【摘要】? ? 信息技術(shù)近年來(lái)得到迅猛發(fā)展,并在多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果,可以將物聯(lián)網(wǎng)等高級(jí)技術(shù)應(yīng)用到智慧教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用中來(lái),通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)和設(shè)備,提高教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】? ? 物聯(lián)網(wǎng)? ? 智慧教室? ? 教學(xué)模式
引言:
近年來(lái),互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)得到深度融合發(fā)展,在這個(gè)過(guò)程中,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得以產(chǎn)生,并迅猛發(fā)展,逐漸成為一個(gè)非常重要的技術(shù)。將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到智慧教學(xué)系統(tǒng)中,可以將教學(xué)中需要使用的設(shè)備進(jìn)行連接,在此基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行使用,從而滿足各種教學(xué)需要,促進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量的提高。
一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端
1.1傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端
1.1.1學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊落后
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,各種知識(shí)的更新速度非???,在這種情況下,傳統(tǒng)課堂上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)往往已經(jīng)嚴(yán)重落后于實(shí)際生產(chǎn)需要,導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)體系難以滿足實(shí)際需要。此外,傳統(tǒng)教學(xué)課堂存在教學(xué)枯燥乏味等問(wèn)題,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1.1.2教學(xué)難以達(dá)到良好針對(duì)性
要想達(dá)到良好教學(xué)效果,就要針對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)水平實(shí)施針對(duì)性教學(xué),應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)方式和方法。在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下,往往由老師組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一集中學(xué)習(xí),為了照顧班上整體教學(xué)需要,老師只能選擇最符合大眾的教學(xué)方法,這種情況下,難以真正實(shí)施因材施教,影響到課堂教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性。
1.1.3學(xué)生主動(dòng)性受壓抑
傳統(tǒng)教學(xué)模式下,老師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)性地位,學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài),這種情況下,學(xué)生往往只能按照老師的指示進(jìn)行學(xué)習(xí),這種教學(xué)模式嚴(yán)重壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,不利于培養(yǎng)提高學(xué)生的想象力創(chuàng)造力,不利于學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)方式的形成,進(jìn)而影響到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)效果。
1.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足
1.2.1“現(xiàn)場(chǎng)感”差,師生溝通不足
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然擁有諸多優(yōu)點(diǎn),但是也存在很多不足。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中,師生處于不同空間,因此與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比,缺乏現(xiàn)實(shí)感,師生之間的溝通交流不足,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況老師難以及時(shí)掌握。另一方面,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要學(xué)生擁有良好的主動(dòng)性和自覺(jué)性,否則很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的情況。
1.2.2難以及時(shí)有效收集反饋信息
傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境下,老師可以及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生也可以主動(dòng)向老師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)問(wèn)題,這為老師及時(shí)有效調(diào)整教學(xué)方法教學(xué)模式提供了支持,為達(dá)到更好的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,老師和學(xué)生處于不同空間,老師無(wú)法直接觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,師生之間的溝通交流匱乏,導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師難以有效及時(shí)收集相關(guān)信息,最終影響到老師對(duì)課堂的整體掌控。
1.2.3資源共享度低
當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),要想達(dá)到良好教學(xué)效果,就需要大量資源的應(yīng)用,分析顯示,很多教學(xué)資源在教學(xué)過(guò)程中是不公開(kāi)的,這種情況下,很多時(shí)候老師組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),往往難以獲取大量的資源,只能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,這與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的精神是違背的,也難以真正體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),影響到教學(xué)效果。
二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智慧教室對(duì)教學(xué)模式的影響
2.1物聯(lián)網(wǎng)和智慧教室的概念
物聯(lián)網(wǎng)指的是利用互聯(lián)網(wǎng)將各種設(shè)備進(jìn)行連接,在這個(gè)過(guò)程中,需要應(yīng)用到各種識(shí)別、定位、跟蹤等技術(shù),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)各種設(shè)備儀器的智能控制和遠(yuǎn)程控制。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)需要應(yīng)用多種智能技術(shù),具體包括射頻識(shí)別、紅外感應(yīng)器、智能定位系統(tǒng)、激光掃描系統(tǒng)等,將其根據(jù)相應(yīng)要求和原則進(jìn)行連接,進(jìn)而將各種設(shè)備和儀器納入互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)信息的溝通和傳輸,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能,比如感知、監(jiān)控、智能處理等,達(dá)到良好的智能化自動(dòng)化控制效果。智慧教室依托互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng),能夠?qū)崿F(xiàn)智能教學(xué),可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控,并根據(jù)需要實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能,推進(jìn)教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)提高。
2.2物聯(lián)網(wǎng)和智慧教室的積極作用
2.2.1物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)完善
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用有效推動(dòng)了智慧教室的建設(shè),幫助師生有效實(shí)現(xiàn)了更加高效的教學(xué)方式,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中,將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到智慧教室中來(lái),可以根據(jù)教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)更高效的溝通,可以讓學(xué)生的主動(dòng)性積極性得到更好激發(fā),可以幫助學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)完善發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2.2.2物聯(lián)網(wǎng)可以提高課堂教學(xué)效果測(cè)量評(píng)價(jià)科學(xué)性準(zhǔn)確性有效性
傳統(tǒng)教學(xué)課堂上,老師雖然能夠通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的基本情況,但是無(wú)法對(duì)學(xué)生的理解掌握情況進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)評(píng),影響到老師對(duì)后續(xù)教學(xué)措施的調(diào)整和掌握。將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到智慧課堂教學(xué)中來(lái),可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)評(píng)和感知,老師可以利用物聯(lián)網(wǎng)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行掌握,對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行控制,并利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)整體教學(xué)效果得到提高和完善。
