立德樹人背景下的成人院校校園文化建設(shè)思考

海占芳 北京市石景山區(qū)業(yè)余大學理工系

俗話說，“國無德不興，人無德不立?！苯陙?，習近平總書記一直高度重視培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，強調(diào)德育，把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。學校，不管是中小學還是大學，不管是普通高校還是成人高校，都承擔著教書育人的責任，當然，首先應(yīng)該是育人，然后才是教書。所謂“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識和技能。

一、成人院校立德樹人的重要性

“樹人”一詞最早出自《管子·權(quán)修》，“一年之計，莫如樹谷；十年之計,莫如樹木；百年之計，莫如樹人。”可見管仲對培養(yǎng)人才的長期性和重要性的深刻體悟。

對于成人學生來講，他們已經(jīng)有了一定的生活閱歷和工作經(jīng)驗，形成了一定的價值觀，可能好，也可能壞。這時成人高校的“立德樹人”就彰顯出獨有的魅力。

（一）德是聯(lián)結(jié)學生學習和工作的紐帶

成人院校作為我國高等教育體系的重要組成部分，為我國教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。成人院校的學生在入學的時候一般都有穩(wěn)定的工作，所以沒有畢業(yè)需擇業(yè)的困擾。他們選擇非脫產(chǎn)的成人院校學習，一方面是為了提升學歷，另一方面是為了在專業(yè)知識上有所提升。由于已經(jīng)成人，所以他們形成了一定的為人處事風格，這種風格可能有不足，會影響到學生的學習、工作和生活。而道德教育與道德品質(zhì)是衡量一個人的基本準則，對于已經(jīng)出身社會的成人學生尤其如此。成人院校通過設(shè)置德育課程，不斷加強學生的德育教育，使學生擁有高尚的道德品質(zhì)，同時通過更加完善、系統(tǒng)的專業(yè)教育，使學生具備更強的專業(yè)技能，成為德才兼?zhèn)涞纳鐣枰臈澚褐摹?/p>

（二）德是人才培養(yǎng)的基本要求

黨的十八大首次將“立德樹人”正式確立為教育的根本任務(wù)。在《平“語”近人—習近平總書記用典》第十集：天下之治在人才，總書記用一句古文“宰相起于州部，猛士起于卒伍”，對培養(yǎng)人才提出了新要求。人才的成長、干部的培養(yǎng)就像蓋樓一樣，萬丈高樓平地起，地基非常重要。地基不牢，地動山搖，而人才培養(yǎng)的地基就是德。如果沒有“德”的引導，學生即使有再大的能力，也很難走上為人民服務(wù)的道路，因此，以立德樹人為基礎(chǔ)的校園文化建設(shè)意義重大。

（三）德是學生終身發(fā)展的支柱

黨的十九大報告指出：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養(yǎng)，提高全社會文明程度”。學生要想適應(yīng)社會的發(fā)展,不被激烈的市場競爭淘汰，就需要在不斷努力完善自我的同時,加強專業(yè)知識與專業(yè)技能的掌握，將自身打造成為有德行、高水平的專業(yè)型人才。只有將德貫穿于學生終生，才能有“心底無私天地寬”的胸懷。

二、成人院校的校園文化建設(shè)

（一）校園文化是一種氛圍，可以讓學生有歸屬感

成人院校的學生最大的特點為非脫產(chǎn)，學生有自己的本職工作，學生在學校的時間不像普通高校學生長，基本上是上課時來，下課時走，和學校的聯(lián)系就是上課時間。而校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是聚人心、展形象的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，讓學生的整個學習生涯都浸潤在這種文化氛圍中，往往是任何課程所無法比擬的。通過校園文化讓學生有歸屬感，能將學生和學校緊密地結(jié)合在一起，讓學生時時刻刻以學校的要求來約束自己的行為規(guī)范，并且在未來的工作生涯中時刻不忘“我是XX人”，以校為榮。

（二）校園文化的建設(shè)需要教職員工全員參與，能增強團結(jié)協(xié)作意識

校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，籍以陶冶學生的情操，提高學生的素質(zhì)。校園文化建設(shè)決不是靠某個領(lǐng)導或某個部門一己之力就可以完成的，而是需要充分發(fā)揮全校師生的主體作用，上至學校領(lǐng)導、下至師生員工都要參與。當學校從上到下擰成一股繩共建校園文化時，學校各部門的團結(jié)協(xié)作意識就會空前高漲。加拿大的著名學者、幽默散文家斯蒂芬利考克教授在《我見之牛津》中深有感觸地說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。一個團結(jié)的、積極向上的學習環(huán)境可以傳遞給學生一種和諧的氛圍，這對學生的學習、工作和生活都可以產(chǎn)生重要的影響。

