“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下運(yùn)用新媒體進(jìn)行高校黨建帶團(tuán)建的創(chuàng)新探索與思考

馮延超

摘要：黨建帶團(tuán)建是高校加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)的重要內(nèi)容和表現(xiàn)方式，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給高校的黨團(tuán)組織建設(shè)帶來(lái)了新要求和挑戰(zhàn)。本文針對(duì)高校黨建帶團(tuán)建理論研究不足，提出堅(jiān)定思想建設(shè)、夯實(shí)學(xué)生黨建基礎(chǔ)，緊抓平臺(tái)建設(shè)形成互促互進(jìn)的工作機(jī)制等可行性方案，以期通過(guò)理論與實(shí)踐的研究進(jìn)一步發(fā)揮黨組織政治優(yōu)勢(shì)，使黨團(tuán)組織在思想上、組織上、作風(fēng)上產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校黨團(tuán)共建和協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思政教育;互聯(lián)網(wǎng)+;黨建帶團(tuán)建;高等院校

新媒體為弘揚(yáng)主旋律提供了全新平臺(tái)，同時(shí)也為各種“信息細(xì)菌”“信息病毒”的傳播、復(fù)制、滲透提供了方便之門(mén)。西方敵對(duì)勢(shì)力大肆傳播負(fù)面信息、瘋狂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)滲透，企圖侵蝕青年思想，且動(dòng)作更加隱蔽、毒害愈加深重、斗爭(zhēng)越發(fā)尖銳，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)場(chǎng)“硝煙四起”。西方新聞界經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化，已經(jīng)形成一套精致的意識(shí)形態(tài)“迷彩服”，通過(guò)過(guò)濾、裁剪、歪曲信息，炮制符合其特定意識(shí)形態(tài)需求的內(nèi)容向青年傳播滲透。由于青年學(xué)生涉世不深、閱歷尚淺、鑒別力弱，許多錯(cuò)誤思潮以信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為溫床生成發(fā)酵，如不加以教育引導(dǎo)，極易在理想信念上出現(xiàn)困惑、迷茫甚至動(dòng)搖。高校的組織育人主要指高校黨團(tuán)組織通過(guò)發(fā)展黨團(tuán)員并對(duì)他們進(jìn)行教育培養(yǎng)，使大學(xué)生中的先進(jìn)分子在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面發(fā)揮模范帶動(dòng)作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。高校的學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班級(jí)作為最活躍的學(xué)生基層組織，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的最主要載體。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，應(yīng)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境考驗(yàn)成為繞不開(kāi)的坎兒。只有持續(xù)加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中青年思想行為引導(dǎo)，深入認(rèn)識(shí)和推動(dòng)主渠道與主陣地協(xié)同育人工作，既是深化高等教育綜合改革的客觀(guān)需要，也有助于高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

一、運(yùn)用新媒體進(jìn)行黨建帶團(tuán)建的必要性

1.用好新媒體平臺(tái)、提高高校思政教育的必然要求

在十七次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校的中心任務(wù)，也是高校黨的建設(shè)的根本任務(wù)。他高度重視高校思想政治工作，并多次就高校黨的建設(shè)與大學(xué)生的成長(zhǎng)成才作出重要指示。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代境域下，部分大學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值理念上不同程度存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊等問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致其行為偏差及價(jià)值取向的扭曲?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”為高校黨團(tuán)班網(wǎng)絡(luò)育人提供了新陣地，使高校思想政治教育緊跟信息技術(shù)飛速發(fā)展的步伐，既可拓寬大學(xué)生思想政治教育工作的途徑，亦可為大學(xué)生思想政治教育工作引領(lǐng)方向，最終提高思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

