孩子探索期，呵護(hù)應(yīng)有度

●趙晨陽

當(dāng)孩子的生存環(huán)境穩(wěn)定后，他們的興趣點(diǎn)會(huì)從如何吸引母親的注意力，逐漸地轉(zhuǎn)向了周圍的世界，開始要離開母親的呵護(hù)，去探索他的周圍空間了，這就是孩子的人生的探索階段。這時(shí)候的孩子，一方面需要嘗試著越來越多的離開母親身邊，從而證實(shí)自己日益增長的獨(dú)立性；另一方面，他們心中充滿了對(duì)于未知的恐懼和失去母親呵護(hù)的不安全。因此，他們同時(shí)又要求不斷地得到安全感，這是個(gè)矛盾的心理要求。

過分呵護(hù)，易形成回避型人格

有些母親在孩子探索期往往會(huì)過分呵護(hù)孩子，生怕孩子出現(xiàn)意外而過多地限制孩子的行動(dòng)?？偸窃跊_著孩子嚷嚷：“回來，那兒不能去?！薄盎貋恚莾簳?huì)摔倒的。”

面對(duì)這樣的父母，孩子的反應(yīng)可能有兩種：一種是拒絕回到母親身邊，總是設(shè)法與母親保持一定的距離，逃離母親的控制；另一種則是雖然人回到媽媽身邊，但是情感卻對(duì)母親關(guān)閉了，即在情感上保持距離，這些兒童長大后易形成回避型人格，人際關(guān)系無論是身體還是情感都是疏遠(yuǎn)的。他們通過各種方法來回避家庭生活：長時(shí)間忙于工作，喜愛經(jīng)常出差的工作，喜歡參加各種室外活動(dòng)；即便在家里，也總是埋頭忙于各種事情也不愿多坐下來陪陪自己的配偶。

回避型人格需要自己的空間，但也會(huì)顯示他們對(duì)親密的需要。他們最喜歡那種來去自由的關(guān)系，當(dāng)他們感受到了自己對(duì)親密的需要時(shí)，特別是當(dāng)他們感到某種內(nèi)疚或?qū)υ獾竭z棄的恐懼時(shí)，便會(huì)從自己的小天地里走了出來，去取悅對(duì)方。但當(dāng)他們的需要得到滿足后，特別是感到了對(duì)方企圖保待這種親密狀態(tài)，或?qū)ψ约河羞M(jìn)一步需求時(shí)，他們便會(huì)立即退縮，甚至生氣：“你怎么沒完沒了？你的要求得太多了。”迫使對(duì)方離開自己。

回避性人格的另一個(gè)類型，是我們常說的“花花公子”類型。對(duì)他們而言，感情是矛盾的，既有對(duì)依戀的需求和對(duì)被遺棄的恐懼，也有對(duì)獨(dú)立的需求和對(duì)被控制的恐懼。他們總是想方設(shè)法來獲得異性的愛，可是一旦進(jìn)入一種穩(wěn)定的愛情關(guān)系，很快就會(huì)感到厭煩，因?yàn)樗麄兏械搅吮豢刂坪捅弧拔铡钡耐{，于是就又想方設(shè)法擺脫和終止這個(gè)關(guān)系。同時(shí)他們對(duì)依戀的需要并不因此而消失，于是就又開始了另一段戀情。

缺乏呵護(hù)，易形成追求型人格

缺乏耐心的父母，總是想鼓勵(lì)甚至是強(qiáng)迫孩子過早地開始他們的探索和獨(dú)立階段，而忽視了孩子在離開父母之后又要回來以確認(rèn)安全感的心理需要，使孩子在片刻的“探險(xiǎn)”之后，常常得不到父母的情感支持，從而破壞了孩子的安全感。

他們常對(duì)孩子說：“去，自己一邊玩去！”“沒看見我正忙著嗎？”“你是個(gè)大孩子了，別老纏著我。”結(jié)果造成孩子對(duì)獨(dú)立的恐懼，害怕離開父母。

這些孩子需要不斷反復(fù)確證父母是否隨時(shí)都在關(guān)心著他們、愛他們。他們使用一切手段來吸引父母的關(guān)注。與依戀兒童不同，生氣、哭鬧、抱怨不是他們手中的武器，他們知道如何通過討好父母，作出好孩子的樣子，或者找出各種借口來吸引父母的注意力。

這樣的孩子，成年后即易形成追求型人格，他們總是想出各種方法去保持與配偶的親密關(guān)系。對(duì)追求型人格來說，下班回到家看到家里的燈是黑的，早上看到配偶不在身邊都是很難以忍受的。怕對(duì)方離開自己，為了能夠保持與配偶的親密關(guān)系，總是力圖取悅對(duì)方，為對(duì)方做一切力所能及的事情。而對(duì)于失去的恐懼，常常造成猜疑和嫉妒，他們十分留意對(duì)方的行蹤或者表情，對(duì)可能出現(xiàn)的所謂“第三者”非常敏感。

追求型人格的人總是壓抑自己的需要，很少抱怨生氣，總是努力抑制自己的不快，習(xí)慣于看著別人的眼色，生怕對(duì)方不高興。可是他們的種種努力往往并不討好，而是使對(duì)方感受到窒息，沒有一點(diǎn)個(gè)人的空間。