分析紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

潘曉艷

摘 ?要：文化是一個(gè)國(guó)家及民族的靈魂。紅色文化是我國(guó)優(yōu)秀文化的一個(gè)關(guān)鍵組成部分，不僅可以被引用到課堂教學(xué)當(dāng)中，還可以用于課外實(shí)踐，使現(xiàn)代大學(xué)生在潛移默化中洗滌頭腦，觸及靈魂。在大學(xué)生中融入紅色文化教育，不但可以使思想政治教育課程變得更加豐富充實(shí)，還使得相關(guān)的政治理論更具有說(shuō)服力，有助于完善教育體系，推動(dòng)思想政治教育方式多元化。

關(guān)鍵詞：紅色文化;大學(xué)生;思想政治教育;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）48-0128-03

思想理論是文化的核心和靈魂，是引領(lǐng)一個(gè)國(guó)家和民族不斷前進(jìn)的旗幟和燈塔。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)主體變得更加多樣化，在思想道德和價(jià)值觀方面出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，如拜金主義、享樂(lè)主義等，其范圍也在逐漸擴(kuò)大。部分大學(xué)生受到社會(huì)不良思想的影響，出現(xiàn)了偏激的社會(huì)觀和價(jià)值觀?；谝陨蠁?wèn)題，在大學(xué)生群體當(dāng)中開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育有著重要的意義。

一、紅色文化的概念

紅色文化是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思主義思想為核心，把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為終極目標(biāo)，通過(guò)自身的奮斗、改革和社會(huì)主義建設(shè)而形成的一種具有中國(guó)特色的社會(huì)主義優(yōu)秀文化。在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中，紅色文化應(yīng)作為核心內(nèi)容，這不僅是我國(guó)的文化瑰寶，也充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀[1]。紅色文化和馬克思主義相輔相成，共同進(jìn)步，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神和時(shí)代精神高度融合的一種文化形態(tài)。它既有著崇高的革命精神，又有著深厚的歷史文化內(nèi)涵。作為一種重要的革命資源，紅色文化既包括物質(zhì)文化，又包括非物質(zhì)文化，不但有物質(zhì)形式的歷史文物、紀(jì)念館、革命舊址，還有精神文化形式的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、載人航天精神等。與此同時(shí)，它還包括詩(shī)歌、曲藝、舞蹈、影視等非物質(zhì)文化內(nèi)容。

二、紅色文化的特點(diǎn)

（一）歷史性和時(shí)代性的統(tǒng)一

縱觀紅色文化形成與發(fā)展的歷程，它不僅具有歷史性，還具有時(shí)代性。紅色文化是以中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)為核心，通過(guò)不斷的革命、改革和建設(shè)，在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中形成的，充分體現(xiàn)了在固有的社會(huì)背景和歷史背景下，中國(guó)共產(chǎn)黨和廣大人民的奮斗精神[2]。同時(shí)，紅色文化并不是一成不變的，它可以與時(shí)代共同進(jìn)步。隨著社會(huì)的不斷改革和變遷，人們不但對(duì)原有的紅色文化進(jìn)行了豐富和充實(shí)，還賦予了它時(shí)代性的功能和作用。

（二）物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化的統(tǒng)一

從紅色文化所組成的內(nèi)容結(jié)構(gòu)來(lái)看，它既有物質(zhì)文化，又有非物質(zhì)文化，具有多元性和包容性。由于是物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化的統(tǒng)一，它不僅內(nèi)容多樣，形式也豐富多彩。不但包括革命紀(jì)念館、革命舊址、革命文物等物質(zhì)文化內(nèi)容，還有長(zhǎng)征精神、雷鋒精神、大慶精神、“兩彈一星”精神等精神文化內(nèi)容，同時(shí)，還包括革命故事、紅色經(jīng)典書籍、紅歌等非物質(zhì)文化內(nèi)容。