2.從技術(shù)迭代中把握育人方式新變化的時(shí)代要求

科學(xué)技術(shù)的每一次創(chuàng)新，都會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不可估量的影響，推動(dòng)人類(lèi)文明向更高層次邁進(jìn)。當(dāng)前，信息網(wǎng)絡(luò)化正以不可抵擋的勢(shì)頭迅速滲透到人類(lèi)生活各領(lǐng)域，改變著世界，也改變著大學(xué)生思想政治教育的教育目標(biāo)和育人方式。一方面，互聯(lián)網(wǎng)以其獨(dú)特的傳播方式和特點(diǎn)為大學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟了新領(lǐng)域，提供了新機(jī)遇：為大學(xué)生提供豐富多彩、生動(dòng)鮮活的教育資源，為大學(xué)生思想政治教育的方法、手段、方式的創(chuàng)新提供了條件，實(shí)體課堂增添了PPT、視頻、音頻等新媒體手段和工具，線(xiàn)上課堂出現(xiàn)了慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課、網(wǎng)絡(luò)課堂等教學(xué)形式，有效擴(kuò)大了大學(xué)生思想政治教育的活動(dòng)空間和覆蓋面。近幾年，線(xiàn)上課程資源建設(shè)得到強(qiáng)化，教育部認(rèn)定國(guó)家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程1291門(mén)，上線(xiàn)慕課數(shù)量達(dá)到8100門(mén)，且這一數(shù)據(jù)還在迅速增長(zhǎng)中。2020年上半年，疫情影響下，在“停課不停學(xué)”政策的引導(dǎo)和助推下，全國(guó)2.82億在校生普遍轉(zhuǎn)向線(xiàn)上課堂，教育信息化水平進(jìn)一步提升，未來(lái)，線(xiàn)上線(xiàn)下融合成為教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。可見(jiàn)，技術(shù)迭代和網(wǎng)絡(luò)更新對(duì)教育方式的影響越來(lái)越深刻，在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)也發(fā)揮了重要作用。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。截至2020年6月，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到9.4億人，其中學(xué)生群體最多，占到23.7%的比例。如此龐大的學(xué)生網(wǎng)民群體，讓我們不得不重視網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)上思想文化信息的多向貫通和輿論的多元表達(dá)，以及信息的膨脹和傳播途徑的多極化，很容易使大學(xué)生感到目不暇接，從而囫圇吞棗地接受，甚至可能出現(xiàn)喪失判斷是非能力的現(xiàn)象。這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)的變化，需要我們從教學(xué)方式上進(jìn)行改革創(chuàng)新，要協(xié)調(diào)好線(xiàn)上課堂、實(shí)體課堂、實(shí)踐課堂、校外課堂等多個(gè)課堂教學(xué)，借助視頻、慕課、動(dòng)畫(huà)、微信公眾號(hào)等多種新技術(shù)手段，適應(yīng)學(xué)生的接受喜好，提高大學(xué)生思想政治教育的吸引力和親和力。

3.發(fā)揮新媒體特有優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的客觀(guān)要求

由于工作職能劃分的精細(xì)化，許多學(xué)校將思想育人的工作都?jí)涸诹溯o導(dǎo)員和思政課教師的頭上，但育人工作是高?！叭珕T”的責(zé)任，需要其他教職人員的配合和協(xié)助，一味強(qiáng)調(diào)職能精細(xì)化管理，反而會(huì)造成一些部門(mén)機(jī)構(gòu)冗雜、人員過(guò)多，出現(xiàn)忙的部門(mén)被事務(wù)性工作纏身，閑的部門(mén)又人浮于事，真正干事的人很少。隨著大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展，如何優(yōu)化現(xiàn)有的工作機(jī)制，形成協(xié)同育人的合力，已成為在新的發(fā)展階段下高校待續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作中所面臨的具有共性的問(wèn)題之一。

