錢學(xué)森先生的教育思想與教育實踐

張瑜口述 王安軼 林思純 范煜整理

受訪對象：張瑜，1941年生于北京，中國科學(xué)院大學(xué)教授，錢學(xué)森在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（簡稱“中國科大”）近代力學(xué)系高速空氣動力學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的首屆學(xué)生之一。1963年畢業(yè)后留校在近代力學(xué)系任教，從事教學(xué)與科研工作，1980—1983年任中國科大工程熱物理教研室副主任，1983年調(diào)入中國科學(xué)院大學(xué)的前身之一——中國科學(xué)院管理干部學(xué)院。從2007年起，張瑜在《人民日報》《光明日報》《中國科學(xué)報》《中國教育報》《紅旗文稿》《科學(xué)中國人》《錢學(xué)森研究》《留學(xué)生》等報刊、雜志發(fā)表文章，結(jié)合親身經(jīng)歷探討錢學(xué)森的教育思想、教育實踐、辦學(xué)和人才培養(yǎng)方略，以及他的高貴品德和愛國主義情懷。2008年中國科大校慶50周年之際，編著出版了《錢學(xué)森與中國科大力學(xué)系火箭小組》一書。自2011年9月22日起，以“錢學(xué)森教育思想和教育實踐”為主題開設(shè)講座。近十年來，他在全國30個?。ㄊ校⒆灾螀^(qū)的228所高校和科研單位等共舉辦講座327場。

張瑜是中國科大近代力學(xué)系1958級學(xué)生。他作為首屆畢業(yè)生，幾乎親歷了中國科大創(chuàng)辦初期對近代力學(xué)系第一屆學(xué)生培養(yǎng)教育的全過程，經(jīng)歷了系主任錢學(xué)森一系列的教育實踐活動。錢學(xué)森如何主持和參與近代力學(xué)系的建設(shè)，如何踐行他的教育思想，都采取了哪些重要舉措，以及錢學(xué)森教育思想與教育實踐有哪些重要特征？通過對張瑜的訪談，透過他對錢學(xué)森教育思想與教育實踐的理解和分析，或許人們可以對當(dāng)下高校辦學(xué)及人才培養(yǎng)方略有一些新的認(rèn)識和借鑒。

追尋夢想，學(xué)在科大

訪談組：張老師您好！1958年中國科大建校，作為一所新學(xué)校，從中央決定創(chuàng)辦該校到正式開學(xué)只用了110天，不足4個月。那么，在這么短的時間內(nèi)，能夠讓更多學(xué)生了解中國科大、報考中國科大，在當(dāng)時來說是比較困難的事情。但是事實上，第一屆報考中國科大的學(xué)生就有近5000人，可見中國科大建校的影響力。請問，您當(dāng)時為什么會選擇報考中國科大？

張瑜：1958年4月，錢學(xué)森先生和郭永懷先生率先向中國科學(xué)院提出倡議，充分運用和發(fā)揮中國科學(xué)院的人才優(yōu)勢和實驗室條件，創(chuàng)辦一所新型大學(xué)。隨后中國科大創(chuàng)辦與招生的消息傳開。當(dāng)時我就讀于北京四中。在得知中國科大建校的消息前，我們的高考志愿草本都填完了，但是我對自己填的第一志愿并不太滿意。因為我最喜歡的專業(yè)是航空航天。當(dāng)時我經(jīng)常到中蘇友好協(xié)會總會看科教影片和科幻影片，其中有不少是關(guān)于航空航天的，我?guī)缀跞朊粤?。從那時起我就想將來最好能為國家的航空航天事業(yè)出一份力。我了解到這需要很好的理科功底，尤其是物理和力學(xué)基礎(chǔ)，恰好我高中物理力學(xué)部分學(xué)得也比較好。但當(dāng)時尚無這方面的院校和專業(yè)可供選擇。所以我本來第一志愿報的是清華大學(xué)工程物理專業(yè)，第二志愿報的是北京航空航天大學(xué)飛機(jī)系空氣動力學(xué)專業(yè)，第三志愿報的是現(xiàn)在的北京理工大學(xué)（當(dāng)年叫北京工業(yè)學(xué)院）。當(dāng)我獲悉中央決定創(chuàng)辦中國科大，錢學(xué)森任力學(xué)系主任，設(shè)置與人造衛(wèi)星、火箭等相關(guān)的專業(yè)時，猶如久旱逢甘霖，便義無反顧，決定把高考第一志愿改過來。一方面我本來就在搜尋設(shè)有航空航天專業(yè)的高校，另一方面錢學(xué)森當(dāng)時就是一位具有傳奇色彩、中外聞名的大科學(xué)家了，在科技界、教育界和廣大青年學(xué)生中享有崇高威望。我想，若能得到他的教導(dǎo)和引領(lǐng)，我將無比榮幸。當(dāng)時中國科大力學(xué)系設(shè)有4個專業(yè)：高速空氣動力學(xué)、高溫固體力學(xué)、化學(xué)流體力學(xué)（后來與工程熱物理合并了），還有一個爆炸力學(xué)，即所謂3個“上天”專業(yè)，1個“入地”專業(yè)。我最終填報了中國科大力學(xué)系為第一志愿，后來分專業(yè)時又如愿以償?shù)剡x擇了高速空氣動力學(xué)。

