大學(xué)生禮儀教育融入思想政治教育工作的研究

摘要：禮儀能夠衡量一個(gè)國家公民的綜合素質(zhì)，在多個(gè)角度反映出國家的文明程度，大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，必須在高校思想政治教育過程中融入禮儀教育，對(duì)大學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)水平提出更高的要求，促使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮儀修養(yǎng)的必要性，提高在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的適應(yīng)能力。當(dāng)下大學(xué)生禮儀教育中的教學(xué)方法單一，不能確保思想政治工作的全面落實(shí)，高校應(yīng)探索新的禮儀教育工作新模式，逐步形成科學(xué)高效的培養(yǎng)體系，循序漸進(jìn)地推動(dòng)禮儀教育與實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)全面提升大學(xué)生禮儀素養(yǎng)的立體化效果，培養(yǎng)社會(huì)全面人才，貫徹立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生禮儀教育;思想政治教育;工作研究

引言：

習(xí)近平總書記指出，要提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。高校是精神文明的窗口和示范區(qū)，站在思想政治教育工作前沿，必須通過創(chuàng)新教育教學(xué)方式、改進(jìn)話語表達(dá)方式等努力提升思想政治教育的親和力。當(dāng)前對(duì)大學(xué)生禮儀教育的研究主題日益突出，但是如何將禮儀教育貫穿到高效的思想政治工作中，這也是高校教師需要思考的問題;使得高校思政教育在育人實(shí)踐中，應(yīng)該有針對(duì)性地開展禮儀教育工作，切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生禮儀修養(yǎng)。

一、大學(xué)生禮儀教育融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)作用

（一）履行新時(shí)期高校美育文化教學(xué)的使命，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展勢(shì)頭猛烈的大背景下，高校教育必須對(duì)自身傳統(tǒng)學(xué)生管理方式進(jìn)行更新與變革，以順應(yīng)新形式的發(fā)展需求。良好的禮儀行為要求可以規(guī)范大學(xué)生的言行，潛移默化的對(duì)他們的思想產(chǎn)生影響，這對(duì)于大學(xué)生陶冶道德情操，培養(yǎng)道德品質(zhì)，樹立社會(huì)主義道德觀有重要意義。因此，將禮儀文化融入到高校思想政治教育課程中去，可以擺脫傳統(tǒng)的理論說教，增強(qiáng)思想政治教育課程內(nèi)容的生動(dòng)性。了貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，高校需要加緊內(nèi)部思想政治工作的體系建設(shè)，并且積極地對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)開展培育與引導(dǎo)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們樹立開放性思維與新常態(tài)視角的思維，為不斷研究深層次的問題奠定思想基礎(chǔ)。高校對(duì)于人才培養(yǎng)工作實(shí)踐中需要促進(jìn)學(xué)生的全面知識(shí)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，防止出現(xiàn)價(jià)值觀偏離社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容的現(xiàn)象;高校教師作為大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)者，必須積極主動(dòng)的提高教學(xué)質(zhì)量，促使大學(xué)生成為真正的社會(huì)主義接班人與合格建設(shè)者，對(duì)高校思政教育工作順利進(jìn)行提供保障。美育概念被引入高校思政教育實(shí)踐中，在整個(gè)教育事業(yè)中發(fā)揮著重要的價(jià)值和影響，美育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，本身具有形象性、終身性和非功利性的特點(diǎn)，為當(dāng)下民辦高校教育管理工作起到難以替代的作用，在此基礎(chǔ)上才能更加準(zhǔn)確的推動(dòng)高校思想政治工作的開展，才能為思想政治工作體系建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)提供有力保障，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的知識(shí)與素質(zhì)的全面進(jìn)步。

