將數(shù)字化白板教學(xué)與語文學(xué)科融合！體現(xiàn)數(shù)字化語文教學(xué)

焉萍

摘要：語文作為我國學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的科目，為了能使枯燥乏味的教學(xué)課堂變得活躍，因此需對(duì)語文的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革。隨著信息化技術(shù)的突飛猛進(jìn)，使現(xiàn)階段的教學(xué)方式受到一定的影響，越來越來的信息化教學(xué)模式被引入了課堂教學(xué)中。數(shù)字化白板教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，能夠豐富教學(xué)資源是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和知識(shí)素養(yǎng)能力全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化白板教學(xué);初中語文;數(shù)字化語文教學(xué)

引言

初中語文是初中教學(xué)過程中的重要學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)、表達(dá)能力、寫作能力、閱讀能力的重要學(xué)科，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要階段，使學(xué)生能夠更加全面的了解、弘揚(yáng)和傳承我國的傳統(tǒng)文化。隨著社會(huì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的到來，數(shù)字化白板教學(xué)的新方式也被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，這種新的教學(xué)方式不僅能夠改善課堂的學(xué)習(xí)氛圍，還能通過多樣化且豐富的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提升學(xué)習(xí)效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力[1]。

一、數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用在初中語文教學(xué)中的原則

1.1優(yōu)化和提升網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)資源

數(shù)字化白板教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容都來自于網(wǎng)絡(luò)中，教師在平時(shí)的教學(xué)方案預(yù)備過程中還需將數(shù)字化教學(xué)中的教學(xué)資源的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和更新。在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)將課本知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源之間有效的互補(bǔ)，形成雙模式教學(xué)。將數(shù)字化白板教學(xué)所包含的互動(dòng)性、參與性特征真正的在教學(xué)課堂中展現(xiàn)出來，既能使學(xué)生能夠主動(dòng)的參與進(jìn)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)在教學(xué)的過程中增加了師生之間的良好教學(xué)互動(dòng)機(jī)會(huì)[2]。

1.2教學(xué)內(nèi)容的延伸與拓展

在語文教師用于數(shù)字化白板教學(xué)的過程中，需對(duì)教材內(nèi)容的局限性引起重視，并注重在教學(xué)的過程中與初中語文教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展，通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)層面的發(fā)展。同時(shí)豐富的教學(xué)知識(shí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，還能使學(xué)生能夠更為主動(dòng)的進(jìn)入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。同時(shí)將數(shù)字化白板教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式相結(jié)合并應(yīng)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中，除了能將教師單一傳授型的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g共同探究和討論的新教學(xué)方式，尤其對(duì)于語文學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生而言，數(shù)字化白板教學(xué)更能提升學(xué)習(xí)的興趣。

二、數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用在初中語文教學(xué)中的表現(xiàn)

2.1數(shù)字化的教學(xué)模式

隨著現(xiàn)如今社會(huì)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)模式也受到了深刻的影響，越來越多的信息化教學(xué)新手段不斷地涌現(xiàn)出來，也對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)氛圍產(chǎn)生了重要的影響，同時(shí)也使得數(shù)字化教學(xué)模式的教學(xué)相關(guān)資源得到了優(yōu)化與應(yīng)用。因此初中語文課堂教學(xué)更應(yīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)理念摒棄，充分的應(yīng)用高效、及時(shí)的全新數(shù)字化白板教學(xué)為主要的教學(xué)手段，豐富語文課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。數(shù)字化白板教學(xué)便是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將圖文、聲像結(jié)合，以生動(dòng)形象、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式展現(xiàn)在課堂的教學(xué)中，相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，數(shù)字化白板教學(xué)更易被初中學(xué)生所接受[3]。

2.2促進(jìn)師生之間的教學(xué)互動(dòng)

課堂中的教學(xué)互動(dòng)也是提高教學(xué)效果不可缺少的環(huán)節(jié)，但互動(dòng)交流不僅只體現(xiàn)在教師與學(xué)生之間，也存在學(xué)生與學(xué)生之間，同學(xué)之間的相互討論也能激發(fā)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的求知欲。教師將數(shù)字化白板教學(xué)應(yīng)用在語文的實(shí)際課堂教學(xué)中，通過數(shù)字化白板教學(xué)的豐富和多樣化教學(xué)內(nèi)容，與教師適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造師生之間、同學(xué)之間的教學(xué)討論互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生們對(duì)語文知識(shí)的求知欲，并利于學(xué)生更深入的理解教學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到明顯的提升。

三、數(shù)字化教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

3.1激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣

教師在語文教學(xué)的課堂中可以充分的利用數(shù)字化白板構(gòu)建全新且豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容，以此提升語文教學(xué)的整體教學(xué)效果。通過利用電子白板的技術(shù)將抽象的語文教學(xué)內(nèi)容通過視頻、圖像等形式更加形象、生動(dòng)的體現(xiàn)出來，刺激學(xué)生的感官從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，通過視頻和圖像對(duì)語文知識(shí)的描述能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的細(xì)化了解和記憶，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。

3.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、營造教學(xué)氛圍

在開展課堂教學(xué)的過程中，教師可以利用數(shù)字化白板創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情景，在營造良好的教學(xué)氛圍的同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過數(shù)字化白板將其教學(xué)資源更新和調(diào)取，將教材內(nèi)容結(jié)合網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料進(jìn)行編輯、注解、保存后，可在課堂中把準(zhǔn)備好的內(nèi)容通過播放功能呈現(xiàn)出來以有趣、新穎的圖片影像并加上教師的講解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)形象具體的教學(xué)情景，使學(xué)生能夠更加深入的體會(huì)課文的意境和內(nèi)涵，并幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。例如：在《錢塘湖春行》的教學(xué)中，教師可以借助電子白板播放有關(guān)于錢塘湖的景色并在視頻加入古詩詞的句子，使學(xué)生能夠更加直觀的感受到與課本學(xué)習(xí)的區(qū)別。同時(shí)也可通過電子白板講述作者白居易的事跡，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于作者和古詩詞的記憶。從而改善教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.3利用數(shù)字化白板教學(xué)提高學(xué)習(xí)效率

在以往傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師通常采取灌輸式教學(xué)模式將教材中的知識(shí)強(qiáng)制性傳授給學(xué)生，不僅對(duì)學(xué)生的求知欲產(chǎn)生了阻礙，還造成學(xué)生對(duì)語文知識(shí)無法完全了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量都產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。與以往的將知識(shí)通過黑板書寫式教學(xué)的表現(xiàn)方式不同，數(shù)字化白板教學(xué)能將抽象、難以理解的語文知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象、簡單易懂的內(nèi)容，達(dá)到刺激學(xué)生感官的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。例如教師在開展課堂教學(xué)前可提前準(zhǔn)備好與本次課程教學(xué)相關(guān)的資料、圖片、視頻等，用具體的形象和內(nèi)容的描述吸引到學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠更好的掌握本篇課文表發(fā)的情感。

四、結(jié)束語

綜上所述，數(shù)字化白板教學(xué)是一種教師通過使用現(xiàn)代化信息技術(shù)為教學(xué)手段，將教學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生的教學(xué)方式。數(shù)字化白板教學(xué)可以將教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐通過電子信息技術(shù)有效結(jié)合并運(yùn)用的教學(xué)方式，成為了一種新的教學(xué)載體。

參考文獻(xiàn)：

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[3]蘭愛云. 新技術(shù)為教學(xué)”增磚添瓦”——談?wù)Z文閱讀教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用[J]. 教師， 2020，021（03）：2.