重慶巴蜀中學(xué)

許多同學(xué)在進行了大量的作文訓(xùn)練之后依然對寫好高考作文缺乏信心，究其原因，主要在于大家對在高考時會遇到什么樣的題目心中沒底。雖然要想預(yù)知高考作文題目無異于癡人說夢，但高考作文命題卻是有規(guī)律可循的。特別是每年進行高考備考之時，全國各省市的重點中學(xué)都會命制大量的作文試題對高三學(xué)生進行訓(xùn)練，而命制這些試題的老師極有可能參與本省市的高考作文命題工作。這樣一來，就使得這些重點中學(xué)命制的作文試題與本年度的高考作文試題有了一種直接的聯(lián)系。所以，我們特開設(shè)“名校金題”欄目，每期對全國各省市重點中學(xué)高三年級的作文備考試題與優(yōu)秀例文進行展示，并邀請該校的語文名師對試題進行全方位的分析、解讀，以期讓大家在第一時間準確把握本年度高考作文的命題趨勢。

試題展示

閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）

一個剛畢業(yè)沒兩年的平面設(shè)計師，有一天找到老板，從兜里掏出一張請假條，說：“我要跟朋友去西藏畫畫采風(fēng)，大概需要一個月的時間?！崩习逭f：“什么？一個月？不行不行，最近公司太忙，這個假我不能批?！蹦贻p人聽聞此言，一點也沒猶豫，又從另一個兜里掏出一封辭職信，說：“那好，請假不批是嗎？我辭職！”說完，交上辭職信，頭也不回就走了。

對此，公司里的人炸開了鍋。有人說，這年輕人太沖動、太任性，好不容易得到的工作，說不干就不干了。但也有人說，現(xiàn)在的年輕人就是敢想敢做，他們雖然沒有多少錢，各方面也都還處于起步階段，但他們敢于按照自己的想法行事。一個設(shè)計師，經(jīng)常到處走走，積累生活體驗，開闊開闊視野，對自己的長期發(fā)展是有好處的。當他長了本事，將來回到大城市，是不愁找不到好工作的，這個假他自己是可以給自己批的……

讀了上面的材料，作為新時代的青年學(xué)生，你對設(shè)計師的辭職有何看法？請結(jié)合自己的思考，寫一篇發(fā)言稿，在“現(xiàn)實與夢想”主題班會上發(fā)言。

要求：選好角度、確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

寫作導(dǎo)引

作文材料分為兩段，第一段主要講設(shè)計師向老板請假不成毅然遞交辭呈，第二段是公司里的人就設(shè)計師辭職一事發(fā)表的議論。議論雙方的觀點看似矛盾，實則都聚焦在青年人的職業(yè)觀上。無論是安于現(xiàn)狀、著眼當下、持恒求穩(wěn)的現(xiàn)實主張，還是著眼未來、尋求自我發(fā)展的長遠打算，應(yīng)該說都有其合理的價值取向。所以，要辯證地看待設(shè)計師辭職這個問題。

分析設(shè)計師辭職的原因，我們發(fā)現(xiàn)：他履行了正當?shù)氖掷m(xù)，在老板不批假的情況下才選擇了辭職，這說明他是理性的。而他的理性從根本上講，是源于他對理想的追求——他需要這一月的時間去畫畫采風(fēng)，去豐富自己、提升自我。而公司當下的情況是“太忙”，一個月的時間公司肯定也耽誤不起。于是，在公司人手緊缺、業(yè)務(wù)繁忙的現(xiàn)狀與自己追求自我成長、想要長期發(fā)展的理想之間有了沖突之后，設(shè)計師選擇了辭職。

設(shè)計師辭職是哪兒來的勇氣呢？一方面，他確實需要體驗生活、開闊視野，職業(yè)發(fā)展的需要應(yīng)該是他做出辭職決定的內(nèi)驅(qū)動力；另一方面，作為新時代的青年，他們能夠遵從內(nèi)心的自由選擇，是因為這個時代給他們提供了足夠安全的社會環(huán)境：從物質(zhì)的角度講，他們可以不為吃穿發(fā)愁；從精神層面講，他們沒有這樣那樣的條條框框，敢想敢做。

任務(wù)指令有四個。1. 身份任務(wù)：新時代青年學(xué)生；2. 文體任務(wù)：發(fā)言稿；3. 情境任務(wù)：在“現(xiàn)實與夢想”主題班會上發(fā)言；4. 內(nèi)容任務(wù)：針對設(shè)計師的辭職談自己的看法。結(jié)合任務(wù)指令，可以這樣確立文章的觀點：1. 辭職要三思，珍惜當下，踏實工作；2. 敢想敢做，心懷夢想，辭職是為謀求更好的職位；3. 既頭頂星空，又腳踏實地（暫時不辭職，以后再采風(fēng)——既抓住現(xiàn)實，又心懷夢想）；4. 我們應(yīng)慶幸自己生活在一個安全的時代。