二、當(dāng)前黨建帶團(tuán)建亟待突破的問(wèn)題

1.高校黨團(tuán)班的職能定位不清

高校的學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和班級(jí)是有效開(kāi)展各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要組織，但在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，其存在定位不清、職能交叉等問(wèn)題。就高校大學(xué)生黨組織建設(shè)而言，作為建設(shè)主體的大學(xué)生黨組織與大學(xué)生黨員所呈現(xiàn)出的能力與水平，與黨的十八大要求的建設(shè)馬克思主義服務(wù)型執(zhí)政黨的要求，與高等教育改革發(fā)展的目標(biāo)及大學(xué)生群體的需求之間還存在一定差距。具體言之，基于各種主客觀(guān)原因，作為建設(shè)主體大學(xué)生黨組織自身是“矮子”，辦法不多，思路不廣，措施不力，對(duì)自身的角色把握不到位，在如何正確履行組織職能，通過(guò)何種具體途徑和方式實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)缺乏清晰、明確的規(guī)劃，在面對(duì)新情況新問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手，特別是協(xié)調(diào)處理復(fù)雜問(wèn)題和矛盾的能力較弱，導(dǎo)致大學(xué)生黨組織陷入整合功能被削弱的境地。作為另一重要建設(shè)主體的團(tuán)支部和班級(jí)學(xué)生干部也不同程度存在服務(wù)能力的不足的問(wèn)題，體現(xiàn)在對(duì)黨的路線(xiàn)方針政策的知識(shí)儲(chǔ)備不足，服務(wù)的技巧、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐不足，運(yùn)用民主集中原則處理班級(jí)組織自身矛盾的藝術(shù)與能力不足，領(lǐng)導(dǎo)力和組織力不足、對(duì)班集體的事務(wù)及活動(dòng)消極應(yīng)付等諸多方面。班團(tuán)建設(shè)一體化是一項(xiàng)復(fù)雜性、系統(tǒng)性的實(shí)踐活動(dòng)，其需要大學(xué)生黨員作為能動(dòng)的建設(shè)主體與其他諸多構(gòu)成要素之間積極、有效地互通聯(lián)動(dòng)。然而就上述情況而言，其尚處于亟需學(xué)習(xí)提高的階段，且自身尚未能形成有效解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。

2.高校教育工作者和大學(xué)生的信息素養(yǎng)參差不齊

隨著全球化的深入進(jìn)行，西方思想文化價(jià)值觀(guān)念涌入中國(guó)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又為其生長(zhǎng)、發(fā)展提供了土壤。高校大學(xué)生匯聚在信息時(shí)代的最前沿，受到社會(huì)多元思潮的影響最直接，在以新媒體為內(nèi)核的信息技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下，大學(xué)生黨員的價(jià)值觀(guān)念和意識(shí)形態(tài)結(jié)構(gòu)不斷趨于多元化，較之以往，其思想活動(dòng)也愈來(lái)愈呈現(xiàn)出獨(dú)立性、多變性與差異性的特征。這在一定程度上消解了原有的社會(huì)主流意識(shí)，導(dǎo)致部分高校教育工作者和大學(xué)生黨員出現(xiàn)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同困難以及對(duì)馬克思主義的信仰危機(jī)，進(jìn)而導(dǎo)致其與大學(xué)生黨組織之間的關(guān)系逐漸疏離，對(duì)黨組織的認(rèn)同度逐漸降低，也忽視對(duì)自己思想的主觀(guān)改造。

3.對(duì)高校黨團(tuán)班協(xié)同育人認(rèn)知存在誤區(qū)

互聯(lián)網(wǎng)+教育”正在不斷影響著高校黨團(tuán)班協(xié)同育人體系的創(chuàng)新改革。大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同育人不同于普通學(xué)科教育或?qū)I(yè)教育，主渠道與主陣地的協(xié)同需要用“加法”來(lái)釋放發(fā)展新動(dòng)能，這里的“加法”，不是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)意義上的加法，而是理念上、方法上的融合創(chuàng)新。目前，在協(xié)同育人實(shí)踐探索中，不少學(xué)校為取得教學(xué)成果和工作業(yè)績(jī)，將協(xié)同看作一個(gè)筐，什么工作都往里面裝，搞出一大堆花里胡哨的工作方法，使協(xié)同育人成為一個(gè)說(shuō)不清道不明的“大雜燴”?；乇芰藚f(xié)同中本應(yīng)該重點(diǎn)把握和解決的核心問(wèn)題，而把一些與育人、教學(xué)無(wú)關(guān)的問(wèn)題也當(dāng)作協(xié)同的一部分籠統(tǒng)處理，造成協(xié)同成本高但實(shí)際成效低，大量繁瑣的形式主義會(huì)議和定期定量報(bào)告，容易引起教師和學(xué)生的反感情緒。對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為傳播黨的聲音和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了新契機(jī)，也在客觀(guān)上給高校黨支部、團(tuán)支部、班級(jí)實(shí)施思想政治教育和協(xié)同育人帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，各工作的疊加是協(xié)同中必不可少的一項(xiàng)要求，但推動(dòng)主渠道主陣地協(xié)同育人不是簡(jiǎn)單的做加法、擴(kuò)資源的過(guò)程，而是一個(gè)補(bǔ)短板、強(qiáng)互補(bǔ)、同進(jìn)步、提質(zhì)量的過(guò)程。要在現(xiàn)有條件下，以科學(xué)的理念內(nèi)涵，堅(jiān)持全員全程全方位育人過(guò)程，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，推進(jìn)高校思政工作進(jìn)一步加強(qiáng)，用取長(zhǎng)補(bǔ)短的方式補(bǔ)齊短板，互相配合，既要完成思政課和日常思想政治教育的理論和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，又要契合學(xué)生的發(fā)展訴求和學(xué)校的整體規(guī)劃。

