讓學(xué)生走進(jìn)“興趣圈”

陳超

三門峽市義馬市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)了藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、科技四大門類，開發(fā)有舞蹈、足球、廚藝、編程等53項(xiàng)課程，孩子們喜歡的興趣特長(zhǎng)班可謂是“滿漢全席”。那么，報(bào)啥班？咋選課？學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，實(shí)行“選課走班”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“興趣圈”。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)和能力，自行選擇校本課程項(xiàng)目。一二年級(jí)學(xué)生可在教師、家長(zhǎng)的幫助下選擇。在學(xué)習(xí)過程中，允許學(xué)生調(diào)整選擇，讓學(xué)生、教師都有選擇的權(quán)利，不強(qiáng)行分派。學(xué)校根據(jù)教師特長(zhǎng)統(tǒng)一安排教學(xué)，保證師資力量。選課走班以一學(xué)年為單位開展，一學(xué)年后學(xué)生可以結(jié)合興趣進(jìn)行新的課程選擇。

搭建快樂舞臺(tái)，讓校本課程“我的地盤我做主”

同一個(gè)興趣班，課程卻不一樣，同樣上音樂課，你學(xué)聲樂，他卻在玩吉他;同樣是黑白棋子，低年級(jí)下五子棋，高年級(jí)學(xué)圍棋;同樣是課程教師，這個(gè)是本校教師，那個(gè)是外聘專家?！坝薪虩o類，因材施教”原則在選課走班中得到很好體現(xiàn)。

興趣班組一二年級(jí)為低段，三四年級(jí)為中段，五六年級(jí)為高段，各段按照小組內(nèi)容的開設(shè)又分為學(xué)校校本課程和年級(jí)組校本課程。這樣，學(xué)生在各自的興趣群、特色班中發(fā)展特長(zhǎng)、陶冶情操。教師也在校本課程開發(fā)和實(shí)施中逐步提升專業(yè)水平。

辦好興趣班，教師是關(guān)鍵。輔導(dǎo)教師必須重視社團(tuán)活動(dòng)的開展，積極籌備資源，開發(fā)校本教材。教學(xué)中耐心輔導(dǎo)，精講多練，使參與小組活動(dòng)的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高，同時(shí)保證活動(dòng)既快樂活潑又秩序井然。

加強(qiáng)規(guī)范管理，讓課程研修“不走尋常路”

規(guī)范管理是課程持續(xù)良性發(fā)展的保證。學(xué)校將選課走班課程納入教學(xué)管理，由教科室負(fù)責(zé)管理、考核，參與人員分工明確。授課教師負(fù)責(zé)課程開發(fā)和教學(xué)，輔助教師負(fù)責(zé)協(xié)助教學(xué)、衛(wèi)生和學(xué)生安全，教科室則采取不定期調(diào)研、跟蹤檢查方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行考核評(píng)估;每年5月、11月對(duì)校本課程學(xué)生小組活動(dòng)取得的成果進(jìn)行一次展示。在成果展示中，學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)在活動(dòng)輔導(dǎo)中成績(jī)突出、校本教材開發(fā)質(zhì)量高的教師，在教師節(jié)予以獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)思想消極、組織無序、效率低下的教師，則按未完成學(xué)校工作任務(wù)處理。

選課走班實(shí)施以來，教師傾情投入，學(xué)生熱情高漲，課程特色逐漸突顯。音樂教室里回蕩著悠揚(yáng)的歌聲、琴聲;美術(shù)教室里描繪著多彩的世界、剪裁出精美的圖案;舞蹈教室里跳躍、轉(zhuǎn)圈，激情飛揚(yáng);操場(chǎng)上打籃球、踢足球、花樣跳繩;創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室里探索科學(xué)知識(shí)……校園里處處有亮點(diǎn)，處處是風(fēng)景。