新高考模式下高中生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

胡翠翠

【摘要】職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于高中學(xué)生而言，是其未來職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的指向標(biāo)，職業(yè)規(guī)劃知識的掌握與能力的獲得可以有效地幫助高中學(xué)生合理制定未來的職業(yè)發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)成功的職業(yè)人生。因此，進(jìn)一步深入探討高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對提高高中人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高中學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展具有重要的研究意義。

【關(guān)鍵詞】新高考模式;高中生;職業(yè)規(guī)劃;指導(dǎo)策略

引言

職業(yè)生涯規(guī)劃對于學(xué)生個(gè)體的成長發(fā)展會起到至關(guān)重要的影響。簡單來說，職業(yè)生涯規(guī)劃指的是學(xué)生以自身的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，以當(dāng)下的機(jī)遇、挑戰(zhàn)以及障礙為范圍，合理擬定自己的未來發(fā)展方向、未來的職業(yè)道路以及走上這條職業(yè)道路所設(shè)定的規(guī)劃。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，學(xué)生需要確立合適的目標(biāo)，需要不斷地進(jìn)行自我評估以及目標(biāo)調(diào)整。而對于當(dāng)代高中教育者來說，輔助學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的一項(xiàng)任務(wù)。

一、職業(yè)生涯教育方面面臨的問題

（一）人才短缺與人才儲備問題

醫(yī)院流行病學(xué)家的缺乏、麻醉藥品和傳染病的邊緣化暴露了我國嚴(yán)重的人才流失和長期人才儲備的缺乏。此外，滴滴出租車、支付寶、微信等的出現(xiàn)給出租車行業(yè)、銀行業(yè)、電信業(yè)等帶來了新的挑戰(zhàn)。許多看似穩(wěn)定的職業(yè)開始慢慢消失。大數(shù)據(jù)時(shí)代誕生了許多新的行業(yè)，如公共營養(yǎng)顧問、玩具設(shè)計(jì)師、大畫家、呼叫者、企業(yè)文化家等。這些變化使職業(yè)選擇更加多樣化，也要求職業(yè)規(guī)劃更加完善和合格。

（二）高考改革新模式的考驗(yàn)

《考試招生制度改革實(shí)施方案》中已經(jīng)明確，高校招生考試改革將采用“3 + 6選擇3”模式?？荚嚨目偡?jǐn)?shù)是高中三個(gè)科目考試結(jié)果和全國統(tǒng)一高考三個(gè)科目，即語言、數(shù)學(xué)和外語的總和。學(xué)生可以選擇多個(gè)考試，根據(jù)興趣、成績、特長等選擇學(xué)校和專業(yè)，高校也可以根據(jù)自己的想法和辦學(xué)特色選擇學(xué)生。新的高考政策無疑為學(xué)生提供了更多的選擇，更加注重他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然，這項(xiàng)改革和變革也考驗(yàn)了學(xué)生的選擇能力，對高中生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展提出了新的要求。

二、職業(yè)生涯教育的具體策略

（一）開發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃教育資源

教師應(yīng)充分利用父母和社會資源，在擴(kuò)大職業(yè)規(guī)劃教育資源時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會的多方合作。

比如，教師可以開展假期訪問活動，讓學(xué)生在暑假訪問部分高校，進(jìn)行實(shí)地訪問，與高校保持密切聯(lián)系，了解高校的環(huán)境和專業(yè)。學(xué)校還可以與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立合作關(guān)系，使學(xué)生能夠訪問企業(yè)，收集工作經(jīng)驗(yàn)，采訪已經(jīng)取得專業(yè)成就的人。這樣，學(xué)生就可以更廣泛地接觸工作場所和社會，更好地了解職業(yè)環(huán)境，更好地了解中國當(dāng)前的職業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢。簡而言之，學(xué)校應(yīng)該全面建立高中綜合實(shí)踐活動，如b .社區(qū)活動、參觀模式、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)旅行等。從而使學(xué)生能夠從自己的興趣、個(gè)性、專長、能力等方面走出去，提高職業(yè)選擇和規(guī)劃能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)道德精神，能夠在活動后反映和總結(jié)學(xué)生的一些工作經(jīng)驗(yàn)。

