加快短視頻應(yīng)用于思想政治教育的實(shí)踐與思考

許步亮

（江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院，江蘇 淮安 223005）

做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新[1]。受新冠肺炎疫情影響，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作更加依賴網(wǎng)絡(luò)。特別是5G時(shí)代的到來，越來越多的創(chuàng)業(yè)者把目光聚焦到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，積極開拓學(xué)習(xí)、娛樂休閑新方向。在這樣的時(shí)代背景下，大學(xué)生的社交、購物、生活、學(xué)習(xí)、娛樂等自然轉(zhuǎn)向線上，對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越高，幾乎達(dá)到了“無人不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無時(shí)不網(wǎng)”。

輔導(dǎo)員要做好新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作，必須主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)戰(zhàn)略“新陣地”，把握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全。重中之重是要用新媒體新技術(shù)使工作活起來[1]，瞄準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)思政教育這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，推動(dòng)思政育人的傳統(tǒng)優(yōu)勢與發(fā)展迅猛、用戶廣泛的短視頻技術(shù)高度融合，做到因勢而新，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的親和力和時(shí)代感，從而搶占大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要陣地，積極傳播先進(jìn)文化，運(yùn)用新媒介新技術(shù)履行好輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)。

1 思政教育中短視頻應(yīng)用的迫切性

1.1 主流互聯(lián)網(wǎng)公司對短視頻運(yùn)營項(xiàng)目的熱捧

互聯(lián)網(wǎng)公司強(qiáng)力推進(jìn)短視頻項(xiàng)目已經(jīng)是搶占流量、鎖定用戶的最優(yōu)方向。國內(nèi)主流互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都在以更大的力氣、更好的措施推動(dòng)短視頻項(xiàng)目營銷。國內(nèi)擁有最廣泛用戶的兩大聊天軟件是騰訊QQ和微信，前者早在2013年就推出“微視1.0”，嘗試短視頻項(xiàng)目運(yùn)營，2018年獲得快速發(fā)展；后者在2020年上半年推出“視頻號”，滿足用戶對短視頻瀏覽的需求。此外，百度推出好看視頻、新浪微博推出短視頻、愛奇藝開通熱門短視頻等，各大公司紛紛加快搶奪短視頻市場。還有把短視頻運(yùn)營作為主營業(yè)務(wù)的公司，比如字節(jié)跳動(dòng)、快手、嗶哩嗶哩等，網(wǎng)上就流傳“南抖音，北快手”的說法，而年輕群體特別青睞的嗶哩嗶哩則是一支突起的異軍。經(jīng)過近兩年的發(fā)展，短視頻的發(fā)展已經(jīng)席卷千里，人們熟知的快手、抖音短視頻迎來了井噴式發(fā)展，也奠定了其在短視頻領(lǐng)域的核心地位。

1.2 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的啟示

2020年4月，中華人民共和國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布的《第45次中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止到2020年3月中國網(wǎng)民規(guī)模9.04億，手機(jī)網(wǎng)民8.97億，其中學(xué)生占比最多，為26.9%[2]。網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的統(tǒng)計(jì)顯示，我國網(wǎng)絡(luò)視頻（含短視頻）用戶規(guī)模達(dá)8.50億，較2018年底增長1.26億，占網(wǎng)民整體的94.1%；其中，短視頻用戶規(guī)模為7.73億，占網(wǎng)民整體的85.69%[2]，僅次于即時(shí)通信應(yīng)用。這些數(shù)據(jù)充分說明大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)視頻（含短視頻）應(yīng)用頻率非常高。學(xué)生在何處，我們的思政工作陣地就要轉(zhuǎn)移到何處，大學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)視頻，高校輔導(dǎo)員就要搶占網(wǎng)絡(luò)視頻陣地。

