“六個一體化”構(gòu)建安吉“家校社合育”的大教育圈

孫水香

浙江省安吉縣2020年4月被教育部辦公廳、全國婦聯(lián)辦公廳命名為“全國家庭教育創(chuàng)新實踐基地”。一直以來，安吉縣整合資源、整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、專業(yè)引領，在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中守正，逐漸形成了“全縣一盤棋，城鄉(xiāng)一體化推動家庭教育指導工作”的工作新路子，通過“六個一體化”構(gòu)建安吉縣“家校社合育”的大教育圈和可持續(xù)發(fā)展的家庭教育指導服務體系。

一、“城鄉(xiāng)一體化”的構(gòu)建背景

“綠水青山就是金山銀山”，這是時任浙江省委書記的習近平于2005年8月15日在考察安吉縣時提出的科學論斷?！熬G水青山就是金山銀山”理論是尊重客觀規(guī)律、關注整體與局部、關注系統(tǒng)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展觀，對安吉縣家庭教育指導工作的發(fā)展具有重大意義。立足家庭教育指導開展家庭建設工程一直是安吉縣高度重視的大事。安吉縣于2016年11月成立“縣家庭教育指導中心”，由縣婦聯(lián)日常管理，縣教育局配備專業(yè)師資，目前有3名專職人員，中心整合各部門資源，統(tǒng)籌創(chuàng)新開展工作，已形成“全縣一盤棋，城鄉(xiāng)一體化推動家庭教育指導工作”的特色。

二、“六個一體化”構(gòu)建安吉“家校社合育”

“城鄉(xiāng)一體化”是安吉縣總體布局家庭教育指導工作的創(chuàng)新思路，即發(fā)展規(guī)劃一體化、管理機制一體化、平臺建設一體化、師資隊伍一體化、課程建設一體化、評估標準一體化，各個部分有機結(jié)合、互相影響;通過“六個一體化”構(gòu)建了安吉縣可持續(xù)發(fā)展的家庭教育指導服務體系。

1.發(fā)展規(guī)劃一體化，明晰全縣家庭教育指導工作的發(fā)展方向

安吉縣基于地方特點，開展頂層設計，將家庭教育指導工作納入地方經(jīng)濟發(fā)展整體規(guī)劃，縣政協(xié)專題調(diào)研家庭教育指導工作，同時縣府辦出臺《關于進一步加強家庭教育工作的實施意見》，成立安吉縣家庭教育工作領導小組，明確各部門家庭教育指導工作職責。政府層面重點研究發(fā)展規(guī)劃一體化，形成宏觀、中觀、微觀的可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)。縣人大開展調(diào)研，做家庭教育專題提案，目前正在編制的家庭教育“十四五”規(guī)劃被列入安吉縣“十四五”備案專項規(guī)劃。

2.管理機制一體化，保障全縣家庭教育指導工作可持續(xù)發(fā)展

在管理機制上做到進一步優(yōu)化，形成“縣家庭教育工作領導小組—縣家庭教育指導中心—鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）家庭教育指導服務中心—村級家庭教育指導站、社區(qū)（學校）家長學?！议L”的“五位一體”的管理機制。推動并成功爭取縣府辦發(fā)文，召開全縣家庭教育工作推進大會，在《浙江省家庭教育促進條例》出臺前即將家庭教育職能部門拓展至12個，并明確縣家庭教育工作領導小組的各部門的職責，進一步形成政府支持，婦聯(lián)、教育局分工合作，部門配合，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學校、村（社區(qū)）、企業(yè)各司其職的家庭教育工作格局。全縣一盤棋，便于系統(tǒng)化開展家庭教育指導工作。

