“三全育人”背景下的高職思想政治教育工作研究

陳大雷

摘 ?要：落實(shí)職業(yè)院校人才教育工作，發(fā)揮思想政治教育的主陣地作用，是當(dāng)前職業(yè)院校踐行“三全育人”理念的重要路徑。文章將從“三全育人”的概念出發(fā)，闡述“三全育人”和思想政治教育之間的聯(lián)系，分析當(dāng)前職業(yè)院校思想政治教育中存在的問題，最后提出“三全育人”視角下高職思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑，旨在提高職業(yè)院校思想政治教育的質(zhì)量和育人成效。

關(guān)鍵詞：三全育人;高職院校;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G719.21 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）48-0011-03

“三全育人”是推動(dòng)職業(yè)院校思想政治教育創(chuàng)新的重要指導(dǎo)思想，同時(shí)也是推動(dòng)職業(yè)院校教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措。在新時(shí)期，高職院校要狠抓立德樹人的根本任務(wù)和職業(yè)院校思想政治教育工作主動(dòng)權(quán)，構(gòu)建職業(yè)院?！叭恕苯逃ぷ鳈C(jī)制，推動(dòng)思想政治教育活動(dòng)融入學(xué)生教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高職業(yè)院校的育人成效。

一、“三全育人”的概念

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》的文件精神，中共中央和國務(wù)院提出了堅(jiān)持全員全過程全方位的“三全育人”理念?！叭恕睂⒘⒌聵淙俗鳛槁殬I(yè)院校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，在教學(xué)過程中要將思想政治教育工作融入課堂理論教學(xué)、校園學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生日常生活等各個(gè)方面，賦予全體教職工思想政治育人責(zé)任，構(gòu)建職業(yè)院校思想政治育人活動(dòng)體系。在“三全育人”理念下，職業(yè)院校要以立德樹人根本任務(wù)為引領(lǐng)，將思想政治教育工作融入教學(xué)、科研、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生管理和校園服務(wù)的全過程，形成長效育人機(jī)制。

高職院校應(yīng)進(jìn)一步貫徹落實(shí)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神，全面提升職業(yè)院校思想政治教育工作的親和力和時(shí)效性，只有不斷進(jìn)行工作探索和教學(xué)創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。職業(yè)院校思想政治教育工作的革新，需要瞄準(zhǔn)學(xué)生德育綜合素質(zhì)提升的目的，逐步探索思想政治教育工作的新機(jī)制，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”新模式，切實(shí)推進(jìn)職業(yè)院校思想政治教育工作的內(nèi)涵式發(fā)展。

二、“三全育人”和思想政治教育之間的聯(lián)系

以“三全育人”作為職業(yè)院校思想政治教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，全面提升職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量，首先需要對兩者的內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行解讀。只有明確“三全育人”與思想政治教育工作的內(nèi)在聯(lián)系，才能更好地進(jìn)行教學(xué)改革。

（一）兩者同屬大思政系統(tǒng)

系統(tǒng)是由各種相互聯(lián)系和影響的部分組成的，大思政系統(tǒng)是指在進(jìn)行思想政治教育過程中形成的各種理念和體制共同形成的有機(jī)整體?！叭恕焙退枷胝谓逃瑢俅笏颊到y(tǒng)，是大思政系統(tǒng)里理論和實(shí)踐的兩個(gè)不同部分?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出了思想政治教育工作必須堅(jiān)持“三全教育”原則。思想政治教育工作是高校為國育人的根本指導(dǎo)思想。新時(shí)期，高校思想政治教育工作更是迎來了發(fā)展的新階段，“三全育人”和思想政治教育改革都是為了更好地服務(wù)于高校教育工作?！叭恕彼枷霃睦碚搶用鎸Ω咝ｉ_展思想政治教育工作界定了尺度和原則，而思想政治教育工作則是從實(shí)踐層面拓寬教育工作的途徑和形式，二者以不同的形式存在于大思政的系統(tǒng)中[1]。

（二）思想政治教育工作是貫徹“三全育人”理念的重要途徑

“三全育人”強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作的全覆蓋格局，將意識(shí)形態(tài)教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想的引領(lǐng)。職業(yè)院校思想政治教育工作是意識(shí)形態(tài)教育工作的重要實(shí)踐途徑，同時(shí)也是貫徹“三全育人”理念的重要實(shí)踐。職業(yè)院校思想政治教育工作是對學(xué)生進(jìn)行思想價(jià)值傳遞和灌輸?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，學(xué)校開展思想政治教育工作必然要從任課教師、教學(xué)方式和教學(xué)載體等層面進(jìn)行創(chuàng)新探索，這個(gè)過程就是貫徹“三全育人”思想的過程。另一方面，職業(yè)院校思想政治教育作為思想政治工作的重要載體，也為學(xué)校貫徹“三全育人”思想提供了重要的實(shí)踐平臺(tái)。職業(yè)院校思想政治教育通過對學(xué)校頂層設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌，構(gòu)建學(xué)生思想政治教育工作體系，從而驗(yàn)證“三全育人”實(shí)現(xiàn)在思想政治教育工作中應(yīng)用的可行性和科學(xué)性。