訪談組：中國科大的專業(yè)是面向新興科學(xué)技術(shù)設(shè)置的，所以才吸引了一大批立志學(xué)習(xí)尖端科技的優(yōu)秀人才報考。中國科學(xué)院當(dāng)時給中國科大配備的師資力量也非常強(qiáng)大，錢學(xué)森當(dāng)時在全系大會上說：“我把科學(xué)院的‘大炮’都給你們請來了。”您還記得有哪些“大炮”給力學(xué)系的同學(xué)們授課嗎？

張瑜：給力學(xué)系（最初的名稱是力學(xué)和力學(xué)工程系，即07系;后與04系——物理熱工或稱工程熱物理系合并成為近代力學(xué)系）一專業(yè)（高速空氣動力學(xué)專業(yè)）授過課的“大炮”（頂級科學(xué)家）至少有六七位。吳文俊先生給我們講授高等數(shù)學(xué)課，嚴(yán)濟(jì)慈、錢臨照先生分別給我們講授一年級和二年級的普通物理課，與錢學(xué)森一家同船回國的蔣麗金博士（后被選為中國科學(xué)院院士）講授普通化學(xué)課。錢學(xué)森先生給我們講授“星際航行概論”課，郭永懷先生給我們講授“邊界層理論”課，林同驥先生（當(dāng)年的學(xué)部委員，即院士）是一專業(yè)的專業(yè)主任，給我們講授“高速空氣動力學(xué)”課。當(dāng)年給我們講授過“理論力學(xué)”課，后被選為院士的還有鐘萬勰老師、童秉綱老師等。給二、三、四專業(yè)授課的“大炮”也不少，如二專業(yè)的李敏華（兼任二專業(yè)的專業(yè)主任）、胡海昌、黃茂光;三專業(yè)的吳仲華、吳文;四專業(yè)的鄭哲敏等?？傊?，可以說是精銳盡出，中國科學(xué)院最優(yōu)秀的科學(xué)家們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，踐行“全院辦校，所系結(jié)合”的辦校方針，幾乎無例外地走上了教學(xué)第一線。

訪談組：現(xiàn)在看來確實是大師云集！您還記得當(dāng)時的“大炮”是怎樣給力學(xué)系的同學(xué)上課的嗎？他們各自的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？

張瑜：他們對承擔(dān)的每門課都是從頭講到尾。出考題也親力親為，不需助教代勞。所配的年輕輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)跟同學(xué)們聯(lián)系和課后答疑，但課都是“大炮”們自己講授。有不少科學(xué)家采用自編的講義和教材，錢學(xué)森、郭永懷、林同驥等皆如此。這些教材有許多后來成為科學(xué)名著，如《星際航行概論》《邊界層理論》等。

教學(xué)計劃的特點是理工結(jié)合，科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合。課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的特點是既重視基礎(chǔ)，又抓尖端，把基礎(chǔ)科學(xué)與尖端科學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。基礎(chǔ)課中既包含科學(xué)理論基礎(chǔ)，也包含必要的工程設(shè)計基礎(chǔ)。而專業(yè)課則突出先進(jìn)性、前瞻性，與世界學(xué)科技術(shù)發(fā)展的最前沿緊密相連。

