基于資源共享理念的大學(xué)城規(guī)劃設(shè)計(jì)研究

吳恩百

摘 要：大學(xué)城是指因高等教育而形成的居民點(diǎn)城鎮(zhèn)，大學(xué)城在發(fā)展過(guò)程中可通過(guò)資源共享實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教育效益最大化。大學(xué)城的教育資源配置沖破了高校之間、學(xué)科之間的壁壘，促進(jìn)了基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科的協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育、科研、創(chuàng)業(yè)一體化發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)城市區(qū)域文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，基于資源共享理念進(jìn)行大學(xué)城的規(guī)劃與設(shè)計(jì)研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)總結(jié)大學(xué)城的基本特征，提出了資源共享理念下的大學(xué)城規(guī)劃設(shè)計(jì)策略。

關(guān)鍵詞：資源共享;大學(xué)城;規(guī)劃設(shè)計(jì)

我國(guó)于1999年在河北廊坊啟動(dòng)了國(guó)內(nèi)第一所大學(xué)城的建設(shè)，即東方大學(xué)城，發(fā)展至今已有二十余年。隨后，全國(guó)各地紛紛涌現(xiàn)出大學(xué)城，校園周邊也形成了獨(dú)具特色的城市片區(qū)，大學(xué)城的建設(shè)正逐漸成為我國(guó)城市建設(shè)和高等教育改革的重要組成部分。無(wú)論是大學(xué)城的發(fā)展速度，還是發(fā)展規(guī)模、影響范圍，都充分說(shuō)明大學(xué)城的發(fā)展不僅僅是高校自身發(fā)展的需求，更是國(guó)家與城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的結(jié)果，因此研究大學(xué)城的規(guī)劃與設(shè)計(jì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)城的基本特征

大學(xué)城是一種多功能的綜合性城市區(qū)域，與傳統(tǒng)意義的獨(dú)立大學(xué)相比，其功能集聚性和擴(kuò)散效應(yīng)相對(duì)更高。具體而言，大學(xué)城主要有四方面的典型特點(diǎn)。

首先，人口特殊。大學(xué)城內(nèi)的人口主要包括在校大學(xué)生、大學(xué)教師和其他相關(guān)人員等。大學(xué)城最主要的群體就是在校大學(xué)生，通常占據(jù)大學(xué)城內(nèi)總?cè)丝跀?shù)量的一半左右。大學(xué)城內(nèi)的居住人口受教育程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他類(lèi)型社區(qū)，大學(xué)生、大學(xué)教授、從事高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究的工程人員等普遍接受過(guò)高等教育，因此大學(xué)城內(nèi)人口受教育程度更高。此外，大學(xué)城內(nèi)人口多為復(fù)合型人才，與傳統(tǒng)的獨(dú)立大學(xué)不同。大學(xué)城淡化班級(jí)概念，充分發(fā)揮學(xué)分制的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生有更多實(shí)踐、交流、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，大學(xué)城內(nèi)各高校之間的教育協(xié)作可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的學(xué)術(shù)氛圍，從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)更高的復(fù)合型人才。

其次，大學(xué)城功能體現(xiàn)出綜合性的特點(diǎn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)城最大的優(yōu)勢(shì)在于其能形成一個(gè)互助互惠的共生機(jī)制，其以知識(shí)為中心，集產(chǎn)、學(xué)、研為一體。大學(xué)城的核心功能是培養(yǎng)人才，大學(xué)城還具有拓展功能，即研究與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。在大學(xué)城內(nèi)，大學(xué)生不僅有更多的實(shí)踐、創(chuàng)新空間，而且高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)也可以從中獲得強(qiáng)大的技術(shù)支撐。此外，大學(xué)城還具備住宿、健身、娛樂(lè)、休閑及相關(guān)市政服務(wù)功能。

再次，資源共享性。與獨(dú)立的大學(xué)校區(qū)建設(shè)相比，大學(xué)城建設(shè)可以大大減少人力、財(cái)力及物力消耗。學(xué)?？勺畲蟪潭葴p少重復(fù)建設(shè)，可以將節(jié)約的硬件資源投入提升教學(xué)與科研水平等軟件資源中去，在降低教育成本的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，且大學(xué)城可以將各個(gè)學(xué)校的學(xué)科文化優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。大學(xué)城中可共享的資源包括物質(zhì)資源和文化資源，物質(zhì)資源主要是指各類(lèi)教學(xué)設(shè)施、技術(shù)設(shè)施、服務(wù)設(shè)施等，文化資源則包括師資、課程資源、信息資源、文化氛圍等。除此之外，大學(xué)城的資源共享還體現(xiàn)為城市區(qū)域的開(kāi)放，大學(xué)的發(fā)展與城市的發(fā)展息息相關(guān)，城市中的博物館、展覽館、圖書(shū)館等均與大學(xué)教育密切相關(guān)，且教育用地與商業(yè)用地、文化用地、科研用地、居住用地混合。城市與大學(xué)互利共生，增添了發(fā)展活動(dòng)與動(dòng)力。