（三）校園文化可以展示學校的綜合實力

校園文化建設(shè)不僅包括如畫的校園、整潔的教室等物質(zhì)條件，還包括行之有效的管理制度、正確的審美和和諧的人際關(guān)系等?？傊?，校園文化建設(shè)需要有物質(zhì)層面、制度層面和精神層面。其中，物質(zhì)層面的校園文化是外化的，也是最容易實現(xiàn)的；制度層面的校園文化是通過多年的積淀制定出來的，對學生能夠起到一定的約束作用；而精神層面的校園文化是最深層次的，是凝聚力和創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)，能反映一所學校的核心競爭力。

三、立德樹人背景下的校園文化建設(shè)

立德樹人前提下，全面推動學校校園文化建設(shè)，將動態(tài)的和靜態(tài)的校園文化相結(jié)合，合理安排學校的各項活動和教師的繼續(xù)教育，將校園文化建設(shè)落到實處，充盈在校園的每一個角落。

（一）樹人先樹己，提高教師的個人修養(yǎng)

校園文化建設(shè)需要全校師生的共同努力，立德樹人也需要全校師生的共同努力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令而不從。”強調(diào)教師的思想言行就像一本立體教科書，每時每刻都在影響著學生，對學生有著潤物無聲的感召力。像偉大的教育家徐特立，他嚴謹?shù)闹螌W理念、剛正不阿的為人處事方式就使得毛主席受益很深，為后來領(lǐng)導中國取得勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。作為處在立德樹人第一線的教師，要求學生做的，自己一定要先做到，讓學生樹德，教師一定要有德。

另外，教師在教學生涯中要“活到老，學到老”，不斷提升業(yè)務(wù)水平。要想給學生一碗水，教師只有一桶水遠遠不夠，需要有一泉活水。當今世界科技迅猛發(fā)展，知識演化日新月異，這就要求教師必須有“危機意識”，隨時隨地補充新的知識，涉獵到更廣泛的領(lǐng)域，時刻站在時代的前，做好學生學業(yè)上的引路人。

（二）立德樹人是成人高校校園文化建設(shè)的核心

習近平總書記曾經(jīng)指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德?！钡拇_，教育最核心的任務(wù)就是立德樹人，沒有了立德樹人，教育也就失去了自己的基礎(chǔ)、靈魂。成人院校要充分認識立德樹人背景下校園文化建設(shè)的緊迫性，通過探索立德樹人背景下德育實踐的課程設(shè)計與氛圍營造，構(gòu)建校園文化建設(shè)的整體工作機制；通過德、智教育與學院校園文化建設(shè)的有機融合，有效落實成人高校立德樹人的根本任務(wù)。成人院校在德、智教育時需要建立多維度立體的目標考核與評價體系，使課前、課中、課后達到有機的統(tǒng)一。德、智教育模式的具體實踐路徑表現(xiàn)為：鼓勵、督促教師在布置課前預習內(nèi)容時滲透德、智教育思想，在課堂教學中融入德、智教育環(huán)節(jié)，課后輔導中體現(xiàn)德、智教育內(nèi)容，將德育教育始終浸潤在智育教育中。

（三）創(chuàng)新是校園文化建設(shè)的動力

沒有創(chuàng)新就沒有競爭力，校園文化建設(shè)也需要創(chuàng)新。首先，校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮新媒體等先進信息手段的優(yōu)勢，運用新媒體平臺構(gòu)建校園文化互動反饋機制，吸引學生參與到校園文化的建設(shè)中，充分發(fā)揮學生在校園文化建設(shè)中的主體作用。其次，在校園文化活動中要大膽創(chuàng)新活動形式，探索活動模式，構(gòu)建實踐體系。通過在課程體系中設(shè)置相關(guān)的德育課程，以及在教學環(huán)節(jié)中改變教學方法和手段，滲透德育教育，提高德育課程的學習效率和效果，在課堂教學中立德樹人。此外，通過教育教學與思想政治教育結(jié)合、課堂內(nèi)與課堂外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、理論和實踐相結(jié)合，隨時隨地進行立德樹人。

總而言之，隨著時代的進步和發(fā)展，立德樹人是成人高校教育的重中之重，通過校園文化的建設(shè)，凝聚師生力量，以立德樹人為目標，全面提升成人高校教育教學的成果。