信息化背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)施策略研究

郭瑞麗 趙垠婷 陳錕 張立麗

【摘要】? ? 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)等諸多行業(yè)的發(fā)展也得到了有力推動(dòng)，在此背景下，社會(huì)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求和要求也在不斷增加。高職院校在培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才方面就發(fā)揮著重要的作用。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維都有較高要求，對(duì)此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)也需要加強(qiáng)創(chuàng)新和優(yōu)化。而在信息化背景下，課程教學(xué)信息化發(fā)展就是尤為重要的創(chuàng)新和優(yōu)化途徑。本文就信息化背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新實(shí)施進(jìn)行詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】? ? 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)? ? 基礎(chǔ)課程? ? 信息化教學(xué)? ? 策略

引言：

新時(shí)代背景下，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)快速發(fā)展背景下，各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域的信息化發(fā)展也得到了有力的推動(dòng)。目前，教育信息化發(fā)展也是必然的趨勢(shì)和路徑。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，基于先進(jìn)技術(shù)為支撐的信息化教學(xué)更加靈活、豐富、高效，在提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要的作用。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是近年來(lái)高職院校非常受歡迎和重視的一個(gè)專業(yè)，隨著社會(huì)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求和要求的逐漸提高，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)也提出了更高的要求。傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)存在模式落后、方法單一、缺乏創(chuàng)新的問(wèn)題，顯然無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。對(duì)此，在開(kāi)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，就可以基于信息化背景下，加強(qiáng)利用信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。

一、信息化背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程變革的必要性

新時(shí)代背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)變化日新月異，越來(lái)越多新的設(shè)計(jì)觀念、審美需求涌現(xiàn)，因此，環(huán)境藝術(shù)的表現(xiàn)形式也越來(lái)越復(fù)雜、多樣、豐富、多元，這對(duì)促進(jìn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展具有重要的意義，但與此同時(shí)也對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求?？梢哉f(shuō)，當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)人才專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力都有一定要求。所以，在信息時(shí)代背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)也必須做出變革，不斷去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。只有這樣環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，同時(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、行業(yè)也可以得到更好地發(fā)展。教育信息化是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程變革的重要方向。首先，信息化教學(xué)可以優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。這是因?yàn)榛谛畔⒓夹g(shù)的課程教學(xué)將更加靈活、豐富，相比傳統(tǒng)教學(xué)方法，也更加有趣，所以更有利于學(xué)生接受并認(rèn)可。其次，信息化教學(xué)可以豐富環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)資源。這是因?yàn)榛谛畔⒓夹g(shù)可以使得教學(xué)資源不僅僅局限于教材上，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)可以幫助教師和學(xué)生獲取到更多的教學(xué)或?qū)W習(xí)資源，這不僅有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也有利于基礎(chǔ)課程教學(xué)的延伸和拓展，進(jìn)而提供整體教學(xué)有效性。信息化教學(xué)作為當(dāng)前教學(xué)改革和創(chuàng)新的重要途徑，其在提高教學(xué)水平及人才培養(yǎng)水平方面都發(fā)揮著重要的作用。所以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程朝信息化方向變革是可行和必要的。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教學(xué)方法單一落后

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容較為枯燥、乏味，但基礎(chǔ)課程又是該專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心，所以這也對(duì)教師的教學(xué)方法和手段提出了更高的要求，如何提高教學(xué)有效性，如何獲得理想的教學(xué)效果都是教師需要考慮的問(wèn)題。就目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)來(lái)看，很多教師的教學(xué)方法都存在單一落后的問(wèn)題。比如有些教師仍然習(xí)慣以灌輸、講解等方法來(lái)進(jìn)行知識(shí)講解，教學(xué)缺乏實(shí)踐方面的指導(dǎo)。雖然近年來(lái)隨著教育信息化的快速發(fā)展，也有諸多信息技術(shù)被應(yīng)用于課堂教學(xué)中，但是很多教師并沒(méi)有真正發(fā)揮信息技術(shù)的作用與價(jià)值，僅僅是運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)。由于教學(xué)方法單一落后，不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，同時(shí)整體教學(xué)質(zhì)量和效率也難以得到提高。

2.2學(xué)生興趣性及積極性較低

在任何教學(xué)中，相比教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段，學(xué)生具備較高的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性才是最核心的。興趣是學(xué)生最好的老師，若學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，教師再吸引也無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果。而就目前來(lái)看，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，就存在興趣性、積極性較低的問(wèn)題。這與基礎(chǔ)課程內(nèi)容以理論居多有關(guān)，由于理論內(nèi)容較為枯燥乏味，再加上教師教學(xué)缺乏新穎性，教師缺乏對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，所以學(xué)生整體學(xué)習(xí)動(dòng)力就不高。

2.3教師綜合素質(zhì)有待提高

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師的專業(yè)水平、綜合素質(zhì)高低與教學(xué)質(zhì)量的高低有直接的關(guān)系。就目前基礎(chǔ)課程教學(xué)來(lái)看，還存在教師綜合素質(zhì)參差不齊的問(wèn)題。比如有些教師雖然具備專業(yè)知識(shí)與技能，但是缺乏創(chuàng)新意識(shí)，有些教師雖然整體教學(xué)水平較高，但是在信息技術(shù)應(yīng)用能力方面卻比較弱。這些問(wèn)題必然會(huì)對(duì)課程教學(xué)產(chǎn)生影響，同時(shí)也會(huì)影響到教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化。