最后，生態(tài)性特征。我國(guó)新建的大學(xué)城通常以生態(tài)基礎(chǔ)良好的城郊地區(qū)為主，因?yàn)樵诖髮W(xué)城規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，生態(tài)性是一直被強(qiáng)調(diào)的重要原則。大學(xué)城的規(guī)劃設(shè)計(jì)要將場(chǎng)地原有的生態(tài)環(huán)境、地形地貌特點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)，并融合生態(tài)軸、綠帶、綠環(huán)、綠核等生態(tài)概念，打造一個(gè)和諧的、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)出高質(zhì)量、高品味的社區(qū)環(huán)境優(yōu)勢(shì)。

二、資源共享理念下大學(xué)城規(guī)劃設(shè)計(jì)策略

（一）功能布局規(guī)劃設(shè)計(jì)

大學(xué)城通常是一個(gè)功能完整的社區(qū)，社區(qū)的主要功能是培養(yǎng)人才和開(kāi)展科學(xué)研究，大學(xué)城中還會(huì)設(shè)置對(duì)應(yīng)的輔助功能區(qū)域。大學(xué)城的功能區(qū)域可劃分為六個(gè)部分。

第一，公共核心區(qū)。大學(xué)城公共核心區(qū)通常包括兩種功能區(qū)域：一是城市型中心區(qū)，主要功能是商業(yè)服務(wù)，包括銀行、超市、郵局等;二是學(xué)術(shù)型共享區(qū)，包括展覽館、體育場(chǎng)、醫(yī)療中心、文化交流場(chǎng)館等。商業(yè)服務(wù)區(qū)與學(xué)術(shù)共享區(qū)互相聯(lián)系、互相融合，形成大學(xué)城公共生活中心。第二，教學(xué)區(qū)。教學(xué)區(qū)是大學(xué)城最重要的功能區(qū)域，包括教學(xué)樓、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館、信息中心、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)術(shù)講堂等，通常由大學(xué)獨(dú)立建設(shè)。規(guī)劃中各高?？筛鶕?jù)一定的原則，結(jié)合自身的實(shí)際情況組成多個(gè)教學(xué)組團(tuán)，既保證每個(gè)組團(tuán)能夠互相獨(dú)立，又能夠形成資源共享。大學(xué)城在規(guī)劃設(shè)計(jì)中要協(xié)調(diào)好各教學(xué)組團(tuán)之間、各高校之間的組織與聯(lián)系，通過(guò)科學(xué)的共享形式和共享程度提高資源共享的有效性。第三，科研區(qū)域，主要包括重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究所、綜合研究平臺(tái)、高新技術(shù)研究中心等，主要為大學(xué)城內(nèi)各高校提供科研場(chǎng)地支持。第四，生產(chǎn)區(qū)。其主要是為高校教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)習(xí)、實(shí)踐場(chǎng)所，也可以作為高科技產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)基地。在生產(chǎn)區(qū)內(nèi)可設(shè)置校辦企業(yè)，為教學(xué)研究工作提供技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)支持。第五，生活區(qū)。其主要為大學(xué)城內(nèi)居民提供生活居住、文化和娛樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)等服務(wù)。其中關(guān)鍵區(qū)域?yàn)榫幼^(qū)，主要包括學(xué)生宿舍與綜合居住區(qū)，學(xué)生宿舍主要為學(xué)生提供日常學(xué)習(xí)與生活設(shè)施，綜合居住區(qū)主要服務(wù)于教職工、科研技術(shù)人員、企業(yè)職工等。綜合居住區(qū)要提高綠化率，適當(dāng)降低容積率，以吸引高學(xué)歷、高素質(zhì)人才入住。第六，后勤服務(wù)區(qū)。其主要功能包括水、電、熱、特殊氣體的供應(yīng)，水體管理，“三廢”管理，綠化養(yǎng)護(hù)，倉(cāng)儲(chǔ)管理等。后勤服務(wù)區(qū)可根據(jù)大學(xué)城的實(shí)際情況分散設(shè)置，以滿(mǎn)足社區(qū)整體需求。

（二）道路交通系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)