3.平臺建設一體化，引領全縣家長提升家庭教育水平

開展家長學校、村級家庭教育指導站全覆蓋建設、常態(tài)化運行，使家庭教育指導平臺真正落到基層。建立家庭教育講師團、志愿服務團、心理咨詢師團隊三支隊伍。建立“安且吉，家學樂”家長講堂、“安且吉，愛互通”家庭教育咨詢熱線平臺和心理咨詢室三大平臺，服務全縣家長。建設全縣家庭教育網(wǎng)絡學習平臺，實現(xiàn)線上有課可看、線下有課可學、家長有話可說、課程有人評價的超越時空、城鄉(xiāng)一體化學習平臺。在城區(qū)及周邊40所學校開啟“家長學分制”試點，通過建立家長學籍，開展線下培訓，定期網(wǎng)上學習，完成一學年48學分的系統(tǒng)學習，頒發(fā)畢業(yè)證書，進入高一學段家長學校;線下24個學分旨在努力規(guī)范家長學校建設，在要求確保每學年一次主題授課、每學期一次親子活動、每季度一次家長沙龍、寒暑假一次家長論壇的基礎上，實現(xiàn)了家長學校“四個一”常態(tài)化。為更好地形成家校合力，縣教育局建立并規(guī)范家長駐校制度，并提出“共建管理、共建課堂、共建課程、共建平安、共建評價、共建健康”六個共建，讓家長真正走進學校，全方位參與學校各項工作與活動。線上線下同步，過程結(jié)果兼顧，讓父母和孩子同學習，共成長，走出了一條社會組織牽頭，各級政府扶持，學校具體實踐的運行體系。

4.師資隊伍一體化，探索本土專業(yè)家庭教育指導者培養(yǎng)模式

率先讓“家庭教育指導培訓”進入教師繼續(xù)教育選課平臺，每年培訓教師400余人。與北京師范大學兒童家庭教育研究中心開展合作，重點實施“安老師家庭教育指導者種子培訓工程”，實施一年形成了“送出去培訓—返回來實踐—沉下心帶徒”的閉環(huán)式磨煉，讓“安老師”成為服務于各村級家庭教育指導站的專業(yè)力量。

定點服務全縣各基層指導平臺，分為行動“三步走”。第一步，培塑“安老師”品牌，爭取中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會的支持，從全縣學校甄選出30名優(yōu)秀教師，赴北京師范大學開展專業(yè)化、系統(tǒng)化的家庭教育指導培訓;組建家庭教育專業(yè)指導團隊進行審核，并簽訂培訓承諾，認真完成培訓任務，提升自己的家庭教育指導專業(yè)水平。第二步，這些經(jīng)過培訓的人員挑起所在區(qū)域至少一個學校的家長學校指導任務，承擔一個村（社區(qū)）家庭教育指導站的運行任務，與村級家庭教育指導站簽訂結(jié)對約定，深入學校、村（社區(qū)）開展家庭教育指導實踐。村級家庭教育指導站逐漸成為村里的文化磁場。第三步，進一步發(fā)揮種子的作用，建立“安老師家庭教育指導工作坊”，對工作坊成員進行理論、實踐培訓，而這些工作坊中迅速成長起來的“安老師”又將在各村級家庭教育指導站（學校、社區(qū)家長學校）里進行家庭教育指導，形成家庭教育指導常態(tài)培訓機制。

“安老師們”在一年內(nèi)將做到實踐“四定期”。一是定期開設家庭教育課程——“安老師100場家庭教育講座”，覆蓋全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），受益家長達10000余人。二是定期開展家庭教育咨詢——“安老師50次家庭教育咨詢”，目前各村級家庭教育指導站都在進行家庭教育咨詢工作，精準幫助到每個家庭。三是定期在“安吉家庭教育”互聯(lián)網(wǎng)平臺上錄制“為你讀書”節(jié)目，每期節(jié)目收聽量均達到1000人以上。四是定期開設成長沙龍，交流家庭教育指導心得，探索家庭教育指導中富有實效的方式方法，不斷成長為專業(yè)的家庭教育指導者。

