教師核心素養(yǎng)的歷史感知例談

天風(fēng)

當(dāng)前，教師的核心素養(yǎng)是教育實(shí)踐和研究中的熱門話題。從歷史的經(jīng)驗(yàn)中感知成功經(jīng)驗(yàn)，也是此話題中的應(yīng)有之義。

魯迅為自己的老師畫像：“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人?！边@是壽鏡吾先生。他憤于洋人跋扈，清廷喪權(quán)辱國(guó)，以不買洋貨、絕意仕進(jìn)明志，在家中三味書屋設(shè)館收徒授學(xué)。為啟發(fā)學(xué)生思路，提高文學(xué)修養(yǎng)，選授課文注重文采。因其異于傳統(tǒng)，被人譏為“離經(jīng)叛道”。他教學(xué)認(rèn)真，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，除了《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典之外，他還經(jīng)常給學(xué)生講荊軻、聶政等人除暴安良的故事，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和俠義精神。日后魯迅成為文豪，其思想的深邃、文風(fēng)的冷峻和辛辣，與早年壽鏡吾先生的師德學(xué)養(yǎng)和文章教學(xué)是有淵源聯(lián)系的。魯迅又為自己的老師畫像：“其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩緩而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道……”這是藤野先生。藤野先生對(duì)魯迅的影響，主要是在他的師德素養(yǎng)和教育情懷上的。正如魯迅所寫道的，“只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子之流所深惡痛疾的文字?！?/p>

在中國(guó)現(xiàn)代教育史上，徐特立和毛澤東的師生之誼是一個(gè)亮點(diǎn)，一段佳話。1937年1月30日，毛澤東在延安窯洞里，給正在陜北保安的徐特立寫了一封信。信中寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。當(dāng)革命失敗的時(shí)候，許多共產(chǎn)黨員離開(kāi)了共產(chǎn)黨，有些甚至跑到敵人那邊去了，你卻在1927年秋天加入共產(chǎn)黨，而且態(tài)度是十分積極的。從那時(shí)至今，長(zhǎng)期的艱苦斗爭(zhēng)中，你比許多青年壯年黨員還要積極，還要不怕困難，還要虛心學(xué)習(xí)新的東西。什么‘老，什么‘身體精神不行，什么‘困難障礙，在你面前都降服了……你是任何時(shí)候都是同群眾在一塊的，處處表現(xiàn)自己就是服從黨的與革命的紀(jì)律之模范……你是革命第一，工作第一，他人第一……你總是揀難事做，從來(lái)也不躲避責(zé)任……所有這些方面我都是佩服你的，愿意繼續(xù)地學(xué)習(xí)你的，也愿意全黨同志學(xué)習(xí)你。愿你長(zhǎng)壽，愿你成為一切革命黨人與全體人民的模范……”徐特立以其豐厚的革命經(jīng)歷和教育實(shí)踐與研究，為中國(guó)現(xiàn)代教育史留下了輝煌的篇章。毛澤東那封熱情洋溢的信，堪稱這一篇章的點(diǎn)晴之筆，為教師核心素養(yǎng)的探究提供了具有典型意義的范本。

歷史的經(jīng)驗(yàn)值得注意，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，與時(shí)代精神相契合，相觀照，進(jìn)而走向未來(lái)，走向長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（作者單位：河北省教育科學(xué)研究院）