（三）“三全育人”思想為職業(yè)院校思想政治教育工作提供理論支撐

在職業(yè)教育發(fā)展的歷史新階段，“三全育人”思想為開展思想政治教育改革創(chuàng)新提供了重要的理論支撐?！叭恕睘槁殬I(yè)院校的思想政治教育工作提供了改革方向，勾勒出職業(yè)院校思政育人的偉大藍(lán)圖?！叭恕焙吐殬I(yè)院校思想政治教育工作同屬大思政系統(tǒng)的重要構(gòu)成因素，從理論上講“三全育人”為職業(yè)院校思想政治教育工作提供指導(dǎo)作用，實(shí)際上是以科學(xué)的理論指導(dǎo)思想政治教育活動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)?！叭恕笔切聲r(shí)期職業(yè)院校思想政治教育活動(dòng)的重要理論參考，以“三全育人”實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，全面闡釋了思想政治教育工作的育人主體構(gòu)成、育人模式和育人手段，從而不斷提高職業(yè)院校思想政治教育工作的時(shí)效性和針對性。

三、當(dāng)前職業(yè)院校思想政治教育中存在的問題

盡管職業(yè)院校在校思想政治教育工作方面進(jìn)行了有益探索，取得了一定的成效，但是實(shí)踐過程中也暴露出了一些問題，制約著思想政治教育工作質(zhì)量的提升。

（一）思想政治教育活動(dòng)缺乏整體設(shè)計(jì)

職業(yè)院校思想政治教育工作雖然進(jìn)行了長時(shí)間和多方面的改革，然而學(xué)科的特殊性和教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，涉及的理論知識(shí)時(shí)效性不足。在當(dāng)前的思想政治教學(xué)過程中，缺乏對學(xué)科教學(xué)的整體規(guī)劃，教師照本宣科的理論灌輸現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視了思想政治教育工作的親和力。出現(xiàn)這種問題的根本原因在于學(xué)科教學(xué)框架設(shè)計(jì)不完善，缺乏對教學(xué)思路的整體規(guī)劃。長此以往，職業(yè)院校的思想政治教育工作將會(huì)流于形式，不能發(fā)揮思想政治教育工作的育人成效。

（二）課程教學(xué)目標(biāo)模糊

目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是教育成果評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，課程教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要指導(dǎo)。當(dāng)前職業(yè)院校的教學(xué)工作，除了要完成課程教學(xué)任務(wù)以外，還需要對思想政治教育的評價(jià)制定合理目標(biāo)。伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，社會(huì)對創(chuàng)新型高技術(shù)人才的需求明顯增加，因此許多職業(yè)院校投入大量精力和資源進(jìn)行專業(yè)核心課程建設(shè)，忽視了思想政治課程的建設(shè)，這與學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)背道而馳。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生將更多的精力放在了專業(yè)課程學(xué)習(xí)上，對于必修板塊中的思想政治理論課程敷衍應(yīng)對，這就很難實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校“三全育人”的教育成效。

四、“三全育人”視角下高職思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑

學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量直接關(guān)系職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，對于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要的決定作用。為了更好地發(fā)揮職業(yè)院校思想政治教育工作的成效，結(jié)合職業(yè)院校的學(xué)生特點(diǎn)和思想政治教育工作的具體要求，擬構(gòu)建具有職業(yè)院校特色的思想政治教育工作的“三全育人”體系，切實(shí)提高思想政治教育工作的質(zhì)量[2]。

（一）構(gòu)建“學(xué)校—家庭—社會(huì)”的全員育人體系

思想政治教育工作是塑造學(xué)生良好人格的重要工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的相互協(xié)作，其中學(xué)校在“三全育人”機(jī)制中占據(jù)著重要的地位。在學(xué)校范圍內(nèi)要形成廣泛的共識(shí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課和思想政治課的互動(dòng)。專業(yè)課教師在專業(yè)知識(shí)講授的過程中，要樹立崇高的時(shí)代責(zé)任感，勇于將時(shí)代重任和歷史使命融入學(xué)生的思想政治教育工作中。首先，從學(xué)校層面上講，需要組建一支專業(yè)素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的責(zé)任心和時(shí)代責(zé)任感，充分發(fā)揮思想政治的引導(dǎo)作用。思想政治課程教師要拓寬備課路徑，廣泛收集學(xué)生的典型事跡，從而不斷優(yōu)化思想政治教育的內(nèi)容和增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性和親和力。專業(yè)課教師要充分挖掘?qū)I(yè)課程和思想政治教育工作的切合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程思政育人功效的提升。其次，從家庭教育層面來講，學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)合學(xué)生的家庭教育，共同做好學(xué)生的思想政治教育工作。學(xué)生輔導(dǎo)員要主動(dòng)和學(xué)生家長建立密切聯(lián)系，定期邀請家長舉辦線上座談會(huì)，為家長提供更多了解學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)的機(jī)會(huì)。最后，從社會(huì)層面來講，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來提升學(xué)生的整體思想道德素養(yǎng)。通過具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以不斷進(jìn)行自我反思，理解和踐行黨和國家的方針政策，從而樹立正確的思想觀念，對思想政治教育課程產(chǎn)生濃厚的興趣[3]。

