科技創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展健康快樂智慧成長

魏振江 高志元

近年來，學(xué)校秉承“科教融合，智慧成長”的辦學(xué)理念，堅持以“師德好、教風(fēng)嚴、風(fēng)氣正、業(yè)務(wù)精”為目標，狠抓教師隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì);堅持“德育領(lǐng)先，全面發(fā)展”的辦學(xué)原則，以促進課堂教學(xué)提升為中心，積極開展教學(xué)科研活動;堅持開展豐富多彩的社團活動，讓學(xué)生的興趣愛好得到長足發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力，全校師生團結(jié)一心，共同努力，在改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品質(zhì)，打造精品課程，推進課程改革，踐行依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量等方面做出了大量卓有成效的工作。

科教融合突出辦學(xué)特色

學(xué)校秉承“育人為本、科學(xué)發(fā)展、突出特色、體現(xiàn)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生情況，結(jié)合自身優(yōu)勢確立了以科技教育為引領(lǐng)，全面實施素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，樹立用科學(xué)知識解決問題的意識，培養(yǎng)勇攀科學(xué)高峰的精神，訓(xùn)練科學(xué)思維方式，掌握科學(xué)思維方法，鍛煉學(xué)生勇于實踐、不斷創(chuàng)新的品格。

學(xué)校提倡整合科技與藝術(shù)，以多元課程完善提升科技教育內(nèi)涵，按照教育局“一校一品，一校一特色”的要求，通過科技、藝術(shù)的交融與浸潤，以多種方式面向全體學(xué)生滲透科技創(chuàng)新教育，形成學(xué)校特色課程體系。

目前，全校開設(shè)積木搭建校本課程：1年級樂高數(shù)學(xué)一起搭，體現(xiàn)故事情景和數(shù)學(xué)、藝術(shù)的整合學(xué)習(xí);2年級樂高情景搭建，體現(xiàn)小說工程式的語文、工程與藝術(shù)的整合學(xué)習(xí);3—4年級樂高創(chuàng)意搭建，體現(xiàn)自然科學(xué)與工程技術(shù)的整合學(xué)習(xí);5—6年級樂高WEDO2.0，體現(xiàn)電腦編程與工程技術(shù)的整合學(xué)習(xí)。這些校本課程為學(xué)生提供了多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，拓展了學(xué)生的課本知識，有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生科學(xué)探究精神和綜合實踐能力。

同時，學(xué)校開設(shè)立體藝術(shù)課程，以“木”為載體、以立體搭建和美學(xué)為基礎(chǔ)，將STEAM教學(xué)法和兒童教育學(xué)融入教學(xué)，課程中跨設(shè)物理、數(shù)學(xué)、建筑、藝術(shù)和科技等多個學(xué)科和領(lǐng)域，這些知識與木作和搭建融合，成為一個復(fù)合知識的結(jié)合體。科技創(chuàng)新木藝課程，給學(xué)生帶來更廣闊的視野、更豐富的知識，讓他們體驗科學(xué)的奧秘，滿足好奇心。不同于以往的單一編程，科技創(chuàng)新教育課程將傳統(tǒng)木藝與航空航天科技相結(jié)合，制作作品的同時加入了大型場景化的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

科技活動展示學(xué)生風(fēng)采

學(xué)校以豐富的活動支撐科技教育的拓展延伸，每年定期舉辦科技嘉年華、科技月、地球日、科普日等系列活動，營造科技創(chuàng)新氛圍，從意識熏陶、能力提升、實踐展示等方面為學(xué)生提供平臺，在活動中普及科學(xué)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神，讓孩子們感受到科技并不遙遠，科學(xué)就在身邊。將全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動與科技節(jié)、科技創(chuàng)新大賽相融合，每年推陳出新，包括科技嘉年華活動、無人機編隊飛行、機甲大師表演、科普劇、科學(xué)表演秀、四驅(qū)車、機器人、Arduino開源硬件作品、人工智能編程大賽、樂高WEDO2.0編程搭建、樂高數(shù)學(xué)一起搭、樂高故事套裝、樂高創(chuàng)意搭建、科學(xué)小實驗、科幻畫、書法、綜合實踐木藝作品展示等。學(xué)校張躍元同學(xué)還被評為蘭州市第五屆中小學(xué)“小小科學(xué)家”榮譽稱號。

傳統(tǒng)項目激勵學(xué)生探索

學(xué)校一直堅持開展以“五模一電”為內(nèi)容的傳統(tǒng)特色項目，“五?！敝负侥！④嚹?、海模、建模和紙模，“一電”指無線電定向測向。活動對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響并激發(fā)他們求知、探索的好奇心，讓學(xué)生的興趣愛好得到滿足，特長得到發(fā)展，真正做到讓每一位孩子“健康、快樂、智慧”地成長。

場館參觀拓寬學(xué)生視野

場館參觀學(xué)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的有益補充，可以實現(xiàn)知識的拓展與延伸。每學(xué)期，學(xué)校都會根據(jù)學(xué)生知識儲備的情況，組織不同年級段學(xué)生進行場館參觀和體驗活動。學(xué)校已經(jīng)發(fā)掘的場館有甘肅省科技館、甘肅省地質(zhì)博物館、甘肅5G+聯(lián)合創(chuàng)新中心、蘭州海洋館、蘭州橋梁博物館、甘肅地震博物館、甘肅省博物館等。通過場館的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增長了知識、豐富了閱歷，還提高了學(xué)習(xí)科學(xué)、藝術(shù)、文化、歷史知識的興趣，激勵了他們勇攀高峰、奮發(fā)圖強的斗志，培養(yǎng)了濃厚的愛國情懷。

少年強則國強，少年智則國智。小學(xué)階段是人生的起始階段，也是夢想開始的地方。許多大科學(xué)家如牛頓、愛因斯坦、居里夫人、楊振寧、霍金等都是在這個時期就樹立了獻身科學(xué)的理想，從而在以后的科學(xué)研究中做出了偉大的貢獻。學(xué)校希望學(xué)生用聰明和才智到舞臺上盡情演繹，展現(xiàn)自己的特長，以睿智的科學(xué)思維和敏銳的科學(xué)眼光，積極地實踐，大膽地想象，勇敢地創(chuàng)造！

多元發(fā)展促進學(xué)生成長

學(xué)校先后被評為“全國青少年計算機科技創(chuàng)新實踐教育示范基地”“中國青少年創(chuàng)客奧林匹克系列活動實驗基地”“全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技教育創(chuàng)新學(xué)?！薄叭珖嗌倌昕茖W(xué)調(diào)查體驗活動推廣校”“蘭州市科技創(chuàng)新教育基地?！薄疤m州市青少年科技創(chuàng)新先進學(xué)?！薄疤m州市青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動先進?！薄疤m州市科普教育學(xué)?！焙汀翱萍紕?chuàng)新教育特色項目學(xué)?！钡葮s譽稱號。

如今的雁寧路小學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一所辦學(xué)特色鮮明、師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量一流、社會聲譽良好的學(xué)校。學(xué)校將繼續(xù)提高校園精細管理水平，提升校園文化內(nèi)涵發(fā)展，凸顯學(xué)?？萍嫁k學(xué)特色，力爭把學(xué)校辦成“教師隊伍優(yōu)良、學(xué)校管理科學(xué)、辦學(xué)條件標準、教育質(zhì)量整體優(yōu)化”的現(xiàn)代化學(xué)校，譜寫雁寧路小學(xué)教育的新篇章！