大學(xué)生愛國主義教育話語的基本功能探究

夏艷霞 張憲華 王敬國

（1.綏化學(xué)院 黑龍江綏化 152061；2.哈爾濱師范大學(xué) 黑龍江哈爾濱 150080）

進(jìn)入新時(shí)代，黨和國家高度重視愛國主義教育，習(xí)近平總書記指出：“愛國主義是中華民族精神的核心......弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題......要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強(qiáng)教育效果?！盵1]愛國主義教育話語是對愛國主義理念、思想、情感的具體言語表達(dá)，是“反映愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)重要且獨(dú)特的言語符號系統(tǒng)與價(jià)值意涵表征”[2]，蘊(yùn)含著豐富的民族精神、家國情懷、歷史傳統(tǒng)和價(jià)值觀念。大學(xué)生愛國主義話語是黨和國家基于不同時(shí)期時(shí)代主題、歷史任務(wù)提出并能夠廣泛應(yīng)用的，承載著主導(dǎo)意識形態(tài)的政治要求，寄托著黨和國家對青年成長成才的殷切期待。

大學(xué)生愛國主義教育是黨和國家引導(dǎo)和教育大學(xué)生為祖國而奮斗的宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)在于培養(yǎng)青年大學(xué)生熱愛偉大祖國的深厚情感。大學(xué)生愛國主義教育話語是大學(xué)生愛國主義教育活動(dòng)主體依據(jù)黨和國家要求，依據(jù)不同時(shí)期的歷史任務(wù)和形勢要求，向青年大學(xué)生施加愛國主義影響并引導(dǎo)其言行的符號系統(tǒng)，體現(xiàn)了愛國主義語言在運(yùn)用過程中主體、客體、社會語境間相互關(guān)系。大學(xué)生愛國主義教育話語也是思想政治教育的重要載體，反映了不同時(shí)期黨和國家政治觀點(diǎn)、政治路線和政策制度，不僅是具體的、歷史的，更是現(xiàn)實(shí)的，不同的歷史背景和文化環(huán)境下所產(chǎn)生的愛國主義教育話語是具有一定差異性的，政治性、時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性是大學(xué)生愛國主義話語的重要特征。

一、大學(xué)生愛國主義教育話語的結(jié)構(gòu)

學(xué)者吳瓊從思想政治教育學(xué)的基本范疇出發(fā)，將思想政治教育話語劃分為“由認(rèn)知—闡釋、價(jià)值—信仰和方法—策略”三個(gè)基本層面”。按照奧斯汀的言語行為理論，借鑒國內(nèi)外學(xué)者的研究成果，將大學(xué)生愛國主義教育話語分為闡釋—說明層面話語、實(shí)踐—行動(dòng)層面話語、價(jià)值—影響層面話語。這三個(gè)層面話語在大學(xué)生愛國主義話語體系中表達(dá)的內(nèi)容和所起作用和影響不同，但是三者之間相互聯(lián)系、共同作用，使愛國主義話語成為一個(gè)內(nèi)涵豐富、形式多樣而又與時(shí)俱進(jìn)的開放體系。

（一）闡釋—說明話語層面。這一層面的愛國主義教育話語是對大學(xué)生愛國主義教育基本內(nèi)容的具體陳述和說明，包括大學(xué)生愛國主義教育基本概念、主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和行為準(zhǔn)則等等，闡釋了大學(xué)生愛國主義教育是什么的問題，告訴青年大學(xué)生應(yīng)該信仰什么、追求什么、反對什么，決定了愛國主義教育的目的和意義。如抗美援朝保家衛(wèi)國、五講四美三熱愛、社會主義和中國夢教育、樹牢“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、愛黨愛國愛社會主義、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢等，包含了黨和國家對愛國主義基本內(nèi)容的界定和詮釋，是引導(dǎo)青年大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值選擇的基本依據(jù)，為青年大學(xué)生成長成才指明了方向。闡釋—說明層面的大學(xué)生愛國主義教育話語處于大學(xué)生愛國主義教育話語體系的表層，不是固定不變的，每個(gè)時(shí)代的愛國主義教育在內(nèi)容和形式上是有著顯著區(qū)別的。黨和國家會根據(jù)新的形式和要求，不斷地與時(shí)俱進(jìn)、因時(shí)而變、因勢而新，不斷吸納馬克思主義中國化的理論成果，不斷用富于時(shí)代氣息的鮮活語言和喜聞樂見的形式，闡釋愛國主義內(nèi)涵、價(jià)值意義、基本觀點(diǎn)和行為準(zhǔn)則，更好地滿足青年大學(xué)生身心發(fā)展需要。

（二）實(shí)踐—行動(dòng)話語層面。這一層面話語是對實(shí)現(xiàn)大學(xué)生愛國主義教育目標(biāo)的具體行動(dòng)描述，包括實(shí)踐方式、實(shí)踐路徑、實(shí)踐策略等等。愛國主義教育實(shí)踐話語層面是在認(rèn)識闡釋說明話語層面基礎(chǔ)上，對愛國主義教育目標(biāo)、實(shí)踐方式和策略的選擇，是愛國主義教育話語內(nèi)容的具體化，是愛國主義教育話語體系中的實(shí)踐操作系統(tǒng)。實(shí)踐層面的愛國主義教育話語具有很強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力，“團(tuán)結(jié)起來振興中華”“讓青春在祖國最需要的地方閃光”“高舉團(tuán)旗跟黨走”“讓黨旗飄揚(yáng)在戰(zhàn)疫一線”“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國”“請黨放心強(qiáng)國有我”等等都可以歸屬于這一層面的愛國主義教育話語。

（三）價(jià)值—影響話語層面。這一層面話語代表人們對于愛國主義價(jià)值取向、價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值追求描述，明確了愛國主義教育話語的價(jià)值和意義。這一層面的愛國主義教育話語在大學(xué)生愛國主義教育話語體系中起著精神動(dòng)力和行動(dòng)導(dǎo)向的作用，表現(xiàn)為青年大學(xué)生在愛國主義實(shí)踐活動(dòng)中贊成什么反對什么、認(rèn)同什么抵制什么。價(jià)值-目標(biāo)層面話語與闡釋-說明層面話語、實(shí)踐—行動(dòng)層面話語緊密相連，是在愛國主義教育闡釋-說明話語層面基礎(chǔ)上的升華，更是對愛國主義教育實(shí)踐-行動(dòng)層面話語意義的肯定。價(jià)值-影響層面的話語，一方面表現(xiàn)為價(jià)值取向、價(jià)值追求，是青年大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值選擇的依據(jù)，另一方面也表現(xiàn)為一定的價(jià)值尺度和準(zhǔn)則，是青年大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行評價(jià)的尺度。如“愛黨愛國愛社會主義”“社會主義榮辱觀”“學(xué)黨史強(qiáng)信念跟黨走”“不忘初心 牢記使命”“講好中國故事傳播好中國聲音”等屬于這一層次的愛國主義教育話語，為大學(xué)生愛國主義教育話語主體提供了具體教育內(nèi)容，也為大學(xué)生愛國主義教育話語客體指明了成長方向。

二、大學(xué)生愛國主義教育話語的功能

（一）政治引領(lǐng)功能。大學(xué)生愛國主義教育是高校思想政治教育的重要組成部分，是宣傳黨和國家的政治綱領(lǐng)、政策主張、推動(dòng)青年大學(xué)生政治社會化的有效途徑，有著不可替代的政治引領(lǐng)功能。政治引領(lǐng)的目的在于提升社會成員的政治覺悟，明確奮斗目標(biāo)，更好執(zhí)行黨的政策和主張。大學(xué)生愛國主義教育話語的政治引領(lǐng)功能主要體現(xiàn)在，能夠激發(fā)青年大學(xué)生的愛國激情，聚焦黨和國家的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)對黨和國家政治制度和政治方略的認(rèn)同，努力學(xué)習(xí)并積極投身國家各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)。大學(xué)生愛國主義教育話語之所以具有社會引領(lǐng)功能，是因?yàn)樗軌驑?gòu)建、描繪社會發(fā)展藍(lán)圖，提出社會發(fā)展目標(biāo)，并將之做為社會主導(dǎo)的行為和價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)青年大學(xué)生不斷樹立符合主流社會要求的思想和行為，糾正悖離社會發(fā)展要求的思想和行為。在中國建設(shè)、改革、發(fā)展的不同時(shí)期，不同形式和內(nèi)容的大學(xué)生愛國主義教育話語都起到了良好的政治引領(lǐng)功能。建國初期，“把青春獻(xiàn)給祖國，一切為了社會主義”的引領(lǐng)性話語，調(diào)動(dòng)了一大批青年響應(yīng)國家號召，主動(dòng)到最艱苦最需要的地方參加國家建設(shè)，展現(xiàn)了新中國新青年的青春風(fēng)采。改革開放時(shí)期，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人的愛國主義教育話語，調(diào)動(dòng)了廣大青年大學(xué)生萬眾一心開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的青春熱情。進(jìn)入新時(shí)代，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢”成為最具動(dòng)員力的愛國主義話語，激勵(lì)億萬青年大學(xué)生為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而不懈奮斗。這些鏗鏘有力的愛國主義話語，激發(fā)了不同時(shí)代青年大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，建設(shè)國家的青春激情，強(qiáng)有力的推動(dòng)了中國革命、建設(shè)、改革時(shí)期各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

（二）宣傳教育功能。中國共產(chǎn)黨是始終代表著中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民的根本利益的政黨，在其發(fā)展的每個(gè)歷史時(shí)期都自己的路線、方針和政策，要使廣大青年學(xué)生相信黨的執(zhí)政綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)，需要在高校做好思想政策宣傳工作。大學(xué)生愛國主義教育話語服務(wù)于黨的政策理論宣傳工作，具有信息傳播的功能，讓青年大學(xué)生從宣傳話語中了解黨發(fā)展目標(biāo)和執(zhí)政綱領(lǐng)，從而進(jìn)一步提升思想覺悟和政策水平，激發(fā)奮斗動(dòng)力，帶頭倡導(dǎo)和踐行黨的路線、方針、政策。新中國成立初期，黨和國家面臨反對帝國主義侵略、防止資產(chǎn)階級思想滲透的嚴(yán)峻任務(wù)，大學(xué)生愛國主義教育話語宣傳的是批評資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級思想，反對帝國主義、捍衛(wèi)人民民主專政，革命斗爭色彩鮮明。文化大革命時(shí)期，階級斗爭和個(gè)人崇拜成為黨和國家政治生活的主旋律。大學(xué)生愛國主義教育話語中充滿了個(gè)人英雄主義和盲目個(gè)人崇拜的色彩。進(jìn)入改革開展時(shí)期，黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，全面深化政治體制改革，開辟了中國特色社會主義道路，建立了起了中國特色社會主義理論體系。大學(xué)生愛國主義教育話語側(cè)重國情宣傳，引導(dǎo)學(xué)生了解國情民情，形成對歷史和中華文化的認(rèn)同感，加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行公民教育和民主法治教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生為社會主義現(xiàn)在化事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。進(jìn)入新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興成為黨和國家政治生活的鮮明主題，全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，深入開展中國特色社會主義和中國夢教育，廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，成為了愛國主義教育的重要內(nèi)容，話語內(nèi)容進(jìn)一步豐富，針對性和實(shí)效性增強(qiáng)，激發(fā)了新時(shí)代青年做新時(shí)代奮斗者、開拓者、奉獻(xiàn)者的堅(jiān)定信念。

（三）氛圍營造功能。社會性是人的根本屬性，人生活在特定的社會環(huán)境中，每時(shí)每刻都在接受著環(huán)境的影響。一定的階級、政黨會借助環(huán)境對人的影響，將自己的政治思想和觀點(diǎn)裹挾其中，營造主流價(jià)值觀念傳播氛圍，發(fā)揮社會主流輿論的作用，及時(shí)批駁和轉(zhuǎn)化消解主流價(jià)值的錯(cuò)誤思想言論。大學(xué)生愛國主義教育話語的氛圍營造功能，主要通過引導(dǎo)社會輿論，影響青年大學(xué)生的價(jià)值觀，潛移默化地塑造青年大學(xué)生的言行。愛國主義教育話語要借助一定載體和手段發(fā)揮營造社會氛圍的功能，不同時(shí)期，借助的載體和手段不同。新中國成立初期，物質(zhì)生活條件艱苦，科技水平落后，主要依靠報(bào)刊、書籍、廣播等傳統(tǒng)媒體營造愛國主義教育氛圍，通過在校園內(nèi)粘貼標(biāo)語口號、宣傳掛圖等生動(dòng)形象地宣傳國家的政策制度，宣傳時(shí)代楷模、英烈人士，傳播主流價(jià)值，對錯(cuò)誤輿論進(jìn)行疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，弘揚(yáng)傳播愛國主義精神，培養(yǎng)青年學(xué)生的愛國情懷，幫助青年大學(xué)生的形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。進(jìn)入新世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為信息傳播的主要工具，微信、微博、QQ、抖音等各種新媒介和載體層出不窮，各類愛國主義教育報(bào)道也更加有溫度、接地氣，形式多樣地體現(xiàn)愛國主義內(nèi)容的短視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、微電影等唱響了愛國主義的主旋律，匯聚了網(wǎng)絡(luò)正能量，營造了良好的思想輿論氛圍，也帶動(dòng)了億萬青年在網(wǎng)絡(luò)空間傳播青春正能量，以實(shí)際行動(dòng)筑夢強(qiáng)國時(shí)代。

（四）價(jià)值塑造功能。話語是話語主體創(chuàng)造和構(gòu)建出來，由于話語主體來自不同的階層、政黨和群體，話語中必然蘊(yùn)含著這些階層、政黨和群體的政治意識和價(jià)值觀念，因此，話語既是人與人之間交流媒介，也是社會變革的力量，具有價(jià)值傳遞和價(jià)值塑造功能。[3]在大學(xué)生愛國主義教育過程中，大學(xué)生愛國主義教育話語在將黨和國家核心價(jià)值理念轉(zhuǎn)化為大學(xué)生價(jià)值追求過程中發(fā)揮了重要作用，能夠?qū)Ⅻh和國家倡導(dǎo)的價(jià)值觀念傳遞給青年大學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生遵循“愛國、立志、求真、力行”要求，牢記初心使命，勇于擔(dān)當(dāng)作為，不負(fù)青春韶華，以實(shí)際行動(dòng)踐行人生理想，對于加強(qiáng)思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，團(tuán)結(jié)凝聚青年大學(xué)生聽黨話、跟黨走，投身建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國有著重要意義。因此，要充分發(fā)揮大學(xué)生愛國主義教育話語的價(jià)值塑造功能，引導(dǎo)青年大學(xué)生把個(gè)人理想融入到黨和國家的偉大事業(yè)之中，將愛國之情、強(qiáng)國之志轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，勇做新時(shí)代愛國主義的堅(jiān)定踐行者和執(zhí)著實(shí)踐者。