在授課方面，多數(shù)科學(xué)家授課的內(nèi)容科學(xué)水平很高，授課方法也很好。比如錢學(xué)森、嚴(yán)濟(jì)慈、錢臨照先生等就是這樣。嚴(yán)老講話帶些家鄉(xiāng)口音，他曾抱歉地向同學(xué)們半開玩笑說，他講話有些“南腔北調(diào)”，請大家諒解。但他授課深入淺出，講解生動，富有啟發(fā)性，很受同學(xué)們歡迎。也有的科學(xué)家因不太了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，講課內(nèi)容偏深，教學(xué)方法也缺乏優(yōu)勢，教學(xué)效果受些影響。但總體情況很好。

錢學(xué)森教育思想與教育實踐很重要的一部分，就是培養(yǎng)科技人才，特別是尖端科學(xué)技術(shù)人才，需要做到理與工相結(jié)合，科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合。他認(rèn)為這是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律和培養(yǎng)創(chuàng)新型科學(xué)研究與科技人才所要求的。在錢先生實際主持近代力學(xué)系工作的8年（1958—1965年）中，中國科大一共招收了1000多名力學(xué)系學(xué)生，他們當(dāng)中后來涌現(xiàn)了8位院士，8位將軍（7位少將、1位中將），376位教授、研究員和教授級高級工程師。他們成為活躍在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)、科技戰(zhàn)線和教育戰(zhàn)線的骨干力量。錢學(xué)森理工結(jié)合、科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合的教育思想與教育實踐，不僅決定和影響了中國科大畢業(yè)生的特色，而且?guī)雍陀绊懥巳珖姸喔咝Ｏ蛑砉そY(jié)合、科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合的方向整合，從當(dāng)年全國只有一所科技大學(xué)——中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，促使后來出現(xiàn)多所科技大學(xué)、科技學(xué)院、理工大學(xué)和理工學(xué)院。

踐行理工結(jié)合，提升創(chuàng)新能力，研制小火箭

訪談組：看來您是非常認(rèn)可理工結(jié)合這種培養(yǎng)模式的？

張瑜：是的。我們要充分理解，培養(yǎng)科技人才需要理工結(jié)合、科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合，充分理解“理”與“工”、“科學(xué)”與“技術(shù)”的辯證關(guān)系，理解它們之間的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。面對科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、多學(xué)科的相互交叉與滲透，看到培養(yǎng)科技人才這樣做的合理性與必要性。但也要注意到，所謂“理工結(jié)合”及“理工結(jié)合”的程度，也是有一定針對性和條件的，不可千篇一律地要求。中國科大是一所研究型大學(xué)，當(dāng)年是為培養(yǎng)“兩彈一星”和尖端科學(xué)技術(shù)人才，填補(bǔ)我國科技空白以及趕超世界先進(jìn)科技水平而創(chuàng)建的，重點培養(yǎng)科學(xué)研究能力強(qiáng)的科技創(chuàng)新人才，所以在教學(xué)計劃和教育實踐中需要強(qiáng)調(diào)理工結(jié)合、科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合。這是大膽、明智的創(chuàng)新之舉，其正確性和深遠(yuǎn)意義已經(jīng)被中國科大辦學(xué)和人才培養(yǎng)的不凡成就所證明。

訪談組：確實，錢老技術(shù)科學(xué)的思想在他1946年回國的兩次報告中都有體現(xiàn)。有研究表明錢學(xué)森的技術(shù)科學(xué)思想來源于他在美國加州理工學(xué)院的學(xué)習(xí)和研究，是以普朗特為代表的哥廷根應(yīng)用力學(xué)學(xué)派思想的發(fā)展，錢學(xué)森也曾多次表示認(rèn)可加州理工學(xué)院的辦學(xué)模式，當(dāng)時錢學(xué)森在中國科大的教育實踐是參考了加州理工學(xué)院的辦學(xué)模式嗎？