三、信息化背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)施策略

3.1綜合應(yīng)用各種信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法

為了提高教學(xué)質(zhì)量和效率，教師就必須在教學(xué)方法方面進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化。信息化背景下，各種先進(jìn)的信息技術(shù)就可以為教師的教學(xué)方法創(chuàng)新提供思路和途徑。目前可應(yīng)用于教學(xué)中的信息技術(shù)有很多，如微課、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等，各種不同的信息技術(shù)都可以靈活應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，以提高教學(xué)的整體有效性。比如在基礎(chǔ)課堂教學(xué)中，教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。在實(shí)踐中，教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析，這樣可以幫助教師更加直觀的了解到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而就可以為教師的分層教學(xué)、針對(duì)性教學(xué)提供支撐。以《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)為例，教師就可以將每個(gè)教學(xué)節(jié)點(diǎn)中學(xué)生測(cè)試的成績(jī)進(jìn)行綜合分析，對(duì)于成績(jī)下降較大的學(xué)生，教師可以采取一對(duì)一溝通、針對(duì)性課堂引導(dǎo)的策略來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng)。精準(zhǔn)教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)步。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師還可以利用信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂，以提高整體教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。在實(shí)踐中，教師可以基于教材內(nèi)容制作微課視頻，然后利用教學(xué)平臺(tái)或微信群將微課視頻發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生基于微課視頻完成課前自主學(xué)習(xí)，然后課堂教學(xué)中就可以基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行課堂討論和實(shí)踐探究。這種翻轉(zhuǎn)課堂整體效率更高，且更有利于對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力的培養(yǎng)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)到諸多設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)圖片、設(shè)計(jì)技術(shù)，這些教學(xué)若僅僅通過(guò)板書(shū)教學(xué)難以達(dá)到理想教學(xué)效果。對(duì)此，教師就可以引入虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。以《景觀裝置藝術(shù)制作》課程為例，教師就可以引入虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)為學(xué)生構(gòu)建三維模擬情境，讓學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情境中更好地掌握知識(shí)與技術(shù)，同時(shí)也可以有利于學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

3.2基于信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣培養(yǎng)是任何課程教學(xué)中最為重要的內(nèi)容，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才會(huì)積極思考和探究，最終才可以取得理想的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師也可以利用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以利用信息技術(shù)構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，學(xué)生可以在無(wú)時(shí)空限制情況下隨時(shí)隨地通過(guò)終端設(shè)備在數(shù)字化資源庫(kù)中搜索自身需求的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。這種學(xué)習(xí)模式更加自由、靈活、隨意，是學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性具有重要的作用。教師還可以利用信息技術(shù)構(gòu)建師生互動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生日常利用互動(dòng)平臺(tái)相互溝通與學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題，開(kāi)展線上討論和分析活動(dòng)。在交互過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性、能動(dòng)性、成就感都可以得到提升。

3.3強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

信息化背景下，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師也提出了更高的要求，作為專業(yè)教師，不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)、技能、教學(xué)能力，同時(shí)還需要對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)需求、要求所有了解，能夠基于行業(yè)需求和要求，對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，能夠?qū)S金藝術(shù)設(shè)計(jì)審美、理念有一定的掌握，能夠有效應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)等。只有這樣，教師才可以更好地培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。而就目前教師隊(duì)伍現(xiàn)狀來(lái)看并不理想，信息化背景下，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)也顯得十分重要和必要。高校應(yīng)該積極組織教師隊(duì)伍進(jìn)行定期培訓(xùn)，包括對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行行業(yè)發(fā)展、最新流行趨勢(shì)方面的引導(dǎo)，以及對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)與技能方面的指導(dǎo)。這對(duì)提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)具有重要的意義。高校還需要積極引進(jìn)新型人才加入到教師隊(duì)伍當(dāng)中，比如要基于當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展情況、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)情況等來(lái)引進(jìn)更多具備綜合素質(zhì)、綜合能力、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)的教師人才。而作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教師，其自身也需要主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代的變化和行業(yè)的進(jìn)步，要積極吸納新的觀念、理念、方法、技術(shù)，提高自身專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。在信息化教學(xué)背景下，教師需要主動(dòng)理解信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的重要作用與價(jià)值，從而改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。日常，教師需要不斷提升自身的信息化技術(shù)應(yīng)用水平，以此來(lái)更好地保證信息化教學(xué)質(zhì)量和效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

信息化背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)不能故步自封，要實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的全面培養(yǎng)，其教學(xué)模式及方法也需要與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新和優(yōu)化方面，作為教師就需要加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段的應(yīng)用。

基于信息化技術(shù)為支撐的課堂教學(xué)將更加靈活、豐富、有趣，同時(shí)也可以突出教學(xué)的創(chuàng)新性和個(gè)性化。這更有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效率，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)有效性，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)SJGY20200717。