（二）發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生理性制定職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)

在新課程改革背景下，教育機(jī)構(gòu)特別重視學(xué)生在教學(xué)中占主導(dǎo)地位的重要性。因此，教師在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，應(yīng)理性引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，幫助他們樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念。學(xué)校應(yīng)該積極地與學(xué)生的父母溝通。雙方應(yīng)充分重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，科學(xué)理性地幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)分析，尊重學(xué)生的職業(yè)選擇。教師應(yīng)該幫助學(xué)生了解自己的個(gè)性和特長，正確定位，這更有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，合理制定職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。人格決定命運(yùn)。個(gè)性和專業(yè)在學(xué)生的終身發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生清楚了解自己的個(gè)性和專長，還要幫助學(xué)生塑造良好的個(gè)性，使學(xué)生能夠不斷進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)超越自己。個(gè)性是具有個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)生的一種特定心理特征。一方面，學(xué)生人格后的職業(yè)規(guī)劃可以充分發(fā)揮學(xué)生的人格魅力。另一方面，學(xué)生可以正確定位，找到更適合自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。

（三）創(chuàng)新引導(dǎo)方式，重視實(shí)踐體驗(yàn)

為了根據(jù)每個(gè)學(xué)年學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際情況，優(yōu)化和更新對高中生學(xué)術(shù)職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)的指導(dǎo)，有必要確定職業(yè)教育的指導(dǎo)內(nèi)容。對于新生來說，應(yīng)該解決“自學(xué)”問題，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣，實(shí)現(xiàn)終身利益，注重加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知和正確規(guī)劃。關(guān)于課程形式，除了傳統(tǒng)講座和教學(xué)外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生巧妙地利用互聯(lián)網(wǎng)和各種新媒體技術(shù)，配合實(shí)際研究，對大學(xué)專業(yè)、社會需求和社會職業(yè)進(jìn)行深入研究。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，使學(xué)生在準(zhǔn)確的自我認(rèn)識基礎(chǔ)上初步了解大學(xué)專業(yè)和社會職業(yè)，順利完成職業(yè)規(guī)劃。此外，教師還可以利用角色模擬角色扮演模式，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的專業(yè)場景，并指導(dǎo)學(xué)生模擬他們感興趣的行業(yè)員工的角色扮演，使學(xué)生能夠在個(gè)人實(shí)踐中找到自我選擇和規(guī)劃能力不斷微妙地提高。對于這三名畢業(yè)生來說，當(dāng)他們把學(xué)術(shù)和職業(yè)決策作為主要教育目標(biāo)和重要課程內(nèi)容時(shí)，有必要提高學(xué)生的職業(yè)管理能力和正確決策的能力。關(guān)于課程形式，教師可以首先鼓勵(lì)學(xué)生公開投票選擇最感興趣的大學(xué)專業(yè)或社會職業(yè)，然后邀請優(yōu)秀畢業(yè)生和社會名人的相關(guān)人士來學(xué)校開展宣傳活動。第二，學(xué)?？梢园迅改嘎?lián)系起來，邀請社會各階層的父母分享他們的職業(yè)特點(diǎn)。第三，學(xué)?？梢苑e極與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，組織學(xué)生開展工作經(jīng)驗(yàn)。通過親自考察企業(yè)不同崗位員工的實(shí)際工作情況，參與實(shí)際崗位和項(xiàng)目管理的實(shí)施，學(xué)生可以加深職業(yè)認(rèn)知，為明確合理的學(xué)術(shù)和職業(yè)規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃具有較強(qiáng)的全面性、系統(tǒng)性，對于學(xué)生的成長發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。既能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，使之自我覺醒，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使之找到正確的人生目標(biāo)。為了充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，進(jìn)一步推動學(xué)生的全面發(fā)展，高中教育工作者需要合理地為學(xué)生提供輔助，需要確立正確的教育理念，完善教育體系，提高學(xué)生的規(guī)劃能力及意識打造完整教育框架，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]董作寶，葉帥.談高中生學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃的教育與指導(dǎo)[J].中國校外教育，2020（05）：28-29.