（三）政治導(dǎo)向和思想教育性的統(tǒng)一

紅色文化有著深刻的思想教育價(jià)值，不但是促進(jìn)人們進(jìn)步的寶貴精神財(cái)富，同時(shí)也是獨(dú)特的政治資源，可概括為“思想之旗、精神之魂”，有著良好的思政引導(dǎo)作用。在我國(guó)人民不斷奮斗和改革的過(guò)程當(dāng)中，體現(xiàn)出中國(guó)人民堅(jiān)忍不屈的精神和對(duì)理想信念的追求，是中華民族行穩(wěn)致遠(yuǎn)的強(qiáng)大精神支撐，這也是紅色文化的核心和靈魂。另外，它還包括共產(chǎn)主義和馬克思主義理論，具有較強(qiáng)的政治引導(dǎo)性。紅色文化充分體現(xiàn)了我國(guó)人民勇于奮斗、艱苦挑戰(zhàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，對(duì)大學(xué)生進(jìn)取意志和吃苦意志的培養(yǎng)有著很大的教育作用，這也使得紅色文化的教育特點(diǎn)充分顯現(xiàn)。

（四）大眾性與階級(jí)性的統(tǒng)一

紅色文化具有大眾性與階級(jí)性的屬性，是二者的統(tǒng)一體，有著不可取代的特殊性。通過(guò)我國(guó)人民的不斷努力奮斗和堅(jiān)持探索，紅色文化得以形成，它是物質(zhì)與精神的共同體。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)利益者的代表，作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，帶領(lǐng)人民群眾進(jìn)行了一系列的革命和社會(huì)建設(shè)，所以說(shuō)紅色文化有著強(qiáng)烈的階級(jí)性。同時(shí)，人們又是接受紅色文化服務(wù)的對(duì)象[3]。從革命斗爭(zhēng)一直到中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)，不管是在精神上還是物質(zhì)上，紅色文化都對(duì)人民群眾有著深刻的影響。

三、紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

（一）依托紅色文化建設(shè)紅色校園文化

大學(xué)校園是大學(xué)生進(jìn)行一切活動(dòng)的重要場(chǎng)所，校園環(huán)境對(duì)他們的思想觀念形成有著重大影響。在校園環(huán)境建設(shè)當(dāng)中，校園文化占有重要的地位，并且具有較大的潛在思想政治教育性，通過(guò)營(yíng)造紅色校園文化氛圍，潛移默化地對(duì)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行熏陶和感染[4]，在紅色文化的基礎(chǔ)之上對(duì)校園文化進(jìn)行建設(shè)，可以使大學(xué)生在校園文化的陶冶之下循序漸進(jìn)地接受紅色文化，進(jìn)而推動(dòng)思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。首先，高校要以紅色文化為基礎(chǔ)和前提，開(kāi)展各種類型的校園文化活動(dòng)，并且把繼承和弘揚(yáng)紅色文化作為活動(dòng)的主要宗旨，為大學(xué)生營(yíng)造紅色文化與思想政治教育相結(jié)合的校園文化氣氛，例如舉辦“大家一起來(lái)把紅歌唱”、革命事跡情景劇演繹、紅色詩(shī)歌朗誦大賽、書法大賽、紅色基因攝影大賽等;其次要切實(shí)提高宣傳力度，利用校園廣播、?？约靶麄靼搴托麄鳈诘葘?duì)紅色文化進(jìn)行宣傳，再通過(guò)校園各種媒體，比如公眾號(hào)、微博以及短視頻等方式進(jìn)行紅色文化資源的推薦，在整個(gè)校園當(dāng)中形成一種渲染紅色精神的積極氛圍;最后，在進(jìn)行校園社團(tuán)文化建設(shè)時(shí)融入紅色文化和紅色精神主題，使其成為校園文化的一個(gè)重要組成部分，拓寬傳播紅色文化的路徑和方式。