三、如何運(yùn)用新媒體進(jìn)行黨建帶團(tuán)建

1.堅(jiān)定思想建設(shè)，夯實(shí)學(xué)生黨建基礎(chǔ)

具體而言，一是加強(qiáng)政治理論教育。近年來(lái)，黨和國(guó)家以及高校都很重視大學(xué)生黨員的政治理論教育，因而大學(xué)生黨員基本具備良好的理論基礎(chǔ)。然而由于重知輕行的問(wèn)題在大學(xué)生黨員的政治理論教育中長(zhǎng)期存在，故部分大學(xué)生黨員即使具備一定的理論基礎(chǔ)，然而并未對(duì)其進(jìn)行消化、吸收，進(jìn)而用來(lái)指導(dǎo)個(gè)體行為。因而，對(duì)大學(xué)生黨員的理論教育要著力解決好懂、信、行的問(wèn)題，引領(lǐng)其用所學(xué)理論指導(dǎo)自己的思想與行動(dòng)。當(dāng)前，要認(rèn)真組織大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與新黨章，使大學(xué)生黨員牢記黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)，時(shí)刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己;二是強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生黨員思想理論教育的管理和監(jiān)督。加強(qiáng)并改進(jìn)大學(xué)生黨員思想教育的內(nèi)容，創(chuàng)建信息化教育平臺(tái)，將抽象的理論學(xué)習(xí)與大學(xué)生黨員的實(shí)際緊密結(jié)合，與時(shí)代發(fā)展與需求緊密結(jié)合，并依據(jù)不同教育對(duì)象的特點(diǎn)，做到層次分明，提高思想教育的針對(duì)性。當(dāng)然 大學(xué)生黨員思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工程，需要各方力量的不懈努力。立足于新時(shí)代的任務(wù)與要求，應(yīng)將大學(xué)生黨員思想教育工作貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，立足于大學(xué)生服務(wù)型黨組織建設(shè)的內(nèi)在邏輯規(guī)律，結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)大學(xué)生黨員的個(gè)性特征，創(chuàng)造性地開(kāi)展大學(xué)生黨員思想教育工作。

2.緊抓平臺(tái)建設(shè)，形成互促互進(jìn)的工作機(jī)制

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下運(yùn)用新媒體進(jìn)行高校黨建帶團(tuán)建的創(chuàng)新，高校黨團(tuán)班協(xié)同育人的要求不斷提高，需要高校教育工作者以及黨團(tuán)班學(xué)生干部具備更出色的管理能力和信息素養(yǎng)，需要組織管理隊(duì)伍不斷地進(jìn)行優(yōu)化，不但要更新理念和堅(jiān)持正確的理論導(dǎo)向，也要在具體實(shí)踐過(guò)程中構(gòu)建平臺(tái)，從會(huì)議、科研、兼職、網(wǎng)絡(luò)等方面，為協(xié)同提供優(yōu)化路徑。

一是開(kāi)展常態(tài)化聯(lián)席會(huì)議。高校學(xué)生黨支部建設(shè)和管理主要由校黨委組織部負(fù)責(zé)，團(tuán)支部建設(shè)和管理主要由校團(tuán)委負(fù)責(zé)，班級(jí)建設(shè)管理主要由黨委學(xué)生工作部負(fù)責(zé)，這些工作在具體落實(shí)過(guò)程中全部匯聚到輔導(dǎo)員和黨團(tuán)班學(xué)生干部身上，對(duì)于此建議通過(guò)搭建常態(tài)化會(huì)議平臺(tái)，建立聯(lián)席會(huì)議制度，促進(jìn)信息渠道暢通。常態(tài)化會(huì)議交流平臺(tái)的建立，有利于完善組織、宣傳、學(xué)工、教務(wù)等部門(mén)以及院系黨組織的思想政治工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過(guò)強(qiáng)化聯(lián)席會(huì)議制度能夠不斷推進(jìn)協(xié)調(diào)運(yùn)行的能力。常態(tài)化的會(huì)議平臺(tái)，要覆蓋學(xué)校與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的所有部門(mén)。主管校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、馬院、學(xué)生處、研究生工作部、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、校團(tuán)委，以及各學(xué)院分管教學(xué)的副院長(zhǎng)和學(xué)生工作的副書(shū)記都要參加，避免信息不暢通、各自為戰(zhàn)。

