老師的用意

春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完后，笑笑說(shuō)：“我有個(gè)老師，比我高明得多。明天，我?guī)闳ピL問(wèn)他，你一定會(huì)有收獲?！?/p>

第二天清早，成連先生帶俞伯牙劃船到一個(gè)海島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你?！?/p>

成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻對(duì)大海彈起琴來(lái)。

十天以后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”

閱讀引航

1.俞伯牙苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂(lè)曲，名叫什么？

2.“我有個(gè)老師，比我高明得多?！边@里的“老師”指什么？

3.俞伯牙面對(duì)大海彈起琴來(lái)，他琴聲的內(nèi)容是什么？

技巧解析

第一個(gè)問(wèn)題考察小讀者的信息提取能力。

第二個(gè)問(wèn)題側(cè)重小讀者的信息總結(jié)。

第三個(gè)問(wèn)題側(cè)重于小讀者的聯(lián)想力。

小朋友，這幾個(gè)閱讀小技巧你掌握了嗎？

參考答案

1.《高山流水》2.大海，山峰3.驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲。