幼兒園精細化管理的實踐與思考

劉利利

【摘要】在幼兒園精細化管理的過程中，需要從學前教育管理的各個角度進行分析和思考。通過分析和研究可以發(fā)現(xiàn)，目前幼兒園的后勤管理、教學管理和人事管理等方面都還存在著粗放型的管理模式，導致幼兒園的精細化管理水平不高?；诖?，從后勤管理、教學管理和人事管理等三個角度提出了促進幼兒園精細化管理的策略。

【關鍵詞】幼兒園;后勤管理;教學管理;人事管理;精細化管理

在幼兒園的管理過程中，如果要形成精細化的管理方法，需要從多個角度和方面進行努力。因為幼兒園的精細化管理不是僅僅改變某個問題或者是提出了某一方面的創(chuàng)新管理理論就可以從根本上提升幼兒園的精細化管理水平的，這涉及到了幼兒園的管理的方方面面。所以，為了提升幼兒園的精細化管理，提升管理的科學性和合理性，需要對幼兒園的精細化管理進行探索和思考。但是，目前幼兒園的后勤管理、教學管理和人事管理等方面都還存在著粗放型的管理模式，導致幼兒園的精細化管理水平不高。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、幼兒園精細化管理過程中存在的問題

（一）后勤管理不科學

在幼兒園精細化管理的過程中，后勤管理是其中的重要影響因素，也是提升幼兒園精細化管理的重要方面。在很多幼兒園的過程中，對于后勤管理還不是很重視，導致后勤管理的過程中，失去了很多精細化管理的機會。為了有效解決這些后勤管理過程中存在的細微的問題，需要提升后勤管理的科學性，從而對幼兒園的精細化管理水平提升提供幫助。但是，目前的許多幼兒園在后勤管理的過程中往往很難做到科學有效的管理。

（二）教學管理缺位，教學質(zhì)量不高

教學管理缺位，導致了教學的質(zhì)量不高。真正高質(zhì)量的教學效果和質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在課堂的教學上，還體現(xiàn)在了教師對幼兒的全方面的關心和關愛方面。真正高質(zhì)量的教學和教學管理要求教師在教學的過程中關心關愛幼兒，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

（三）人事管理缺乏科學性和合理性

幼兒園的人事管理對于幼兒園的精細化管理水平也具有重要的影響。如果幼兒園的人事管理不夠科學，在管理的過程中缺乏人性化的管理，那么就很有可能導致幼兒園的精細化管理出現(xiàn)問題。因為幼兒園的人事管理作為幼兒園管理總體的一個重要方面，提升幼兒園人事管理具有基礎性的作用。為了有效提升幼兒園的精細化管理水平，需要盡快解決目前部分幼兒園對于人事管理粗放的問題。目前，很多幼兒園對于幼兒教師的管理是缺乏人性化的管理的，導致幼兒園的教師離職率比較高，而且缺乏幸福感，在幼兒園的教學過程中也容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠，所以，缺乏科學的人事管理能力，對于幼兒園的精細化管理來說是具有很大的負面影響的。

二、提升幼兒園精細化管理水平的探索

（一）提升后勤管理的科學性

為了提升幼兒園的精細化管理水平，需要提升后勤管理的科學性。后勤管理作為幼兒園精細化管理水平的重要體現(xiàn)，不僅僅是對幼兒園的正常運轉(zhuǎn)有巨大的影響，而且也是決定著教職工在工作過程中的職業(yè)幸福感。為此，需要幼兒園的后勤管理人員不斷提升食堂管理、保安管理、幼兒園的衛(wèi)生管理等方面的管理水平。

（二）改進教學管理方法，提升教學水平

為了提升教學管理方法，提升教學水平，需要教師不斷更新教學理念，在教學的過程中，充分體現(xiàn)出幼兒的主體性地位，還可以通過開展游戲化的教學、體驗式的教學來促進教學水平和教學效果的提升。為此，以中班科學《蔬菜朋友》為例進行具體的說明。具體開展的活動過程如下：第一，情境導入，吸引幼兒興趣。教師可以創(chuàng)設情境，喚起幼兒經(jīng)驗。第二，幼兒進行猜測、猜測，填寫記錄表。首先，引導幼兒畫出自己的猜想。其次，師幼觀察，驗證猜想。最后，教師匯總幼兒的觀察結果，進行小結：土豆和豆芽在水里長得最快，土里也長但是稍微慢一些，在沙子里的植物沒有變化。第三，觀看小視頻：了解植物生長的其他要素。首先，師幼談話，結合經(jīng)驗說一說“土豆、豆芽”需要的生長環(huán)境。其次，播放視頻，進一步了解植物生長的必要因素。最后，教師小結：土豆和豆芽不僅需要水、土，還需要陽關，才能好好長大。第五，教師總結，結束活動?；顒友由斓倪^程中，教師可以引導幼兒與家長在家中共同種植一種蔬菜，并用自己喜歡的形式記錄下它的生長情況;查閱資料，了解它的營養(yǎng)價值，并來園與其他幼兒交流。引導幼兒將自己種植的蔬菜，送到食堂制作，品嘗自己種植的成果。可以看出，通過開展游戲化的教學、體驗式的教學來促進教學水平和教學效果的提升。

（三）提升人事管理的科學性與合理性

為了提升幼兒園精細化管理水平，還需要不斷提升幼兒園人事管理的科學性和合理性。特別是在部分偏遠地區(qū)的幼兒園，對于人事管理不夠重視。目前，很多幼兒園對于幼兒教師的管理是缺乏人性化的管理的，導致幼兒園的教師離職率比較高，而且缺乏幸福感，在幼兒園的教學過程中也容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠，所以，缺乏科學的人事管理能力，對于幼兒園的精細化管理來說是具有很大的負面影響的。所以，為了解決這些存在的問題，需要加強幼兒園人事管理的科學化水平，加強對于幼兒園教職工的人性管理，給幼兒園的教職工提供良好的發(fā)展空間和進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，為幼兒園教職工的健康工作和快樂成長提供重要的幫助。特別是需要提升對幼兒園教師的薪酬福利待遇，解決教師們目前迫切需要解決的問題，讓教師們解決后顧之憂，可以全心全意地投入到教學中來，進一步提升幼兒園的精細化管理水平。

三、結語

綜上所述，在幼兒園的管理過程中，如果要形成精細化的管理方法，需要從多個角度和方面進行努力。因為幼兒園的精細化管理不是僅僅改變某個問題或者是提出了某一方面的創(chuàng)新管理理論就可以從根本上提升幼兒園的精細化管理水平的，這涉及到了幼兒園的管理的方方面面。所以，為了提升幼兒園的精細化管理，提升管理的科學性和合理性，需要對幼兒園的精細化管理進行探索和思考。希望通過本文的分析和研究，可以不斷提升幼兒園精細化管理水平和能力，推動學前教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

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（責任編輯：鄧羽婷）