（二）適應(yīng)新時(shí)代高校思想政治教育新要求的現(xiàn)實(shí)需要

禮儀文化具有歷史性、發(fā)展性、政治性，隨時(shí)代發(fā)展其內(nèi)涵不斷豐富，中華傳統(tǒng)禮儀文化教育是高校弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、涵養(yǎng)核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹人的重要載體，對(duì)傳承中華傳統(tǒng)文化、塑造學(xué)生時(shí)代形象、增強(qiáng)思想道德品質(zhì)教育和愛國主義教育、提升高校德育實(shí)效發(fā)揮了重要作用。禮儀文化教育內(nèi)涵基于文化自信中對(duì)主體中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感，其豐富的文化資源為高校思想政治教育提供豐厚的滋養(yǎng)，外化特征為受眾對(duì)教育主體的親近、認(rèn)同及教育主體對(duì)受眾的感召吸引，能夠促使教師與學(xué)生雙方產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感和和諧感，是增強(qiáng)思想政治教育親和力的有效途徑。將禮儀文化教育融入高校思想政治教育工作，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范，推進(jìn)不斷“以禮育人”，發(fā)揮禮儀教育的思想政治教育功能，在新時(shí)代的發(fā)展背景之下，高校加強(qiáng)思政工作體系與隊(duì)伍建設(shè)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也是不斷為高校的思政工作水平和質(zhì)量注入新鮮活力的主要措施。從宏觀環(huán)境分析，我國處于發(fā)展中國家，事業(yè)發(fā)展水平暫時(shí)處于初級(jí)階段，隨著當(dāng)下的新時(shí)代的發(fā)展形式不斷變革，國家與社會(huì)越來越重視思想政治層面的建設(shè)，高校的思政建設(shè)工作在新時(shí)期也取得了相應(yīng)的效果。從微觀角度分析，高校的思政工作的創(chuàng)新與改革，促使教育理念的創(chuàng)新，豐富思想政治教育工作的育人功能。

（三）注重禮儀修養(yǎng)能夠促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展

禮儀修養(yǎng)作為當(dāng)前大學(xué)生必備的素質(zhì)需求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，禮儀在本質(zhì)上也就是社會(huì)道德規(guī)范，能夠作為開展思想政治教育課堂的有效切入口，進(jìn)而上升到道德修養(yǎng)的高度，健全人格?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》將“明禮誠信”作為基本道德規(guī)范的內(nèi)容，思想政治教育和禮儀規(guī)范有著共同的目標(biāo)，也就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣和文明形象，在不斷提升道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上形成自身的核心競爭力[2]。除此之外，禮儀修養(yǎng)也能夠作為高校思政教育的必要環(huán)節(jié)，在大學(xué)生的思想道德層面發(fā)揮出不可忽視的關(guān)鍵性作用，有助于塑造大學(xué)生優(yōu)雅的形象，提高社會(huì)交際能力，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)型，促進(jìn)大學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)展，進(jìn)而創(chuàng)新大學(xué)環(huán)境中的良好人文氛圍;培養(yǎng)大學(xué)生知禮儀、講文明、懂禮貌，在良好濃郁的學(xué)風(fēng)下構(gòu)建和諧校園環(huán)境，大學(xué)生也就可以呈現(xiàn)出更好的狀態(tài)去傳承和創(chuàng)新大學(xué)精神[3]。

二、目前大學(xué)生禮儀教育和思想政治教育所存在的問題

近些年來，大學(xué)生注重思想政治課堂的開展和教育形式的創(chuàng)新，禮儀教育不斷融入到該課程體系中，大學(xué)生禮儀教育逐步受到高校教育工作者的重視。高校在思想政治課堂上加入禮儀教育的元素，開設(shè)關(guān)于禮儀修養(yǎng)的公共選修課、必修課，并且注重禮儀培訓(xùn)，在校園文化的活動(dòng)中弘揚(yáng)文明禮儀，在大學(xué)生思想道德層面加以引導(dǎo)，使他們講文明、懂禮貌;但是，目前大學(xué)生思想政治課堂上的禮儀教育仍然存在著問題：不能做到禮儀教育和大學(xué)思想政治教育的有效融合[4];未能形成科學(xué)規(guī)范的課程教育體系，教育方式單一、教學(xué)內(nèi)容落后，載體不能順應(yīng)新時(shí)期的教育需求;導(dǎo)致育人過程中缺乏針對(duì)性的實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生在缺少實(shí)踐平臺(tái)的狀態(tài)下很難得到綜合素質(zhì)的培養(yǎng);教育內(nèi)容的落后不能夠凸顯出學(xué)生專業(yè)相關(guān)禮儀的華住;

三、將大學(xué)生禮儀教育融入思想政治教育工作的發(fā)展思路

（一） 更新傳統(tǒng)禮儀教育方式，轉(zhuǎn)變課程建設(shè)的教育理念

首先在課程教育的安排過程中注重對(duì)禮儀教育意識(shí)的培養(yǎng);禮儀教育是直接關(guān)乎人全面發(fā)展的教育內(nèi)容，必須始終貫徹到當(dāng)下高校教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中。禮儀的教育和管理工作能夠?yàn)閷W(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維產(chǎn)生啟發(fā)，同時(shí)又可以在思想層面上帶領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)高尚品德和情操的培養(yǎng)重要性，并且在一定程度上為學(xué)生帶來智慧的啟迪和創(chuàng)造力的爆發(fā)。將“禮儀元素”融合到思政課堂中，結(jié)合《形勢(shì)與政策》課堂開展講授活動(dòng)，讓學(xué)生自行闡述關(guān)于傳統(tǒng)文化的禮儀呢誒榮，加深學(xué)生對(duì)禮儀文化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐;充分挖掘出禮儀課程和教學(xué)方式中所蘊(yùn)含的教學(xué)資源，發(fā)揮出其思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)全方位育人;除此之外，在轉(zhuǎn)變教育理念的過程中，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活管理的同時(shí)也要注重思想政治教育的提升，兩者結(jié)合，共同促進(jìn)高校教育管理者的理念的進(jìn)步和發(fā)展。注重實(shí)踐的效果，積極開設(shè)學(xué)校禮儀教育《大學(xué)生禮儀與氣質(zhì)提升》等公選課，充分挖掘禮儀課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源和教育元素，學(xué)生在充分學(xué)習(xí)禮儀文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上還可以提高自身的思想素養(yǎng)水平，同時(shí)將素質(zhì)內(nèi)涵落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中;因此，教師隊(duì)伍應(yīng)該遵循新時(shí)期禮儀文化教育的發(fā)展目標(biāo)，將禮儀文化意識(shí)的培育和教學(xué)作為關(guān)鍵內(nèi)容，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，保障禮儀文化在整個(gè)綜合素質(zhì)教育中的從屬地位，進(jìn)而發(fā)揮其思想政治教育功能，加強(qiáng)和推進(jìn)“以禮育人“，真正發(fā)揮禮儀文化教育“增素養(yǎng)促成長”作用。

