大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生管理信息化研究

周明祺

摘要：在大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)數(shù)量不斷增加，類型也更加豐富。如果高校仍然選擇使用傳統(tǒng)模式開展學(xué)生管理工作，會(huì)出現(xiàn)諸多不足之處。因此，必須要加大力度創(chuàng)新，推動(dòng)高校學(xué)生管理信息化發(fā)展。本篇文章簡(jiǎn)要介紹了高校學(xué)生管理信息化作用，分析了在大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生管理存在的不足，并提出了探究高校學(xué)生管理信息化發(fā)展策略，希望能夠?yàn)榇髷?shù)據(jù)背景下高校學(xué)生管理信息化發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;學(xué)生管理;信息化研究

運(yùn)用大數(shù)據(jù)開展高校學(xué)生管理工作，推動(dòng)學(xué)生管理信息化發(fā)展是高校適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的體現(xiàn)，能夠在提升學(xué)生管理水平的同時(shí)，使高校獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。因此，必須要對(duì)于學(xué)生管理信息化發(fā)展予以充分關(guān)注，加大力度分析當(dāng)前學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并有針對(duì)性的進(jìn)行改善，從而提升學(xué)生管理信息化水平，使學(xué)生管理工作更加規(guī)范合理。

一、高校學(xué)生管理信息化作用

（一）可以為管理工作的創(chuàng)新提供支持

高校在開展學(xué)生管理工作時(shí)需要考慮多個(gè)方面的內(nèi)容，比如說(shuō)對(duì)于學(xué)生所開展的管理、教學(xué)規(guī)劃等，在這個(gè)過(guò)程中所出現(xiàn)的數(shù)據(jù)眾多，如果仍然選擇運(yùn)用傳統(tǒng)模式開展學(xué)生管理工作，不但難以及時(shí)、高效的對(duì)于數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，還會(huì)阻礙學(xué)生管理工作的開展。在信息化背景下，高校運(yùn)用信息化技術(shù)開展學(xué)生管理工作，能夠較為有效的對(duì)于數(shù)據(jù)處理、應(yīng)用，從而確保教學(xué)管理質(zhì)量符合相關(guān)要求[1]。

（二）能夠滿足新時(shí)期高校教育改革需求

高校想要達(dá)成對(duì)于學(xué)生進(jìn)行信息化管理這一目標(biāo)，就必須要運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建相關(guān)系統(tǒng)。開展數(shù)字化建設(shè)不斷能夠提升管理工作水平，還能夠使學(xué)校所開展的教育工作得到改善。教師可以借助于學(xué)生管理信息化過(guò)程中所搜集到的資源對(duì)于自身教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。學(xué)生則可以通過(guò)對(duì)于自身信息進(jìn)行分析，有針對(duì)性的選擇就業(yè)崗位以及開展實(shí)踐活動(dòng)，這不但能夠推動(dòng)教育改革的開展，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

（三）推動(dòng)了個(gè)性化管理工作的開展

在今后高校開展管理工作需要通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)搜集和學(xué)生相關(guān)信息，并從整體角度出發(fā)明確學(xué)生所處的位置[2]。在這個(gè)過(guò)程中，高?？梢约皶r(shí)的和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解其心態(tài)以及行為的變化，在第一時(shí)間找出學(xué)生存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生管理存在的不足

從整體的角度來(lái)進(jìn)行分析，當(dāng)前我國(guó)在開展學(xué)生管理信息化發(fā)展過(guò)程中取得了一些成績(jī)，但是從細(xì)節(jié)來(lái)看，大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生管理信息化發(fā)展還有著較多不足之處，具體可以表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，并沒有健全的信息化學(xué)生管理體系，這無(wú)法為學(xué)生管理信息化提供制度上的支持，導(dǎo)致其在工作的過(guò)程中規(guī)范程度比較低，質(zhì)量不符合要求。第二，對(duì)于信息化技術(shù)的應(yīng)用較少。從當(dāng)前情況分析發(fā)現(xiàn)，部分高校僅僅只在學(xué)生就業(yè)、自主招生等環(huán)節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)開展管理，所挖掘的數(shù)據(jù)信息較為片面，需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間開展信息處理，難以提升學(xué)生管理工作水平。此外，學(xué)生管理人員的專業(yè)素養(yǎng)不一，也阻礙了大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生管理信息化的開展。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生管理信息化發(fā)展措施