張瑜：錢老對加州理工學(xué)院的辦學(xué)模式是贊許的，主要贊賞其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新氛圍。同時，他也就這一點對美國麻省理工學(xué)院的不足提出過批評。有那么多具備國際學(xué)術(shù)交流經(jīng)驗的科學(xué)家從事中國科大的教學(xué)工作，肯定會吸收發(fā)達(dá)國家辦學(xué)的有益經(jīng)驗，博采眾長。中國科大的辦學(xué)固然與國外辦學(xué)的經(jīng)驗有聯(lián)系，但也有區(qū)別。當(dāng)時國內(nèi)的教育方針要求教育要為國家服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。錢學(xué)森是深入領(lǐng)會并嚴(yán)格貫徹落實黨和國家教育方針的。他提出要發(fā)展“兩彈一星”和航空航天技術(shù)，培養(yǎng)技術(shù)科學(xué)人才，都是緊密結(jié)合國家實際需求。我們搞小火箭在當(dāng)年屬于“勤工儉學(xué)”的范疇，是黨的教育方針——“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的重要體現(xiàn)。但它又不僅僅是與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，還跟我們所學(xué)的專業(yè)相結(jié)合，這就是錢學(xué)森先生的英明之處。錢學(xué)森當(dāng)年在加州理工學(xué)院參加的業(yè)余火箭研究小組，曾被戲稱為“自殺俱樂部”，主要是培養(yǎng)他們的自由探索和創(chuàng)造精神;而我們搞小火箭和人工降雨火箭的意義及得到的鍛煉與提升遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，要豐富得多。

訪談組：您提到了小火箭的事情，您當(dāng)時也參與了錢學(xué)森在中國科大組織的火箭小組，并在其中兼任秘書組組長的職務(wù)，您可以給我們具體談?wù)劯阈』鸺那闆r嗎？

張瑜：在錢學(xué)森先生的帶領(lǐng)下，我們從大一就開始參與小火箭和人工降雨火箭的研發(fā)、研制與試驗工作。在方法上，他并不是一開始就提要求，指示研究與研制的路徑，而是放手讓同學(xué)們自己搞。我們幾乎是在做“平地起高樓”的事。沒有研究方案自己討論確定;沒有參考資料，自己查找;沒有資金買很多書，自己刻蠟板油印學(xué)習(xí)和閱讀資料;沒有設(shè)備，自己到市場上去采購，自己組裝，自己測試。真是難極了！不知碰了多少釘子，吃了多少苦頭，失敗了多少次。取得初步成果后，錢學(xué)森主任適時地加以必要的指導(dǎo)。他對同學(xué)們的成績評價很高，半開玩笑地對我們說：“你們的路子走對了，簡直是發(fā)了科學(xué)洋財！”他多次指導(dǎo)我們科研工作。有時在我們的車間——簡易房，有時在系辦公室，有一次在全校第一次科學(xué)研究工作報告會及其分組討論會上。有口頭的指導(dǎo)，也有對我們所提問題的書面答復(fù)和指導(dǎo)。

他注意對我們科研方向的把握。當(dāng)我們對小火箭的研制相對成熟，單級火箭可以打到5000米高，雙級火箭可以打到約7000米高的時候，下一步該怎么走的問題擺在我們面前。有些同學(xué)出于熱情和自信，力主搞射程為75公里（75000米）高的高空探測火箭。錢學(xué)森主任對此不贊成。他指出，那要動用國家的力量，而且我們還有繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)需要完成。他建議我們從實際出發(fā)，把現(xiàn)有研究成果應(yīng)用到國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，并很具體地提出，我們可與中國科學(xué)院地球物理所的人工控制天氣研究室以及中國氣象局合作，以小火箭作為運載工具，把降雨催化劑（碘化銀）打到具備一定降雨條件的云中炸開散播，用以人工降雨或增雨，或者用來消除冰雹。后來我們這項研究取得了非常好的成績。中國氣象局曾向我們成百上千支地下人工降雨火箭的訂單，并先后在內(nèi)蒙古、吉林、江西、云南等地開展相當(dāng)規(guī)模的人工降雨活動。當(dāng)下一步工作的重點應(yīng)該轉(zhuǎn)向它的推廣與完善時，我們適時地把研究成果和這項工作全部、完整地轉(zhuǎn)交給了中國氣象局。