（二）依托紅色文化加大大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)力度

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程當(dāng)中，教師自身也要具備豐富的紅色文化知識(shí)。思政教師一定要充分發(fā)揮榜樣的作用，以身作則，不斷充實(shí)自身的紅色文化知識(shí)，并利用紅色文化當(dāng)中的信念和品質(zhì)嚴(yán)于律己，以身作則。首先，教師要對(duì)紅色理論知識(shí)進(jìn)行積極的領(lǐng)悟?qū)W習(xí)和全面研究，并且勇于實(shí)踐，探索紅色文化當(dāng)中的理想信念和精神內(nèi)涵，豐富自身紅色知識(shí)儲(chǔ)備，提高道德修養(yǎng)能力和艱苦奮斗精神;其次，要把紅色文化知識(shí)的要義充分地利用起來(lái)，為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容拓寬渠道，充分利用課堂教學(xué)這一主陣地的同時(shí)，在寒暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、挑戰(zhàn)杯等大型比賽中融入紅色文化因素，將其貫穿學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)以及日常學(xué)生事務(wù)管理過(guò)程中。

（三）把紅色文化滲透到網(wǎng)絡(luò)教育當(dāng)中

由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展和融媒體的出現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生也成為網(wǎng)絡(luò)的“寄居者”，成為使用互聯(lián)網(wǎng)的大基數(shù)聚集性群體，但是大學(xué)生又處在人生的“孕節(jié)撥穗期”，在內(nèi)容質(zhì)量參差不齊的網(wǎng)絡(luò)信息洪流中，其辨別是非的能力仍需提高，網(wǎng)絡(luò)教育顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，成為大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要區(qū)域，高校需要恰當(dāng)?shù)匕鸭t色文化融入校園網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，并使其占領(lǐng)主要地位[5]。首先，高校可以為大學(xué)生開(kāi)展一些線上的紅色專題網(wǎng)絡(luò)精品課程，并通過(guò)專業(yè)力量，為其講解和展示紅色文化精神;其次，可以利用校園的媒體平臺(tái)來(lái)對(duì)紅色文化、紅色經(jīng)典故事進(jìn)行推送，使大學(xué)生對(duì)我國(guó)的紅色歷史有充分的了解和認(rèn)知，特別是在重大紀(jì)念日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn);最后，還可通過(guò)現(xiàn)在最流行的網(wǎng)絡(luò)直播和訪談方式來(lái)進(jìn)行紅色文化的傳遞，通過(guò)這些渠道，讓紅色文化成為網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的一股清流，把其教育育人的作用充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而提高大學(xué)生思想政治教育的效率。

（四）運(yùn)用紅色文化創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式

立德樹人是高校教育的根本任務(wù)，思想政治教育課堂就是落實(shí)這項(xiàng)任務(wù)的重要場(chǎng)所。高校要充分運(yùn)用紅色文化資源，并且將其融入大學(xué)生的思想政治教育理論課當(dāng)中，這樣不但可以使思想政治教育內(nèi)容更具針對(duì)性和實(shí)效性，同時(shí)還能把紅色文化教育育人的功能充分發(fā)揮出來(lái)。思政教師要對(duì)整體的思想政治教育理論課程構(gòu)成有更為詳細(xì)的了解，為學(xué)生理清脈絡(luò)，并找準(zhǔn)契機(jī)融入紅色文化教育資源，這樣不但可以使思想政治的理論教學(xué)更加豐富充實(shí)，同時(shí)還能使紅色文化與思想政治理論高效融合，提升大學(xué)生思想政治教育的有效性。除此之外，教師還可以在紅色文化的基礎(chǔ)之上為學(xué)生建立新的思想政治理論課程。紅色文化與思想政治理論課的有效結(jié)合并不是單純的知識(shí)灌輸，而是在灌輸?shù)倪^(guò)程當(dāng)中進(jìn)行啟迪，實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一[6]。因此，要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。思政教師可以采用提問(wèn)、課后收集紅色故事、調(diào)查問(wèn)卷以及錄制紅色經(jīng)典課堂小視頻等方式進(jìn)行教學(xué)，并以小組討論、現(xiàn)場(chǎng)談?dòng)^后感等形式，讓學(xué)生進(jìn)行自由討論，交流心得，發(fā)表對(duì)事件和人物的真實(shí)想法，對(duì)其深刻思想內(nèi)涵進(jìn)行探索，在傳授理論知識(shí)時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考以及主動(dòng)參與的沉浸式感悟，把紅色文化與思想政治的教育育人功能充分發(fā)揮出來(lái)。