5.課程建設一體化，構(gòu)建全縣線上線下互補學習機制

安吉縣在創(chuàng)新實踐過程中注重系統(tǒng)化課程的構(gòu)建，形成了本土化、體系化的家庭教育課程。通過政府購買服務構(gòu)建“家長慕課”系列課程，共15個年段每個年段20節(jié)符合孩子身心特點的家庭教育課，讓更多的家長進入線上學習。安吉縣開展每年一次的全縣教師家庭教育微課大賽，通過分年段設置，擇優(yōu)評選出優(yōu)秀的微課，這些微課成系統(tǒng)、質(zhì)量高，是線上家庭教育系列微課的儲備資源?！鞍怖蠋煛奔彝ソ逃笇д邔I(yè)團隊傾力打造系列課程，以專家孫云曉老師的一套《這樣愛你剛剛好》為藍本，自主選擇其中的兩本，開發(fā)至少兩節(jié)1小時左右的線下講座和15分鐘的線上微課，線下課程菜單全部上線供學校、村（社區(qū)）自主選擇，線上微課則提供給家長在線觀看學習。

6.評估標準一體化，促進全縣家庭教育指導工作規(guī)范化

縣婦聯(lián)從組織保障、家庭教育指導站（家長學校）工作開展情況、家庭教育活動開展情況、創(chuàng)新工作（成效）四個維度進行20項考核評估，并將考核評估的結(jié)果納入縣婦聯(lián)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)的考核中去?？h教育局下發(fā)《安吉縣關于進一步加強和改進家長學校的意見》，并同時下發(fā)《安吉縣關于示范性家長學校申報的通知》，強化家長學校的規(guī)范性和示范性。縣婦聯(lián)出臺《關于村級家庭教育指導站建設的三年行動》，明確每一年的建設任務和標準，有的放矢，縣財政每年給予50萬元專項經(jīng)費補助，推動了工作的常態(tài)化。

三、“城鄉(xiāng)一體化”推動家庭教育指導工作的成效

安吉縣的家庭教育指導服務體系得到實質(zhì)性的優(yōu)化，建立起全域家庭教育指導服務網(wǎng)絡，累計服務家長達30多萬人次;構(gòu)建了安吉縣特有的“本土專業(yè)的家庭教育指導者”培養(yǎng)模式。邀請北京師范大學專家實地指導和授課，參加普適性培訓的教師達到500多人，參加提高性培訓的有33人，“安老師”在百場家庭教育講座中，不斷成長、實踐，我們探索出了一條“培訓—實踐—輻射—再培訓—再實踐—星星之火燎原”的專業(yè)家庭教育指導者成長路徑;構(gòu)建了以家長學分制為基點的家長持續(xù)學習機制。參與學校40所，參與家長達1萬余人，積累形成家庭教育系統(tǒng)性課程體系。實現(xiàn)了家庭教育指導工作“機制、課程、師資”三駕馬車并駕齊驅(qū)的發(fā)展態(tài)勢。在關于家庭教育課題研究中，一個省級“十三五”家庭教育研究課題獲得了省級二等獎，一個國家級課題立項成功。

安吉縣的家庭教育指導工作是一項系統(tǒng)工程，通過幾年的努力，統(tǒng)籌整合，區(qū)域聯(lián)動，織起了一張網(wǎng)。安吉縣的家庭教育指導工作形成有陣地、有機制、有師資、有課程的“四有”機制。我們將不斷創(chuàng)新載體，帶動全縣進一步建立家、校、社合育的家庭教育生態(tài)圈，逐步形成中心統(tǒng)籌、政府支持、部門協(xié)作、鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責，學校與村（社區(qū)）實踐、社會力量參與、家長為主體的良性運行機制，真正讓好家庭、好家風、好家教為推進新時代“兩山”試驗區(qū)建設助力。

（作者單位：浙江省安吉縣家庭教育指導中心）

責任編輯：高珊

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