我們的小火箭和人工降雨火箭的研發(fā)與研制工作從1958年9月末至1960年9月末，前后共搞了兩年。正是在錢學(xué)森先生的正確指導(dǎo)和支持下，我們的科研活動取得了具有科學(xué)價值，且對國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)（如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人工控制天氣）有所貢獻(xiàn)的真正意義上的科研成果，對人才培養(yǎng)也發(fā)揮了重要的作用。

訪談組：我們都知道，錢學(xué)森對中國科大力學(xué)系首屆學(xué)生的培養(yǎng)傾注了大量的心血，從建系、招生、制訂教學(xué)計劃、師資選聘、親自授課、親自指導(dǎo)學(xué)生科研實踐活動，一直到畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，他都非常關(guān)注，不斷地給學(xué)生指明方向。作畢業(yè)論文階段開始前，錢老還專門向畢業(yè)班學(xué)生作報告，教導(dǎo)學(xué)生如何作畢業(yè)論文。據(jù)悉，他還親自參與和指導(dǎo)本科畢業(yè)生的論文答辯，您還記得當(dāng)時的情況嗎？

張瑜：關(guān)于教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鳟厴I(yè)論文的報告我聆聽了。報告會在離北京中關(guān)村不太遠(yuǎn)的五道口工人俱樂部劇場舉行。因會場容量有限，記得近代力學(xué)系1958級應(yīng)屆畢業(yè)生全部參加，其他系同學(xué)派代表參加。錢學(xué)森的研究生階段是學(xué)空氣動力學(xué)的，他還以他當(dāng)年作畢業(yè)論文——“測量附面層”（也稱邊界層）的經(jīng)歷和體驗做例子說明應(yīng)如何作畢業(yè)論文。他說：對附面層測量他就是認(rèn)真、嚴(yán)格、踏踏實實、一絲不茍地把該測的每一個點的數(shù)據(jù)都測準(zhǔn)。作畢業(yè)論文不可好高騖遠(yuǎn)，要有意識地訓(xùn)練自己嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和科學(xué)精神。

對于如何組織畢業(yè)論文答辯，他也親臨一線，認(rèn)真指導(dǎo)。1963年12月21日下午1點半，錢學(xué)森組織試點性的論文答辯：請近代力學(xué)系二專業(yè)（高溫固體力學(xué)專業(yè)）作不同類型論文的3位學(xué)生分別報告自己的畢業(yè)論文和相關(guān)工作。錢學(xué)森做質(zhì)辯人，答辯地點在力學(xué)所417室。其他一些論文導(dǎo)師，包括黃茂光教授等觀摩或旁聽。之后把論文答辯的經(jīng)驗和要求推廣到各個論文答辯組。

當(dāng)年參加錢學(xué)森先生主持答辯的近代力學(xué)系1958級的3位同學(xué)分別是：后來在中國科學(xué)院力學(xué)所工作的王自強(qiáng)院士，后任中國科大副教務(wù)長的教授級高級工程師丁世有，原航天部研究員張潤卿。

學(xué)習(xí)管理科學(xué)，

進(jìn)行跨學(xué)科研究

訪談組：您之前在文章中提到過錢老重視管理科學(xué)，他的這一思想對您也產(chǎn)生了很大影響，您后來也轉(zhuǎn)向了管理科學(xué)工作，請問錢老對您的影響具體有哪些？