四、紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用

（一）有利于加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

任何一個(gè)組織若想長(zhǎng)期穩(wěn)定地發(fā)展下去，堅(jiān)定的理想信念是其生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，這也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種憧憬與愿望，寄托著美好的追求。中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確表示，以理想信念教育為核心，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教育要把理念作為提高大學(xué)生思想政治教育的宗旨，這在很大程度上可以引導(dǎo)大學(xué)生向著正確的方向發(fā)展，并且?guī)椭麄儤淞⒄_的三觀。習(xí)近平總書記指出：“心有所信，方能行遠(yuǎn)。面向未來(lái)，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，我們更需要堅(jiān)定理想信念、矢志拼搏奮斗?！奔訌?qiáng)青年理想信念教育，就要引導(dǎo)廣大青年用初心砥礪信仰、用理論堅(jiān)定信念、用實(shí)踐增強(qiáng)信心，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人[7]。這充分說(shuō)明國(guó)家對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生理想信念給予了高度的重視。中國(guó)共產(chǎn)黨在特定的艱苦環(huán)境當(dāng)中可以領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民取得革命的勝利，并且在不斷的改革和建設(shè)當(dāng)中創(chuàng)造出諸多的中國(guó)奇跡，主要依靠的就是堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。因此，各個(gè)高校要把紅色文化充分利用起來(lái)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，并將革命事跡和先進(jìn)的革命人物作為案例進(jìn)行生動(dòng)講解，提升理想信念教育的實(shí)效性。

（二）有利于加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育

紅色資源中蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義教育資源，可以充分地應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中。若想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，一定要團(tuán)結(jié)和凝聚當(dāng)代大學(xué)生，培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義合格的接班人?；诖耍咝Ｒ獙?duì)紅色文化精神進(jìn)行不斷的挖掘和探索，結(jié)合生動(dòng)的愛(ài)國(guó)事跡和案例，增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、民族精神、集體主義精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義理想和信念，提升民族自豪感、自信心。

（三）有利于加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育

學(xué)生在日常生活與行為當(dāng)中，要以道德為基本的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。紅色文化是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，里面蘊(yùn)藏了豐富的道德底蘊(yùn)和崇高的理想信念，同時(shí)也充分反映出我國(guó)革命先輩高尚的道德情操和艱苦奮斗的英雄事跡。在長(zhǎng)期的革命、改革和建設(shè)的過(guò)程中，形成了實(shí)事求是、艱苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)等優(yōu)良道德品質(zhì)。高校可以把紅色文化與大學(xué)生的思想政治教育高效融合，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)清自己追求的人生目標(biāo)，并堅(jiān)定追求信念，培養(yǎng)他們謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、自覺(jué)奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)而提升大學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，紅色文化是我國(guó)民族文化的關(guān)鍵組成部分，有著獨(dú)特的歷史與現(xiàn)實(shí)意義，把紅色文化融入大學(xué)的思想政治教育當(dāng)中是大勢(shì)所趨。紅色文化是中華民族的精神財(cái)富，為了培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高校要增強(qiáng)紅色文化的宣傳力度，使其與大學(xué)的思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對(duì)紅色文化的精髓進(jìn)行不斷挖掘和探索，使其豐富的歷史文化底蘊(yùn)得到充分發(fā)揮，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)出更多出色的人才。

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（薦稿人：張濤，嶺南師范學(xué)院生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）