1.3 對傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺的沖擊

一直以來，輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人主要依托網(wǎng)文來實(shí)現(xiàn)，通過微博、微信公眾號、群空間動(dòng)態(tài)、微信朋友圈等占領(lǐng)學(xué)生的思想輿論陣地，比如全國高校輔導(dǎo)員年度人物張家瑋的“家畫佳話”、徐川的“南航徐川”、遼寧省的“遼寧輔導(dǎo)員”等。如今大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)大規(guī)模轉(zhuǎn)向短視頻領(lǐng)域，不再滿足于從網(wǎng)絡(luò)文字中汲取需要的營養(yǎng)，也無法靜心細(xì)品一篇精美網(wǎng)文，甚至不愿花費(fèi)時(shí)間通過閱讀思考達(dá)到學(xué)思踐悟，更愿意通過觀看視頻來解讀和認(rèn)知世界。網(wǎng)絡(luò)文章雖然魅力依舊，但抵擋不住短視頻的狂轟濫炸，精準(zhǔn)大數(shù)據(jù)選擇適配性的短視頻頻繁推送，最終削弱了網(wǎng)文的思政育人功效。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[1]。在風(fēng)起云涌的短視頻領(lǐng)域，輔導(dǎo)員必須高舉中國特色社會(huì)主義的偉大旗幟縱橫馳騁。

1.4 短視頻平臺爆發(fā)式增長背后的亂象

從內(nèi)涵段子永久關(guān)停到快手、抖音持續(xù)整頓，網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域正在掀起一場雷霆萬鈞的監(jiān)管風(fēng)暴，這是國家治理體系現(xiàn)代化和治理能力不斷提升的體現(xiàn)。短視頻為了吸睛，刻意迎合用戶的某些低級趣味，游走在性暗示的邊緣、賣弄才藝、設(shè)演搞笑短劇嘲弄社會(huì)、故意擺拍炒作博取人們的同情，總之一切只是為了吸引更多粉絲，達(dá)到商業(yè)盈利的目的。并且短視頻平臺根據(jù)個(gè)人瀏覽喜好，精心篩選、精準(zhǔn)推送，讓短視頻用戶沉浸在其中無法自拔。

在泥沙俱下的短視頻領(lǐng)域，雖然也有清新脫俗的內(nèi)容，但是少之又少。比如李子柒宣傳中國鄉(xiāng)土文化的短視頻，國家主流媒體如央視新聞、《人民日報(bào)》、人民網(wǎng)、中國軍網(wǎng)等制作的短視頻。這些內(nèi)容代表了國家的主流意識形態(tài)，需要高校輔導(dǎo)員加大力度積極推廣，充盈學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間。

1.5 輔導(dǎo)員榜樣人物的短視頻仍處于盲區(qū)

全國第9、10、11這3屆的輔導(dǎo)員年度人物，至今在抖音、快手等平臺搜索不到其開通的個(gè)人公眾號，極少數(shù)輔導(dǎo)員年度人物發(fā)表了少量作品，也只限于日常生活的表達(dá)，從數(shù)量和內(nèi)容上看都形成不了網(wǎng)絡(luò)思政育人的力量。要在主流短視頻應(yīng)用平臺主動(dòng)發(fā)聲，學(xué)生在哪我們的思政工作就在哪。這一新的思政育人方式對輔導(dǎo)員工作提出了新的要求，也帶來了新的挑戰(zhàn)。我們要把傳統(tǒng)思政工作與信息技術(shù)高度融合，把原來微博、微信公眾號育人的優(yōu)勢轉(zhuǎn)移到短視頻平臺。新形勢下的網(wǎng)絡(luò)思政育人工作中，全國輔導(dǎo)員年度人物要打好頭陣，立好標(biāo)桿，做好表率，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政的主要陣地，堅(jiān)決打贏網(wǎng)絡(luò)思政育人攻堅(jiān)戰(zhàn)，堅(jiān)持讓主旋律更高昂，讓正能量更強(qiáng)勁。