（一）樹立信息化觀念

在大數(shù)據(jù)背景下，要求學(xué)生管理人員在第一時(shí)間創(chuàng)新自身的傳統(tǒng)思維，樹立信息化觀念難度較高。因此，要構(gòu)建適宜的信息化管理環(huán)境，并由領(lǐng)導(dǎo)層自上而下的開展工作，使負(fù)責(zé)學(xué)生管理的人員對(duì)于學(xué)生管理信息化的優(yōu)勢(shì)形成充分認(rèn)識(shí)，更加方便快捷。在這個(gè)過(guò)程中，還應(yīng)該組織學(xué)生管理人員參與到學(xué)習(xí)中，確保管理人員可以熟練的對(duì)于信息化技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，在信息化觀念下開展學(xué)生管理工作。

（二）構(gòu)建信息化平臺(tái)合理利用大數(shù)據(jù)

想要達(dá)成信息化管理這一目標(biāo)，就必須要構(gòu)建信息化平臺(tái)。當(dāng)前，高校中信息系統(tǒng)較為多樣，不同部門所應(yīng)用的信息系統(tǒng)是獨(dú)立的，這并不利于信息共享目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，高校需要將信息系統(tǒng)相聯(lián)系，使學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)的體驗(yàn)。而這需要高校投入較多的人力資源和物力資源，將各個(gè)信息化系統(tǒng)相聯(lián)系，使其成為專門的信息化平臺(tái)，為高校學(xué)生管理信息化發(fā)展提供支持。

（三）對(duì)于管理制度進(jìn)行補(bǔ)充優(yōu)化

行之有效的平臺(tái)需要有健全的管理制度作為支持。只有確保管理制度的規(guī)范化，并將其和信息化平臺(tái)相結(jié)合，才能夠保障學(xué)生管理質(zhì)量符合要求。學(xué)校應(yīng)該打造專門的信息開展數(shù)據(jù)分析、搜集、挖掘等工作，并由專業(yè)人員開展數(shù)據(jù)處理，從而全面了解不同學(xué)生情況，有針對(duì)性的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，確保學(xué)生可以獲得較好的發(fā)展[3]。

（四）要確保數(shù)據(jù)的安全性

想要充分展現(xiàn)出平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，還需要有校園網(wǎng)環(huán)境作為保障，提升數(shù)據(jù)的安全性。如果教師以及學(xué)生缺乏數(shù)據(jù)安全觀念，很可能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或者是篡改等情況發(fā)生，導(dǎo)致信息化管理工作無(wú)法發(fā)揮最大化作用。在這個(gè)過(guò)程中，教師還應(yīng)該發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，使學(xué)生上網(wǎng)更加規(guī)范、安全，推動(dòng)學(xué)生管理信息化發(fā)展。

四、總結(jié)

根據(jù)上文來(lái)進(jìn)行分析，在大數(shù)據(jù)背景下推動(dòng)高校學(xué)生管理信息化發(fā)展是非常關(guān)鍵的，不但能夠?yàn)榻虒W(xué)管理創(chuàng)新提供支持，滿足新時(shí)期教育改革需求，還能夠確保學(xué)生管理工作的效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。因此，相關(guān)人員必須要充分認(rèn)識(shí)到高校學(xué)生管理信息化的重要作用，并制定適宜的措施提升學(xué)生管理信息化水平，為學(xué)生管理工作的有序開展提供參考。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張懷南. 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生管理的大數(shù)據(jù)應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)[J]. 中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2019，33（06）