直擊！第一屆全國(guó)技能大賽現(xiàn)場(chǎng)

2020年12月的廣州，風(fēng)景娟秀、溫暖如春，一場(chǎng)技能比武在這里“打”得火熱。

2020年12月11日，第一屆全國(guó)技能大賽的第2個(gè)競(jìng)技日。來自全國(guó)36個(gè)代表團(tuán)的2 557名能工巧匠，正在86個(gè)項(xiàng)目中一決高下。

新基建、新職業(yè)是近來備受關(guān)注的熱點(diǎn)。此次大賽緊密銜接新基建新職業(yè)，相關(guān)的工業(yè)4.0、軌道車輛技術(shù)、光電技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新增項(xiàng)目，引得不少人駐足觀看。

人們?cè)诟惺芄I(yè)4.0應(yīng)用環(huán)境，觀摩軌道技術(shù)人員作業(yè)程序和細(xì)節(jié)的同時(shí)，領(lǐng)略選手們比速度、比技藝、比意志的工匠風(fēng)采。選手們精湛的技藝不僅讓觀眾看到技能成才的希望，更集中展現(xiàn)了我國(guó)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的蓬勃態(tài)勢(shì)。

對(duì)接新基建，新需求催生新技能

三聲哨響過后，工業(yè)4.0項(xiàng)目的參賽選手趕忙放下手中的比賽任務(wù)書，投入到緊張的作業(yè)中。

比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們兩兩一組、相互配合，一人在電腦前操作，一人在裝配機(jī)器前忙碌。按照要求，他們要完成包括工作站安裝、編程、調(diào)試及運(yùn)行，生產(chǎn)系統(tǒng)集成、調(diào)試、運(yùn)行、優(yōu)化、分析及報(bào)告在內(nèi)多個(gè)模塊的考核，將一個(gè)傳統(tǒng)的半自動(dòng)化的水杯生產(chǎn)車間，升級(jí)為全自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)從下單、配料到生產(chǎn)的智能化。

這是第46屆世界技能大賽新增的賽項(xiàng)，據(jù)該項(xiàng)目解說員、東莞技師學(xué)院智能制造學(xué)院教師賀暒豪介紹，這對(duì)選手知識(shí)和技能的要求十分高，選手不僅要有機(jī)械電子工程或自動(dòng)化的學(xué)科背景，更要掌握信息與通信技術(shù)。

和工業(yè)4.0同為新基建重點(diǎn)的軌道交通，也對(duì)技能人才實(shí)踐應(yīng)對(duì)的綜合能力，提出了更高要求。這一點(diǎn)，在軌道交通技術(shù)項(xiàng)目中的考核中有體現(xiàn)。

“軌道交通將朝著智能化、綠色化方向發(fā)展，無人駕駛的高鐵勢(shì)必對(duì)維護(hù)提出了更高的要求?！痹擁?xiàng)目裁判長(zhǎng)、中車長(zhǎng)客調(diào)試車間高級(jí)診斷組技術(shù)負(fù)責(zé)人羅昭強(qiáng)介紹說：“選手要在較短時(shí)間內(nèi)，完成客室車門的安裝與調(diào)試、車輛轉(zhuǎn)向架檢修、車輛整車故障排查與處理”。

鏈接新職業(yè)，新提升適應(yīng)新變化

此次大賽中，不僅有充分銜接新基建的新技能，還有不少項(xiàng)目所需的工種是新增的新職業(yè)。

走進(jìn)云計(jì)算項(xiàng)目的賽場(chǎng)，31位選手端坐在電腦前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，手指不停地在鼠標(biāo)和鍵盤上敲擊。

選手要賽什么？該項(xiàng)目裁判長(zhǎng)、上海工程技術(shù)大學(xué)電子電氣工程學(xué)院計(jì)算機(jī)系主任劉翔介紹說，選手要做的是先在“云”上部署一個(gè)自適應(yīng)的系統(tǒng)，并不斷維護(hù)和優(yōu)化該系統(tǒng)，保證其在不同流量來臨時(shí)，能自動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

賽場(chǎng)旁邊，一塊錄有選手信息、能力展示、得分趨勢(shì)和得分排名的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)競(jìng)賽系統(tǒng)顯示屏吸引了不少人圍觀。選手們的能力展示被劃分為安全、可靠、成本、運(yùn)營(yíng)、性能5個(gè)維度。如何更經(jīng)濟(jì)、更安全地保證系統(tǒng)運(yùn)行，是考察云計(jì)算項(xiàng)目選手的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2019年，物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員和云計(jì)算工程技術(shù)人員同批次被納入新職業(yè)。本次大賽就將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)列為國(guó)賽精選項(xiàng)目。

據(jù)參與考題設(shè)計(jì)的該項(xiàng)目裁判長(zhǎng)、清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心教師韋思健介紹，選手的任務(wù)是做出智慧農(nóng)業(yè)溫室、智慧倉儲(chǔ)和智慧樓宇3個(gè)樣板，這也是目前市場(chǎng)上較為常見的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景。

和其他項(xiàng)目有所不同，該項(xiàng)目早在一個(gè)月前，就已將考題發(fā)放給選手，目的是培養(yǎng)選手的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。

技工教育：培養(yǎng)高技能復(fù)合型人才

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，雖然來自不同項(xiàng)目，但是很多參與大賽工作的專家都將“自家”項(xiàng)目急需人才劃定為同一類——高技能復(fù)合型人才。

談及高技能復(fù)合型人才的培養(yǎng)，不少專業(yè)人士結(jié)合從業(yè)領(lǐng)域“出招”破題。

信息網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目裁判員楊紅偉認(rèn)為，要結(jié)合市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)方向，在提升學(xué)生技能的同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

“技工院校發(fā)展大的趨勢(shì)是以產(chǎn)業(yè)對(duì)接專業(yè)。”賀暒豪介紹道，他所在的智能制造學(xué)院的做法是學(xué)科穿插，“我們學(xué)院有大數(shù)據(jù)、人工智能、機(jī)械制造、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)，當(dāng)某一個(gè)學(xué)科的技術(shù)相對(duì)成熟、不需要大課時(shí)教學(xué)時(shí)，我們會(huì)在教研會(huì)上探討，補(bǔ)充一些新技術(shù)的課程和課時(shí)，不斷適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展”。

韋思健則認(rèn)為：對(duì)接市場(chǎng)需求的技能大賽不失為技能人才培養(yǎng)的重要路徑，對(duì)操作和技能要求較高的工種，可以嘗試在實(shí)踐中提升，再結(jié)合實(shí)踐情況查缺補(bǔ)漏，構(gòu)建完善的知識(shí)體系。

（來源：技能中國(guó)、工人日?qǐng)?bào)）