幼兒園兒童心理健康狀況及其影響因素分析

劉健梅

摘要：兒童的心理健康成為當前學校及社會重點關注的問題之一，本文將根據(jù)幼兒園兒童心理健康問題的現(xiàn)狀進行分析，通過調(diào)查問卷的方式隨機選取幼兒園兒童的家長進行，從而深入了解幼兒的心理健康情況，并分析其中影響的因素，進而提出相應的解決對策。

關鍵詞：幼兒園兒童心理健康影響因素

引言

兒童是祖國未來的花朵，關注幼兒心理健康問題是首要工作。正確引導幼兒的健康心理，通過調(diào)查問卷的方式來反映當前幼兒心理的現(xiàn)狀，從而找出影響兒童心理健康的因素。

1幼兒園兒童心理健康的現(xiàn)狀

幼兒園兒童的年齡段在3-6歲，通過對兒童家長進行調(diào)查問卷可以反映出兒童當前心理健康的現(xiàn)狀如下。

1.1從幼兒外在表現(xiàn)主要體現(xiàn)在上學哭鬧的情況、課堂表現(xiàn)出坐立不安、難以靜下心來等神經(jīng)癥因子而言，可以得出當前幼兒多存在多動、不聽管教、叛逆、發(fā)脾氣、進食難，且存在著不合群的情況。當然對于部分兒童而言，還會出現(xiàn)吮手指、恐懼的現(xiàn)象。

1.2根據(jù)幼兒的年齡而言，我們又可以將其分為三個階段，即3-4歲4-5歲，5-6歲各為一個階段。根據(jù)每個階段的兒童所表現(xiàn)出的心理健康問題的不同，看表現(xiàn)為以下幾種情況，3-4歲的兒童主要表現(xiàn)為脾氣較為暴躁，易與同學發(fā)生爭執(zhí)，并且不聽從父母、老師的管教，遇到問題第一時間想的是尋求幫助等，并且心理健康問題涉及到違紀因子及神經(jīng)癥因子;4-5歲的兒童主要反映出的心理健康問題既包含了3-4歲階段的部分問題，又包括了坐立難安，出現(xiàn)痛苦的問題，且具有一定的破壞性;5-6歲兒童心理健康問題打字集中在心煩、發(fā)脾氣、打架等情況。但總體而言，發(fā)脾氣行為在各階段兒童的調(diào)查問卷中都位列第一，且數(shù)據(jù)高達百分之七十以上。

由此可以看出幼兒心理健康的現(xiàn)狀并不樂觀，受到周圍環(huán)境、人物等影響導致其心煩意亂，且大多數(shù)是獨生子女，生活條件較好，導致他們的依賴性較強，對于自己所熟悉范圍內(nèi)的事物具有一點的占有性，但在陌生的環(huán)境下，性格又會大有轉變，變得害怕、膽小等，這樣是非常不利于幼兒心理健康發(fā)展的，需要教師、家長在生活上、學習中多加引導，樹立正確的認識，確保在行為上得到規(guī)范，思想上有所提升。

2影響兒童心理健康的因素

兒童心理健康受到多方面的影響，包括年齡、性別、家庭影響、父母文化及職業(yè)等，為了給孩子營造良好的成長氛圍，需要家長能夠抽出時間多陪伴孩子，找準方法多與孩子溝通，讓孩子能夠清楚地認識到事情的對錯，樹立正確的三觀，進而形成健康的心理。

2.1受年齡、性別的影響，兒童對于事物的認知、對周圍環(huán)境的接受程度有限，導致心理上存在著困惑。一般來說，兒童在父母身邊呆的時間較長，對于周圍環(huán)境較為熟悉，所接受的事物有限，一旦環(huán)境的改變，例如到了幼兒園，面對陌生的老師、同學，內(nèi)心可能會發(fā)生變化，適應性強的兒童可能會在短時間內(nèi)結識新的朋友，反之另一部分則會由于環(huán)境的變化，造成性情的大變。當然對于男孩、女孩而言也有一定的差距，相對來說，男生比較外向，女生較為內(nèi)斂，在適應環(huán)境上男孩子優(yōu)于女孩子，因此家長、教師要密切關注學生的變化，積極的引導，多溝通，促進學生的心理朝著好的方向發(fā)展。

2.2受到家庭的影響，目前大多數(shù)的孩子是獨生子女，在人際交往上、溝通能力上有所欠缺，對于進入幼兒園來說，由于家庭在給孩子思想灌輸上的差異，導致部分學生會對幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，導致在與同學相處上出現(xiàn)不合時宜的情況，例如在與同學發(fā)生不必要的碰撞時引起的打架，遇到自己喜歡的事物會毫不猶豫地搶過來，不懂得分享等，存在著自私自利的現(xiàn)象，導致幼兒的心理存在著一定的負面影響。

2.3對于父母的文化、職業(yè)及教育觀念而言，也時刻影響著幼兒的成長。受到父母文化的限制，在教育上的方式方法有所差異，有的家長可能會引導學生自己動手去完成自己的事情，而有的家長則會嫌孩子的動作慢，做不好等，從而取而代之，使得學生的能力差異逐漸增大;當然受到職業(yè)的影響，陪伴孩子的時間或多或少，在父母陪伴時間較多的孩子可能對于周圍的認知更強，并且在人際交往上會優(yōu)于其他的孩子，當然性格上也會更加樂觀、積極，反之，陪伴較少的孩子的性格較為孤僻，對于周圍事物較為淡漠，因此家長需要重視孩子的教育問題，多花時間陪伴孩子，讓學生有一個相對有趣、豐富的童年，為其形成健康的心理打下基礎。

3總結

幼兒園的兒童還處于懵懂狀態(tài)，對于事物的認知不完善，其心理健康問題需要過多地關注，從家庭教育、父母的陪伴入手，讓孩子能夠養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，進而才能夠在面對挫折、失敗時才能越挫越勇，并且在人際交往能力、動手能力上也能夠有所體現(xiàn)，使得他們能夠擁有良好的心態(tài)，避免出現(xiàn)心理疾病。

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