可以讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，從而提升教學(xué)的趣味性；其次，可以挖掘體育項(xiàng)目和其他領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的聯(lián)系，拓展其他的教學(xué)內(nèi)容。比如，在體育運(yùn)動(dòng)中，會(huì)出現(xiàn)受傷的情況，體育傷病的產(chǎn)生、原理以及預(yù)防，也是體育相關(guān)的內(nèi)容。在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，也可以從這些方面來(lái)拓展內(nèi)容，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)充實(shí)，如此可以讓教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出更強(qiáng)的趣味性。

3.2、創(chuàng)新體育課程的教學(xué)方法

除了對(duì)內(nèi)容進(jìn)行趣味化的構(gòu)建之外，還需要關(guān)注到體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，要跳出傳統(tǒng)教學(xué)流程的局限，運(yùn)用新技術(shù)、新方法來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)。第一，利用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)。體育運(yùn)動(dòng)，都有與之相關(guān)的視頻，比如，各類比賽的視頻，或者是技術(shù)教學(xué)的視頻。在體育課堂中，便可以將相關(guān)的視頻素材引入進(jìn)來(lái)，通過(guò)多媒體播放視頻，讓學(xué)生從視頻中來(lái)了解相關(guān)體育技巧。甚至可以通過(guò)多媒體，播放學(xué)生喜愛(ài)的球隊(duì)或是運(yùn)動(dòng)員的比賽錄像，這樣能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，小組合作學(xué)習(xí)。體育運(yùn)動(dòng)，很多時(shí)候是以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)單位進(jìn)行的，比如，籃球、足球、排球等項(xiàng)目，都是以多人隊(duì)伍為基礎(chǔ)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)當(dāng)中，就可以立足體育項(xiàng)目本身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生組合成為一個(gè)小隊(duì)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。比如籃球課的教學(xué)，籃球項(xiàng)目一般是以5人作為一支隊(duì)伍。因此，在教學(xué)中，就可以將學(xué)生劃分為5人小組，按照不同的位置，組建起一支5人籃球小隊(duì)，讓學(xué)生以小隊(duì)作為一個(gè)整體，合作參加學(xué)習(xí)。之后，可以在小組之間構(gòu)建起競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，刺激各個(gè)小組的斗志，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.3、實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的拓展構(gòu)建

對(duì)于高校體育課程的教學(xué)，還需要關(guān)注到教學(xué)活動(dòng)的拓展構(gòu)建，讓課堂教學(xué)得到延伸和發(fā)展，這樣給學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如此才能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，可以構(gòu)建拓展訓(xùn)練。立足體育項(xiàng)目，將一些拓展訓(xùn)練引入到課堂中，通過(guò)這些拓展訓(xùn)練，來(lái)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、合作意識(shí)等進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)；第二，可以構(gòu)建體育游戲，給學(xué)生創(chuàng)造趣味化的實(shí)踐活動(dòng)。將體育運(yùn)動(dòng)和游戲結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建體育游戲，以游戲化的形式指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)體育鍛煉，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果；第三，將體育運(yùn)動(dòng)與生活結(jié)合，運(yùn)用生活中的資源，構(gòu)建起體育情境，讓學(xué)生基于生活情境的導(dǎo)向，來(lái)開(kāi)展體育鍛煉，這樣能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到增強(qiáng)。

4、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于高校體育課程的教學(xué)來(lái)講，關(guān)注學(xué)生興趣，這是非常重要的，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的刺激，能夠讓學(xué)生自身的學(xué)習(xí)作用得到有效發(fā)揮。在教學(xué)實(shí)踐中，就要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法以及拓展構(gòu)建，多管齊下，全面推進(jìn)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。