大學(xué)城道路交通系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)包括對(duì)外交通系統(tǒng)、內(nèi)部道路系統(tǒng)、公共交通系統(tǒng)和步行系統(tǒng)等方面。大學(xué)城是一個(gè)城市中非常重要的城市功能社區(qū)，因此大學(xué)城內(nèi)部道路系統(tǒng)要與城市道路系統(tǒng)合理、順暢地連接在一起。大學(xué)城內(nèi)主干道、主入口與城市交通系統(tǒng)互相連接，可提高大學(xué)城內(nèi)資源流通的便利性。大學(xué)城內(nèi)的主要交通工具包括自行車(chē)、公交車(chē)、摩托車(chē)和小汽車(chē)，因此公共交通系統(tǒng)是大學(xué)城道路交通系統(tǒng)規(guī)劃的重點(diǎn)內(nèi)容。大學(xué)城可利用周邊社區(qū)的公共交通服務(wù)，引入公交線路。針對(duì)不方便引入公共交通的大學(xué)城，可設(shè)置大學(xué)城與城市地區(qū)的快速公交，保證大學(xué)城與城市其他功能區(qū)直接連接。此外，大學(xué)城內(nèi)部交通也會(huì)對(duì)大學(xué)城的規(guī)劃設(shè)計(jì)產(chǎn)生直接影響。在實(shí)際規(guī)劃設(shè)計(jì)中，大學(xué)城可根據(jù)地形地貌采用自由型的鏈狀結(jié)構(gòu)道路網(wǎng)絡(luò)：大學(xué)城外圍設(shè)置主干道，便于內(nèi)外交通的轉(zhuǎn)換;大學(xué)城內(nèi)校園組團(tuán)之間設(shè)置次干道，既保證各組團(tuán)之間相互聯(lián)系，又能夠用道路劃分不同的組團(tuán)用地，保證各組團(tuán)的獨(dú)立性;各支路則采用環(huán)路組織，或者半環(huán)加方格網(wǎng)的形式，以便更好地適應(yīng)自然環(huán)境。

（三）大學(xué)城共享空間規(guī)劃設(shè)計(jì)

資源共享理念下大學(xué)城共享空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)要注意以下四個(gè)方面：首先，限制汽車(chē)的出入。小汽車(chē)所占的空間幾乎是行人的50倍以上，而汽車(chē)還會(huì)將人們彼此分隔開(kāi)，減少人口的密度和人們之間的相互交往，不利于校園文化氛圍中集體感情的培養(yǎng)，因此大學(xué)城內(nèi)要限制汽車(chē)的出入。在具體設(shè)計(jì)時(shí)，校園道路停放只能用于滿(mǎn)足短暫工作停留的需要;地上停車(chē)場(chǎng)的面積要控制在建筑物占地面積的9%以?xún)?nèi)，并利用土丘、草木等縮小停車(chē)場(chǎng)的直觀規(guī)模;建設(shè)地下停車(chē)場(chǎng)，進(jìn)入大學(xué)城且需要停留較長(zhǎng)時(shí)間的車(chē)輛要停放在地下停車(chē)場(chǎng)。其次，基于長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展的眼光設(shè)計(jì)開(kāi)放共享空間。大學(xué)城的規(guī)劃設(shè)計(jì)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，要考慮到后續(xù)幾十年甚至上百年的發(fā)展，既要照顧到單體建筑的空間擴(kuò)展，也要考慮大學(xué)城規(guī)模的發(fā)展需要。再次，開(kāi)放共享空間設(shè)計(jì)要盡量避免方正、均質(zhì)。大學(xué)城共享空間要為各類(lèi)群體提供真正的交流、交往空間，方正、均質(zhì)的空間指向性和停留性較弱，大學(xué)城內(nèi)的居住者會(huì)感覺(jué)缺乏變化，安全感較低。因此，開(kāi)放共享空間設(shè)計(jì)要能夠?yàn)榫幼≌咛峁└孢m的交往空間，促進(jìn)各種信息、知識(shí)、思想的交流與碰撞。最后，生態(tài)綠地系統(tǒng)的構(gòu)建。綠地系統(tǒng)是大學(xué)城建設(shè)的重要組成部分，大學(xué)城綠地系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)要遵循以人為本、生態(tài)優(yōu)先、資源共享、整體協(xié)調(diào)的原則，充分考慮大學(xué)城內(nèi)的水網(wǎng)系統(tǒng)、地形地貌及自然生態(tài)環(huán)境，配置不同層次的廣場(chǎng)、集中性綠地等，構(gòu)建一個(gè)點(diǎn)、線、面互相配合協(xié)調(diào)的開(kāi)放式綠地系統(tǒng)。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)城并非多院校的簡(jiǎn)單集中，而是新型教育體制發(fā)展的結(jié)果。大學(xué)城的規(guī)劃設(shè)計(jì)要遵循以人為本的原則，創(chuàng)造和諧、科學(xué)的文化氛圍，在保證大學(xué)城內(nèi)居民基本生活的前提下，用有限的資金建設(shè)更多設(shè)施，實(shí)現(xiàn)大學(xué)城資源共享效益最大化。目前，我國(guó)仍然是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在較大差異，大學(xué)城的建設(shè)也需要各地區(qū)結(jié)合自身的實(shí)際情況，各學(xué)?；趯W(xué)科發(fā)展的需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，以更小的資源投入獲得更大的教育回報(bào)。

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作者單位：

南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院