失書之謎

李偉明

晚上，吳小丁讀初中的兒子放學回家，告訴吳小丁夫婦，他的語文課本突然不見了，找了大半天也沒找著。

吳小丁對兒子說，會不會落在家里了呢？你小子平時就有點粗枝大葉，落下什么東西完全有可能，快去自己的房間找找，自己房間找不到的話就去其他房間仔細瞧瞧。

兒子哼了一聲，說道，怎么可能落在家里？上午上語文課時，自己還在課本上做了不少聽課筆記呢，可是，在學校吃過午飯后，整理書包時卻發(fā)現(xiàn)語文課本玩起了“隱形”。他趕緊沿著自己在校園的活動軌跡來回找了幾遍，但沒有任何收獲。

這就奇怪了。吳小丁夫婦面面相覷。一本普普通通的中學課本，除了在校學生用得上，誰稀罕？至于在校學生，大家手上都有，更是沒哪個稀罕。

吳小丁的妻子安慰兒子，別急別急，也許是哪個同學無意中拿錯了，說不定明天就會把書還給你呢。實在找不到的話，問高年級的同學借一本就是了，也不是多難的事。

話雖這么說，可兒子還是悶悶不樂。吳小丁知道，一般的學生，都喜歡用自己的書，畢竟上面有自己做的筆記。

第二天晚上，兒子放學回家，并沒有帶回找到課本的消息。兒子還是悶悶不樂，吳小丁便繼續(xù)開導他別把這樣的事放在心上，還告訴他，自己讀中學時，也曾經(jīng)丟失過課本，而且是自己當年最拿手的數(shù)學課的課本。父子倆都有相似的遭遇，這起碼說明，對一個學生來說，丟失課本這種事，其實是很容易碰上的。

見兒子還是不開心，吳小丁順便回憶道，當年，自己是班上的數(shù)學課代表，每次數(shù)學考試都是毫無懸念的第一名，參加全年級數(shù)學競賽，也是鐵定的獲獎?wù)咧??？墒?，沒想到，讀高二那年，他的數(shù)學課本突然不翼而飛了。那時，學校條件差，要重新找一本課本可不是那么簡單的事，為此，吳小丁足足有半個學期沒有課本可用，只能在課后借同學的看一看。這件事到底還是影響了吳小丁的學習。因為將近半個學期沒有自己的課本，吳小丁便沒有把復習數(shù)學功課放在重要的位置，甚至上課時還會有意無意地開起小差，結(jié)果，一向拿手的數(shù)學成績慢慢下降，到后來，怎么努力都感到吃力。若干年后回想起來，那時高考失利，和數(shù)學成績拖后腿不無關(guān)系?。?/p>

說到這里，吳小丁語重心長地提醒兒子，可不能重蹈老爸的覆轍，像我那樣，把語文課丟一邊哦！不管手上有沒有課本，都要認真聽講，千萬不能開小差，否則你這語文課代表的語文成績說不定就不能代表班上的語文水平了呢！

兒子還是哼了一聲，進自己的房間去了，看樣子，他并沒把吳小丁的告誡當回事。

過了幾天，兒子的課本還是沒消息。這么說來，它是徹底丟失了。好在吳小丁很快通過新華書店的朋友找到了一本新課本。

吳小丁漸漸把兒子丟失課本這事淡忘了。沒想到，這天晚上，兒子回家，手里揚起一本書，告訴吳小丁，自己丟失的那本語文課本找到了！

吳小丁大感意外。更讓他驚詫不已的是，兒子告訴他，課本不是自己弄丟的，是班上的同學張大有偷走的！

原來，兒子的語文課本丟失之后，班上又陸續(xù)有兩名同學丟失了數(shù)學課本、英語課本。這事被班主任王老師知道后，引起了他的注意。這天課間操時間，王老師特地經(jīng)過教室，悄悄地透過窗戶往里看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)班上的張大有同學正在翻一個同學的課桌。只見張大有抽出一本書，悄悄地塞進自己的書包。王老師當即走進教室，要他把書交出來。經(jīng)驗證，他拿走的是物理課代表的物理課本。

王老師把張大有帶到辦公室，問他為什么要偷偷地把同學的課本拿走。經(jīng)過再三教育，張大有說，是他爸爸教他這樣做的。原來，前不久，張大有的爸爸告訴他，初中二年級是學習的重要階段，直接關(guān)系到將來讀哪所高中，所以務(wù)必把基礎(chǔ)打牢。為此，他向張大有傳授了一個“進步秘訣”：班上誰的成績好，就把他的課本偷走，這樣，就可以看看人家是怎么做學習筆記的，從中取得“真經(jīng)”：同時，這個同學的學習將會因為丟失課本而受到影響，自己在考試時就有可能超越他。張大有的爸爸還說，當年他就是用這個辦法，把班上幾個同學的成績搞差的……于是，張大有先后把幾名單科成績最好的同學的課本偷走了。

吳小丁的兒子憤憤地說，張大有偷別人的課本我還可以原諒他，可他不該偷我的呀！我可是一直把他當作最好的朋友看待的，沒想到他竟然這樣對待我！

聽完這個經(jīng)過，吳小丁嘴巴張得老大，一個二十多年沒想明白的問題，似乎—下子找到了答案。

張大有的爸爸正是吳小丁的高中同學，而且同桌三年，后來又_起從縣里到了市里，所以也是他多年來的好朋友。正是因為這層關(guān)系，兒子從小就和張大有玩得最好。