二是搭建深層次合作平臺(tái)。首先要組建研究團(tuán)隊(duì)。搭建科研合作平臺(tái)，輔導(dǎo)員與思政課教師可以組成研究團(tuán)隊(duì)，以思想政治教育為主題，共同申報(bào)課題研究或項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)資源共享、實(shí)現(xiàn)兼收并蓄、適時(shí)更新教育管理理念。既能加強(qiáng)雙方的合作交流，也能促進(jìn)兩支隊(duì)伍的共同成長(zhǎng)。其次要共商研究主題。思政課教師和輔導(dǎo)員可以緊緊圍繞實(shí)際工作中相對(duì)突出的問(wèn)題開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，以問(wèn)題為導(dǎo)向，從理論和實(shí)踐的不同角度，發(fā)現(xiàn)科研的新角度，不斷開(kāi)拓出嶄新的工作境地，不斷推出新的、實(shí)用的創(chuàng)造性成果。最后許設(shè)立科研專(zhuān)項(xiàng)。設(shè)置專(zhuān)門(mén)針對(duì)思政課教師和輔導(dǎo)員申報(bào)的課題和項(xiàng)目，研究方向和立項(xiàng)主題與協(xié)同育人緊密結(jié)合，提供一定的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，支持協(xié)同育人理論研究和實(shí)踐工作，刺激教師參與協(xié)同，提升其理論和實(shí)踐水平。

三是完善信息化網(wǎng)絡(luò)教育。實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，要切實(shí)把網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)作為工作的重中之重，共同營(yíng)造風(fēng)朗氣清的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境。在實(shí)際工作中，高校黨委要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，打好主動(dòng)戰(zhàn);深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，引領(lǐng)新風(fēng)尚;充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介教育，傳播正能量。同時(shí)，高校門(mén)戶(hù)新聞網(wǎng)站要堅(jiān)持“主動(dòng)積極、正面引導(dǎo)、加強(qiáng)管理、趨利避害、為我所用”的方針，吸引學(xué)生和老師的喜愛(ài)。同時(shí)拓展網(wǎng)絡(luò)思政的深度廣度。從學(xué)校各級(jí)主頁(yè)、新聞網(wǎng)、信息門(mén)戶(hù)、官方論壇等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，到微博、微信、手機(jī)報(bào)等新媒體，形成“學(xué)校-部門(mén)—學(xué)院-班級(jí)”多級(jí)工作平臺(tái)。活動(dòng)策劃和方法研究也要符合思想政治教育工作要求，如策劃制作黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、中國(guó)夢(mèng)、綜合改革、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題活動(dòng)，通過(guò)給政策、投資金，探索建立“第三課堂”“微課程”等新媒體下的兩課教學(xué)模式入手，鼓勵(lì)師生建好用好網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，結(jié)合學(xué)院、班級(jí)工作實(shí)際，提出可操作性強(qiáng)的措施，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和工具，積極拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的廣度和深度。

四、結(jié)語(yǔ)

高校不僅是黨的創(chuàng)新理論傳播的重要陣地，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)代合格接班人的重任。本文以大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)為研究方向，結(jié)合新形勢(shì)下黨建帶團(tuán)建開(kāi)展情況，探討黨建帶團(tuán)建建設(shè)所面臨的困境，分析并嘗試化解高校黨團(tuán)建設(shè)的抵牾之境?；ヂ?lián)網(wǎng)”背景下高校黨團(tuán)班協(xié)同育人組織管理體系的理論和實(shí)踐研究是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，只有依托網(wǎng)絡(luò)科技的優(yōu)勢(shì)不斷地對(duì)高校黨建、團(tuán)建和學(xué)生事務(wù)管理與服務(wù)工作進(jìn)行程序優(yōu)化和流程再造，才能做到既為高校大學(xué)生開(kāi)展黨團(tuán)班事務(wù)性工作“減負(fù)”，又促進(jìn)大學(xué)生黨建工作“增效”。

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