（二）第一課堂和第二課堂融合的全過程育人

職業(yè)院校第一課堂主要是指依據(jù)教材和教學(xué)安排，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。第二課堂主要是指在第一課堂外進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的活動(dòng)，是思想政治教育活動(dòng)的重要組成部分。第二課堂是第一課堂的課外延伸和有效補(bǔ)充，可以對第一課堂教學(xué)成果進(jìn)行實(shí)踐性檢驗(yàn)，學(xué)生可以在第二課堂中驗(yàn)證第一課堂所學(xué)的理論知識(shí)，并且進(jìn)行提升。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)第一和第二課堂，強(qiáng)化兩者的結(jié)合和相互補(bǔ)充，有助于提高思想政治教育活動(dòng)的實(shí)踐性。根據(jù)職業(yè)院校的現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)?？梢酝ㄟ^品牌活動(dòng)打通第一課堂和第二課堂的壁壘，構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的人才教育體系。學(xué)校可利用團(tuán)學(xué)組織的優(yōu)勢，開展“向革命前輩致敬”“一起再走紅色革命路”和“紅歌大家唱”等活動(dòng)，深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生思想的健康發(fā)展。學(xué)校應(yīng)探索和構(gòu)建職業(yè)院校學(xué)生第二課堂長效機(jī)制，制定科學(xué)合理的考評標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的表現(xiàn)納入思想政治理論課的實(shí)踐考核范圍內(nèi)，從而真正實(shí)現(xiàn)全程育人的目的。

（三）構(gòu)建全方位育人的教育體系

職業(yè)院校要緊扣時(shí)代發(fā)展主題和職業(yè)教育工作的新要求，努力拓寬思想政治教育工作的新領(lǐng)域和新方式。首先，以立德樹人為職業(yè)教育指導(dǎo)思想，緊緊圍繞職業(yè)院校人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合時(shí)政發(fā)展的新趨勢，采用國旗下講話等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主題教育，學(xué)?？山Y(jié)合國內(nèi)重要傳統(tǒng)節(jié)日，如“清明祭烈士”“重陽關(guān)愛老人”和憲法普及日等進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，從而樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，當(dāng)代職業(yè)院校不乏大批的“四有”新青年，高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)生社團(tuán)的宣傳作用，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣帶頭作用[4]。如當(dāng)前團(tuán)中央組織舉辦的“青年大學(xué)習(xí)”等網(wǎng)上主題團(tuán)課，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和思想政治教育的重要舉措。高校要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，豐富思想政治教育活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，學(xué)校要通過青年志愿者協(xié)會(huì)平臺(tái)，組織和引導(dǎo)青年大學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。課堂不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一渠道，學(xué)校要積極拓展思想政治教育渠道，開拓思想政治教育的新陣地，增強(qiáng)思想政治教育活動(dòng)的知識(shí)性、趣味性和思想性，發(fā)揮思想政治教育工作的正面宣傳作用，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的全方位覆蓋[5]。

五、結(jié)語

立德樹人是人才培養(yǎng)的根本落腳點(diǎn)，將思想政治教育工作貫穿在人才培養(yǎng)的全過程，是實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的重要保障，有利于開創(chuàng)職業(yè)院校思想政治教育工作的新局面。職業(yè)院校是高等教育的重要組成部分，其在辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)和教學(xué)模式方面都與本科院校存在很大的差別，具有自身的規(guī)律和特色。因此，在“三全育人”思想指導(dǎo)下，職業(yè)院校應(yīng)構(gòu)建具有特色的思想政治教育體系，努力提高思想政治教育工作的質(zhì)量和學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 關(guān)詩雯，袁野. 新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)院校“三全育人”的實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（09）：134-138.

[3] 方歡歡. 新時(shí)代高職院?！叭恕本C合改革的路徑探析[J]. 安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，21（03）：75-78.

[4] 鄒秀琦，黃鑫云. “三全育人”視域下打造高?！傲S勞動(dòng)教育”的實(shí)踐路徑[J]. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（08）：54-56.

[5] 關(guān)宇清，羅冬梅. “三全育人”背景下高校協(xié)同思政育人模式探究[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2021，42（08）：97-100.

（薦稿人：俞泓，揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）