1.6 輔導(dǎo)員崗位職責(zé)內(nèi)部聯(lián)系的需要

輔導(dǎo)員九大職責(zé)內(nèi)容相互聯(lián)系相互融通，要求加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，吸引學(xué)生的注意力、轉(zhuǎn)移學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，其他職責(zé)內(nèi)容都可通過短視頻平臺實(shí)現(xiàn)相互聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)育人方式的因時(shí)而新，尊重學(xué)生的成長規(guī)律，用學(xué)生喜聞樂見的方式方法增強(qiáng)輔導(dǎo)員思政工作的親和力和時(shí)代感。思政理論教育和價(jià)值引領(lǐng)是輔導(dǎo)員開展意識形態(tài)領(lǐng)域工作的重要抓手，要提高工作的針對性和實(shí)效性[3]，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生思政教育各方面，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義理論觀察時(shí)代、解讀時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[4]。在網(wǎng)絡(luò)思政育人方式選擇中，短視頻應(yīng)用勢在必行。

2 提升思政育人短視頻應(yīng)用的實(shí)效性

2.1 短視頻制作內(nèi)容的多樣性

在思政育人短視頻的內(nèi)容選擇上，輔導(dǎo)員要以引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、樹立遠(yuǎn)大理想、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、錘煉品德修為、矢志砥礪奮斗作為主要目標(biāo)，遵循學(xué)生的成長規(guī)律，在改進(jìn)中不斷推進(jìn)短視頻育人體系的完善。

2.1.1 生活類短視頻 輔導(dǎo)員與學(xué)生的交流內(nèi)容涉及生活、學(xué)習(xí)、未來工作的方方面面，重中之重是能與學(xué)生有深入交流的話題，引領(lǐng)學(xué)生的思想價(jià)值觀念，要在展現(xiàn)全面的、立體的、真實(shí)的輔導(dǎo)員上下功夫，不斷增強(qiáng)短視頻的吸引力，不斷提升短視頻與學(xué)生認(rèn)知的適配性。輔導(dǎo)員在開展短視頻育人工作中，要敢于展示校園外的生活，及時(shí)向?qū)W生傳遞社會(huì)正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳社會(huì)主義制度下的就業(yè)機(jī)會(huì)、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)治安、房產(chǎn)市場調(diào)控、社會(huì)保障、教育公平等優(yōu)越性，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員短視頻的傳播力、引導(dǎo)力、公信力、影響力。

2.1.2 工作類短視頻 要突出輔導(dǎo)員的黨團(tuán)和班級建設(shè)、校園危機(jī)事件應(yīng)對、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)主要職責(zé)，通過短視頻開展活動(dòng)布置、方案宣傳、活動(dòng)通知、直播課堂、主題班會(huì)、信息通報(bào)、輿論引導(dǎo)等工作。以視頻代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙質(zhì)文書和電子文書，力求簡潔明了、快速高效，激發(fā)學(xué)生的觀看興趣，達(dá)成與學(xué)生交流的目標(biāo)，使學(xué)生在暢游網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)接受輔導(dǎo)員的思政教育。以網(wǎng)文寫作素材為藍(lán)本創(chuàng)作短視頻，使短視頻與網(wǎng)文同向同行，協(xié)同育人，要抓住短視頻圖文并茂、聲形可親的特點(diǎn)，挖掘短視頻的育人潛力。

2.1.3 學(xué)習(xí)類短視頻 瞄準(zhǔn)輔導(dǎo)員工作的首要職責(zé)——思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、精心制作精神文化產(chǎn)品，堅(jiān)持以馬克思主義觀點(diǎn)、理論、方法為指引，開展以黨史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史等為主要內(nèi)容的短視頻制作。要著力培養(yǎng)學(xué)生對馬克思主義、對社會(huì)主義的信念感，堅(jiān)定對中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的信心。每一個(gè)視頻只要能夠啟迪學(xué)生心有所信，每一個(gè)推送只要能獲得學(xué)生的瀏覽，全國高校輔導(dǎo)員就能形成以宣傳主流意識形態(tài)為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)主旋律，占領(lǐng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間。