（二）完善思想政治教育課程體系建設(shè)，開發(fā)“禮儀教育”的第二課堂

在課程建設(shè)中以“禮”育人，對(duì)學(xué)生的思想政治教育提供新的發(fā)展思路，建立完善的管理制度，積極構(gòu)建禮儀文化學(xué)習(xí)的第一課堂、第二課堂，為學(xué)生營造良好的禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境，在豐富的思政課程體系中凸顯出思政元素和禮儀元素的融合趨勢(shì)，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育的統(tǒng)一，掌握先機(jī)的思想意識(shí)陣地，有機(jī)融入到教學(xué)實(shí)踐中;除此之外，課程體系的完善和第二課程的開發(fā)，能夠促進(jìn)學(xué)生管理者在對(duì)學(xué)生的思想學(xué)習(xí)進(jìn)行督促[7]。在第二課堂上營造出“禮”的課堂觀念，積極思考思想政治教育和大學(xué)生思維興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上選擇大學(xué)生喜聞樂見的形式開展課堂，組織大學(xué)生禮儀風(fēng)采大賽和文明禮儀主題活動(dòng)，禮儀第二課堂的形式與內(nèi)容不斷豐富，安排學(xué)生在課堂上用心講好中國故事，展示中國自信，在不斷提升大學(xué)生禮儀文化修養(yǎng)與道德水平的同時(shí)，也能夠發(fā)揮出禮儀文化教育在大學(xué)生思想政治課堂上的教育價(jià)值，使得學(xué)生參與到禮儀文化的教學(xué)課堂中，增強(qiáng)高校思想政治教育的吸引力和凝聚力，提升高校思政課堂的實(shí)效;除此之外，課堂開展的制度建設(shè)也格外重要。教師在開發(fā)第二課堂的基礎(chǔ)上，也應(yīng)該注意抓時(shí)間效率，真正的做到切實(shí)提升管理水平和教育目標(biāo)，管理機(jī)制幫助管理者對(duì)學(xué)生進(jìn)行職責(zé)的規(guī)劃，明確工作內(nèi)容，做到實(shí)時(shí)監(jiān)督和管理。[8]另外，需要真正的執(zhí)行管理機(jī)制，需要班長、輔導(dǎo)員和其他管理部門人員之間的相互配合，充分調(diào)動(dòng)個(gè)管理人員的工作積極性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)政治思想的興趣;及時(shí)解決學(xué)生遇到的思想問題，可以在一定程度上提高公平效率。

（三）結(jié)合大學(xué)生的素質(zhì)教育實(shí)踐，開發(fā)禮儀培訓(xùn)活動(dòng)

高校思想政治教育工作的最根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生，那么，禮儀道德文化也可以在思政課堂上發(fā)揮出培養(yǎng)人才的優(yōu)勢(shì)，因此在禮儀教育的課程基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢园才潘刭|(zhì)水平不同階段的學(xué)生去參與到專業(yè)化的禮儀培訓(xùn)活動(dòng)中，將禮儀教育作為入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓輔導(dǎo)員安排相應(yīng)的培訓(xùn)工作，保障大學(xué)生自覺遵守禮儀、養(yǎng)成良好的修養(yǎng)[9];另外對(duì)于大二、大三的實(shí)習(xí)生開展職業(yè)禮儀活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)習(xí)單位能夠具備核心競爭力。畢業(yè)班學(xué)生面臨求職面試的壓力，高校安排讓他們參與到專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)中，提升禮儀技巧;因此，將禮儀教育因素融入到高校的思想政治課堂上，教師開展雙師教學(xué)模式，都能夠培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì);在此基礎(chǔ)上，高校教師還需要注重輿論宣傳和禮儀推廣的重要性，通過校園網(wǎng)、宣傳海報(bào)、廣播、標(biāo)語等多種途徑宣傳禮儀教育的重要性，在校內(nèi)外舉辦禮儀活動(dòng)，搭建學(xué)習(xí)與實(shí)踐的平臺(tái)，加快實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

結(jié)束語：

縱觀全文可知，禮儀文化教育是高校弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、涵養(yǎng)核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹人的重要載體，思想政治課堂應(yīng)該尋求新的發(fā)展思路，圍繞立德樹人的根本教育目標(biāo)，不斷拓展禮儀教育的思政空間，在多種實(shí)踐活動(dòng)中挖掘出有現(xiàn)實(shí)作用的素質(zhì)培養(yǎng)元素，把禮儀文化融入思想政治教育，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目煽拷影嗳藙?chuàng)建良好的學(xué)習(xí)空間。

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項(xiàng)目類別：汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教學(xué)改革項(xiàng)目（一般）

項(xiàng)目名稱：禮儀教育融入高校思想政治教育工作的研究

項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：swjy17—011

項(xiàng)目主持：黃曉敏

項(xiàng)目成員：陳昌文，林禎輝，吳文彬，林家鑄，陳燕鳳