2.2.3對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形態(tài)的影響
很多課程在教學(xué)過(guò)程中需要組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到智慧教室中,可以有效完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果?,F(xiàn)場(chǎng)仿真和模擬,這個(gè)過(guò)程能夠幫助學(xué)生在課堂環(huán)境下對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行操作,并對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行深刻體驗(yàn)。
在虛擬環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不需要相應(yīng)設(shè)備,降低了成本,另一方面,可以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行控制,有助于避免操作失誤導(dǎo)致的設(shè)備損壞或者安全事故,提高教學(xué)安全性和有效性。
三、將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到智慧教室構(gòu)建創(chuàng)新特色的教學(xué)模式
3.1提高教學(xué)的科學(xué)性智能性有效性
3.1.1利用即時(shí)反饋系統(tǒng)開(kāi)展教學(xué)
即時(shí)反饋系統(tǒng)是物聯(lián)網(wǎng)的重要應(yīng)用系統(tǒng),能夠?yàn)橛脩籼峁┘磿r(shí)的信息反饋,幫助用戶做出相應(yīng)調(diào)整或者接受用戶指令完成相應(yīng)操作,進(jìn)而對(duì)整體局面進(jìn)行控制。將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到智慧教室的教學(xué)過(guò)程中來(lái),可以為老師和學(xué)生提供雙向的溝通方式,具體來(lái)講,學(xué)生可以通過(guò)系統(tǒng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),還可以通過(guò)系統(tǒng)將個(gè)人感受傳達(dá)給老師,老師能夠利用系統(tǒng)在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)信息以后,可以對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,并根據(jù)需要對(duì)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,因此有助于提高教學(xué)的科學(xué)性針對(duì)性和有效性。
3.1.2實(shí)物提示機(jī)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)
幫助老師完成多種工作。具體來(lái)講,在教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)教學(xué)系統(tǒng)出現(xiàn)運(yùn)行故障或者偏離原有的教學(xué)軌道,就可以根據(jù)需要給老師和使用者提供相應(yīng)的提示,幫助老師進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略,促進(jìn)教學(xué)的整體智能化。這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)方法相比更具優(yōu)勢(shì),能夠及時(shí)對(duì)教學(xué)整體進(jìn)度進(jìn)行掌握,幫助老師和學(xué)生找到更具高效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步,達(dá)到更好教學(xué)效果。
3.2智慧地學(xué)
3.2.1利用物聯(lián)網(wǎng)智慧教室等改進(jìn)教學(xué)模式,促進(jìn)探究和協(xié)作式學(xué)習(xí)方式
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用有效推動(dòng)了智慧教室的建設(shè),幫助師生有效實(shí)現(xiàn)了更加高效的教學(xué)方式,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中,將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到智慧教室中來(lái),可以根據(jù)教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)更高效的溝通,可以讓學(xué)生的主動(dòng)性積極性得到更好激發(fā),可以幫助學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)完善發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。利用物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)智慧教室,其目的就是利用互聯(lián)網(wǎng)以及先進(jìn)設(shè)備帶來(lái)的教學(xué)便利,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)以及智慧教室的過(guò)程中,要注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到新的教學(xué)模式中來(lái),引導(dǎo)學(xué)生在探究和協(xié)作式教學(xué)中學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的理論知識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行自主探究和發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展,強(qiáng)化整體教學(xué)效果。
3.2.2利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)升級(jí)
在教學(xué)過(guò)程中,為了幫助學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)良好的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以利用物聯(lián)網(wǎng)將相關(guān)設(shè)備進(jìn)行連接,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)相應(yīng)的操作系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在系統(tǒng)內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程有助于訓(xùn)練提高學(xué)生個(gè)人的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。
3.2.3物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)
老師可以組織學(xué)生使用相關(guān)設(shè)備對(duì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)仿真和模擬,這個(gè)過(guò)程能夠幫助學(xué)生在課堂環(huán)境下對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行操作,并對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行深刻體驗(yàn),在虛擬環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不需要相應(yīng)設(shè)備,降低了成本,另一方面,可以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行控制,有助于避免操作失誤導(dǎo)致的設(shè)備損壞或者安全事故,提高教學(xué)安全性和有效性。
四、結(jié)束語(yǔ)
近年來(lái),互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)得到深度融合發(fā)展,在這個(gè)過(guò)程中,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得以產(chǎn)生,并迅猛發(fā)展,逐漸成為一個(gè)非常重要的技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)指的是利用互聯(lián)網(wǎng)將各種設(shè)備進(jìn)行連接,在這個(gè)過(guò)程中,需要應(yīng)用到各種識(shí)別、定位、跟蹤等技術(shù),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)各種設(shè)備儀器的智能控制和遠(yuǎn)程控制。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)需要應(yīng)用多種智能技術(shù),具體包括射頻識(shí)別、紅外感應(yīng)器、智能定位系統(tǒng)、激光掃描系統(tǒng)等,將其根據(jù)相應(yīng)要求和原則進(jìn)行連接,進(jìn)而將各種設(shè)備和儀器納入互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)信息的溝通和傳輸,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能,比如感知、監(jiān)控、智能處理等,達(dá)到良好的智能化自動(dòng)化控制效果。智慧教室依托互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng),能夠?qū)崿F(xiàn)智能教學(xué),可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控,并根據(jù)需要實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能,推進(jìn)教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)提高。將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到智慧教學(xué)系統(tǒng)中,可以將教學(xué)中需要使用的設(shè)備進(jìn)行連接,在此基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行使用,從而滿足各種教學(xué)需要,促進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量的提高。
參? 考? 文? 獻(xiàn)
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楊春艷(1976.03-),女,漢族,山東濱州,大學(xué)本科,工程師,研究方向:電氣自動(dòng)化。