2.1.4 轉(zhuǎn)載類短視頻 精選央視新聞、《人民日報(bào)》、人民網(wǎng)等主流媒體發(fā)布的短視頻，添加個(gè)人的學(xué)思踐悟，轉(zhuǎn)載發(fā)表，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、關(guān)心時(shí)事政治的意識和辨別是非的能力；激勵(lì)學(xué)生永遠(yuǎn)堅(jiān)守馬克思主義，增強(qiáng)對社會(huì)主義的信念感和對中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的信心，引導(dǎo)學(xué)生選擇主流媒體去了解關(guān)于時(shí)事熱點(diǎn)的真實(shí)權(quán)威報(bào)道。其他轉(zhuǎn)載的短視頻，要堅(jiān)持以引導(dǎo)學(xué)生追求更有高度、更有境界、更有品位的人生為主要目標(biāo)。

2.2 短視頻制作形式的標(biāo)準(zhǔn)化

短視頻制作要義是“短”，嚴(yán)格把控時(shí)間，不拖泥帶水、不冗長、不無病呻吟。在有限的時(shí)間內(nèi)直指要義，簡潔明了，精心設(shè)計(jì)，把輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育的構(gòu)思用聲、形、圖、文展示出來。

2.2.1 短視頻的制作時(shí)間 輔導(dǎo)員運(yùn)用短視頻開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，要符合短視頻的形式特點(diǎn)，時(shí)間控制在1分鐘以內(nèi)。從抖音到快手的短視頻瀏覽、點(diǎn)擊、停留等技術(shù)指標(biāo)分析顯示，15～30秒的短視頻最受歡迎，時(shí)間過長容易引起學(xué)生倦怠。當(dāng)然，如果是制作一些原創(chuàng)微電影、微課堂等，可以根據(jù)需要精心制作，系統(tǒng)編排，堅(jiān)持內(nèi)容為王，這樣的短視頻時(shí)長以5分鐘為宜，可分集、分期推出。在工作布置中，也可制作1～2分鐘的短視頻，迅速把要完成的工作內(nèi)容高效傳遞給學(xué)生。

2.2.2 短視頻的制作流程 輔導(dǎo)員要注重原白短視頻和精制短視頻相結(jié)合。原白短視頻的制作發(fā)布不加修飾，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，圍繞工作職責(zé)制作，如日常事務(wù)管理、工作內(nèi)容安排、檢查反饋等。精制短視頻一般以思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、心理健康教育與咨詢工作、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主要內(nèi)容，拍攝時(shí)盡可能使用三腳架、單反相機(jī)、聚光燈等專業(yè)設(shè)備，寫好臺本，固化輔導(dǎo)員的宣傳特色。在制作過程中，成立制作團(tuán)隊(duì)，以學(xué)生干部為主體、輔導(dǎo)員為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生干部的育人作用，而且學(xué)生干部參與制作的過程本身就是更真切的學(xué)習(xí)和受教過程。

2.2.3 短視頻呈現(xiàn)形式 輔導(dǎo)員要敢于出鏡，把網(wǎng)絡(luò)視頻作為一個(gè)講臺，精心制作每一個(gè)短視頻。精制短視頻制作要注重輔導(dǎo)員個(gè)人形象氣質(zhì)的塑造，在需要出鏡的精制視頻中，輔導(dǎo)員要準(zhǔn)備好講稿，精心提煉所要宣傳的內(nèi)容，并把講稿編輯到短視頻中；背景簡潔，可以在辦公室場所、教室，也可以在校園。輔導(dǎo)員不出鏡的短視頻，結(jié)合傳遞的內(nèi)容具體編輯，重點(diǎn)、落腳點(diǎn)要在輔導(dǎo)員的語言表達(dá)上。從學(xué)生關(guān)注的日常生活瑣事到社會(huì)熱點(diǎn)、再到國內(nèi)外發(fā)展大勢，輔導(dǎo)員結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)感受，遵循學(xué)生的成長規(guī)律、教書育人規(guī)律、思政工作規(guī)律，進(jìn)行概括總結(jié)，以精煉的話語或巧妙的案例去解答學(xué)生遇到的問題，給處于迷茫時(shí)期、人生十字路口的大學(xué)生以正確引導(dǎo)。