佳作展評

堅定選擇，著眼長遠

文/唐 詩

親愛的同學(xué)們：

大家好！很榮幸能借“現(xiàn)實與夢想”這個主題班會，談?wù)勎覍δ贻p設(shè)計師辭職的看法。

哈勃特言：“對盲目航行的船來說，每一陣風(fēng)都是逆風(fēng)?！闭\然，堅守崗位、做好本職工作不失為年輕設(shè)計師的明智選擇，但我更欣賞其“說走就走”的勇氣。我們青年學(xué)生應(yīng)當像他一樣堅定自己的選擇，著眼長遠發(fā)展！

“抬頭看看遠方的山脈，綿延的河流，人類精神的蜿蜒不息?！币晃蛔骷胰缡歉嬲]他的讀者。正如種子沖破泥土的束縛才得以萌芽，水霧掙脫云朵的枷鎖才得以成雨，張謇打破封建的桎梏，創(chuàng)辦實業(yè)，以期挽救中華民族于水火。作為時代的既得利益者，張謇未落入士大夫階層迂腐的窠臼，而是將個人夢想與國家利益、民族興亡、時代命運緊密結(jié)合。他“辭去”書生之“職”，遠離封建的泥沼，去擁抱近代化工業(yè)的遠景藍圖。

奧卡姆剃刀定律認為：剃除不必要的，而保留本質(zhì)與精華。職業(yè)的堅守與放棄同樣應(yīng)遵守此規(guī)則。新民主主義時期，魯迅先生棄醫(yī)從文，以期拯救國人的精神危機；新時代，黃文秀畢業(yè)返鄉(xiāng)，助推脫貧攻堅大任。他們都恪守著生命中最本質(zhì)的東西——理想信念。駕理想的風(fēng)帆遠航，他們在堅定自我的選擇時，亦堅定了生命的方向，并匯入到中國發(fā)展歷程的旋律與基調(diào)中。因此，年輕設(shè)計師的辭職并非退卻，而是他在對自由的探索、感悟中，體會到更多可能。

“生命，如果跟時代的崇高責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會感到它永垂不朽?！避嚑柲嵫┓蛩够脑挃S地有聲。誠哉斯言，我們生活在勞動力轉(zhuǎn)型升級的變革時代——高科技、新動能不斷涌現(xiàn)，工業(yè)化、信息化層出不窮。當知識與勞動如榫卯般緊扣，我們更應(yīng)主動提升職業(yè)素養(yǎng)，以撬動價值砝碼，彰顯人才的特殊功用。我們看到，“留守女孩”鐘芳蓉選擇北大考古系，設(shè)計師“奶爸”放棄高薪帶女兒騎行，高校畢業(yè)生開啟“直播帶貨”新探索……他們是敢于思考的“夢想家”，亦是付諸實踐的“實干者”，在平穩(wěn)生活原地踏步與灑脫出門闖蕩未來的糾結(jié)中，他們選擇了后者，這樣更能體驗到大千世界里更細致的冷暖人生。他們“辭職”，撕去的是眼界與心界的隔閡，洞開心門，去廣納多彩的未來。

畢淑敏說：“優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅固?！庇H愛的同學(xué)們，不論是端穩(wěn)“鐵飯碗”，還是成為“獨角獸”，我們都應(yīng)聽從內(nèi)心的選擇，觀照長遠的利益，將個人與時代命運緊緊相連。唯有如此，我們新時代青年方可在“現(xiàn)實與夢想”的紛爭中交出滿意的答卷！

謝謝大家。

點評

全文觀點鮮明，論述集中，材料豐富，說服力強。作者一開篇便點明場景“現(xiàn)實與夢想”主題班會，接著單刀直入，迅速扣住“設(shè)計師辭職”一事，談自己的看法。在文章主體部分中，作者通過舉例、引用，剖析了“辭職”的本質(zhì)、作用及其在新時代具有的特殊意義，彰顯出深思熟慮的價值觀及正確的職業(yè)態(tài)度。最難能可貴的是，在文章中，作者既有宏觀的闡釋，又有微觀的論述，既強調(diào)追逐夢想的重要，又不否定現(xiàn)實堅守的做法，這就使得整個論述思維周全而又重點突出，邏輯嚴密而不至于顧此失彼。

名校簡介

巴蜀中學(xué)創(chuàng)辦于1933年，是重慶市教委直屬重點中學(xué)、影響重慶教育十大品牌中學(xué)、重慶市教育科研實驗基地、重慶市民主管理示范學(xué)校。學(xué)校師資雄厚，現(xiàn)有享受國務(wù)院特殊津貼專家4人，特級教師15人，研究員（正教授級）15人。在2020年高考中，全校理科700分（卷面分）以上17人，文科650分（卷面分）以上19人，共有70人被清華、北大錄取。目前，學(xué)校正向“國內(nèi)一流、世界知名的受人尊敬的中華名?！鞭k學(xué)愿景大踏步前進。

名師簡介

黃其科，重慶巴蜀中學(xué)高級語文教師，長期從事高三語文教學(xué)與試題研究，是西南片區(qū)高三語文學(xué)科試題命制負責(zé)人。曾在《中學(xué)語文教學(xué)通訊》《中國教育》《語文報》等刊物上發(fā)表多篇教學(xué)研究文章，指導(dǎo)學(xué)生作文獲得國家、市級獎項若干，主編或參與各類教輔資料編寫，成果頗豐。