2.3 積極拓展短視頻宣傳路徑

2.3.1 開發(fā)短視頻宣傳平臺，精準(zhǔn)構(gòu)建短視頻宣傳體系 影響較為廣泛的短視頻平臺有抖音、快手、QQ微視以及微信視頻號，輔導(dǎo)員要著力利用這4個(gè)平臺發(fā)布短視頻，根據(jù)學(xué)生的喜好制作學(xué)習(xí)、生活、娛樂類短視頻，提升影響力。堅(jiān)持要求學(xué)生和吸引學(xué)生同時(shí)發(fā)力，把平臺變成向?qū)W生傳遞工作內(nèi)容、交流生活問題、共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺。集合學(xué)校各方面的宣傳優(yōu)勢打造官方視頻號，構(gòu)建以抖音、快手、微信視頻號、QQ微視四位一體的短視頻育人體系，讓輔導(dǎo)員的短視頻星光匯聚在一起，形成耀眼的網(wǎng)絡(luò)育人之光。

2.3.2 強(qiáng)化短視頻傳播，保證宣傳的廣泛性 要努力營造積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓清風(fēng)正氣遍布整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)育人力量在于高效的傳播速度以及廣泛的傳播范圍，短視頻育人最重要的是推送給學(xué)生并進(jìn)行交流、分享、研討、學(xué)習(xí)，不斷拓展育人的廣度、深度，保證輔導(dǎo)員短視頻育人的生命力、持久力，讓輔導(dǎo)員短視頻從班內(nèi)向系內(nèi)傳播、從系內(nèi)向校內(nèi)共振、從校內(nèi)向校外輻射。要發(fā)揮畢業(yè)生校友、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的家長、其他同類學(xué)校的團(tuán)隊(duì)力量，提高短視頻的點(diǎn)擊率、點(diǎn)贊率，有效解答短視頻中學(xué)生的疑問和困惑，構(gòu)建校內(nèi)校外、學(xué)生家長、各界廣泛參與的短視頻育人體系。在此過程中，輔導(dǎo)員作為視頻原創(chuàng)者，要加強(qiáng)短視頻的評論管理，密切關(guān)注短視頻評論轉(zhuǎn)載情況，積極糾正有意歪曲、抹黑的論調(diào)，必要時(shí)刪除不當(dāng)言論，或組織學(xué)生干部積極回應(yīng)不當(dāng)言論，確保學(xué)生受到正面影響和教育。

2.3.3 搭建平臺，激勵(lì)輔導(dǎo)員創(chuàng)作高質(zhì)量的短視頻 學(xué)校要積極探索輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展路徑，包括支持機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、評價(jià)機(jī)制、推優(yōu)機(jī)制等。學(xué)校宣傳部門要把輔導(dǎo)員作為思政教育的重要力量，強(qiáng)化管理監(jiān)督，組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時(shí)建立同臺競技機(jī)制，確保輔導(dǎo)員在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極創(chuàng)作、不甘落后，努力提升短視頻育人能力。在此過程中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以網(wǎng)絡(luò)評選形式推選年度最優(yōu)短視頻、最具影響力的短視頻，集合分類評選最佳工作短視頻，激發(fā)輔導(dǎo)員創(chuàng)作短視頻的積極性。主動(dòng)向宣傳部門、主流網(wǎng)絡(luò)媒體推送優(yōu)質(zhì)短視頻、有影響力的短視頻，勇于擔(dān)當(dāng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政育人的社會(huì)責(zé)任。

輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)新工作路徑，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，就要運(yùn)用短視頻對學(xué)生開展思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理咨詢等，引領(lǐng)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，積極培養(yǎng)校園好網(wǎng)民，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化作品，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。輔導(dǎo)員要積極創(chuàng)作更高質(zhì)量、更有文化、更能育人的短視頻，同全國的思政輔導(dǎo)員一道，緊扣大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用特點(diǎn)集中發(fā)力，在短視頻媒介應(yīng)用上同頻共振，讓清風(fēng)正氣充盈學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間，讓正能量更強(qiáng)勁，讓主旋律更高昂。