張瑜：咱們國家從20世紀(jì)80年代起，開始重視現(xiàn)代管理科學(xué)的重要意義與作用。錢三強(qiáng)、盧嘉錫等這些科學(xué)界的前輩都是中國建立和發(fā)展現(xiàn)代管理科學(xué)的積極倡導(dǎo)者和組織者。錢學(xué)森先生也非常重視管理科學(xué)，他是系統(tǒng)論和系統(tǒng)工程的領(lǐng)軍科學(xué)家。當(dāng)時中國科學(xué)院成立了管理學(xué)院（后根據(jù)教委指示統(tǒng)一改名為管理干部學(xué)院）。建院初期，管理學(xué)院缺乏干部，尤其是師資。管理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)中國科學(xué)院干部局同意，到中國科大說服部分老師，希望他們關(guān)心和支持我國管理學(xué)科的建設(shè)，調(diào)到管理學(xué)院從事管理科學(xué)方面的教學(xué)和研究工作。這期間也找到了我。鑒于我對高速空氣動力學(xué)的教學(xué)和研究工作已經(jīng)做到相當(dāng)程度，所以不想改行。管理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對我說，您可以跨學(xué)科，在繼續(xù)搞高速空氣動力學(xué)或氣體動力學(xué)教學(xué)與研究的同時，兼搞管理科學(xué)的教學(xué)與研究。他看我仍未下決心，就舉出錢學(xué)森的例子說：錢學(xué)森先生是高速空氣動力學(xué)和航空航天方面的杰出科學(xué)家，但他同時也注重并致力于管理科學(xué)研究，您為什么不可以向您的老師學(xué)習(xí)呢？這句話確實打動了我。我想，以后若搞管理科學(xué)，仍然能得到錢先生的指導(dǎo)。調(diào)到管理學(xué)院的前12年（1983—1995年）里，我的確做到了跨學(xué)科。在高速空氣動力學(xué)方面，我受益于錢學(xué)森先生的教導(dǎo)，在管理科學(xué)方面，也受到錢學(xué)森先生的影響、鼓舞和引領(lǐng)。

親身經(jīng)歷，談錢學(xué)森辦學(xué)與

人才培養(yǎng)之道

訪談組：您是錢老在中國科大力學(xué)系實踐教育思想的親歷者，請您談?wù)勫X學(xué)森的教育思想與教育實踐有哪些特點，對我們現(xiàn)在中國科大的人才培養(yǎng)有哪些借鑒？

張瑜：這是一個很大的題目，回答這個問題需要做全面、深入、系統(tǒng)的研究，才能得出比較準(zhǔn)確和凝練的答案，而這正是我們今后應(yīng)著力開展的工作。在此，我只就幾個與其相關(guān)的問題簡要談幾點意見和看法，供現(xiàn)在的和后來的研究者、科技工作者、高校管理者及師生們參考。

1.錢老是公認(rèn)的戰(zhàn)略科學(xué)家。他的戰(zhàn)略思想與實踐不僅體現(xiàn)在對“兩彈一星”和航天工程遠(yuǎn)見卓識的規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)和研究工作中，也體現(xiàn)在對教育和人才培養(yǎng)工作的高度重視上。戰(zhàn)略科學(xué)家不僅要做好自己肩負(fù)的科學(xué)研究工作，還要使我們的科技工作后繼有人，人才輩出，一代更比一代強(qiáng)。這樣我們的科技工作才能做到可持續(xù)發(fā)展，從趕超世界先進(jìn)水平，逐步向引領(lǐng)世界科技進(jìn)步跨越。錢學(xué)森極其重視教育和人才培養(yǎng)工作，他不僅率先倡議創(chuàng)辦理工結(jié)合、科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合的新型大學(xué)——中國科大，親自擔(dān)任近代力學(xué)系系主任，培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的科技人才和骨干，而且眾所周知，直到他的晚年，他最思慮和最牽掛的，仍然是教育和人才培養(yǎng)的問題。

2.一位科學(xué)家的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，不僅表現(xiàn)在科學(xué)研究工作中，同樣，也表現(xiàn)在對科技人才的培養(yǎng)和獎掖后學(xué)上。創(chuàng)辦理工結(jié)合、科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合的中國科大，培養(yǎng)理工結(jié)合、科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合的科技人才，在當(dāng)年就是一種大膽的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐。20世紀(jì)50年代在全國開展的高校院系調(diào)整，其主要傾向是理工分離。以錢學(xué)森為代表的一批科學(xué)家，從中國對科技人才的迫切需要和實際出發(fā)，評估并汲取國內(nèi)外高端科技人才培養(yǎng)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，制訂出理工結(jié)合、科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合的教育和教學(xué)計劃，并堅定地一以貫之，走出了一條成功的，具有中國科大特色的人才培養(yǎng)之路。

3.深入教學(xué)第一線，下真功夫。錢學(xué)森肩負(fù)國家“兩彈一星”和航天工程重任，還經(jīng)常去我國西部做重大試驗，但他對教育和教學(xué)工作一絲不茍，從不缺課，也極少調(diào)課，有時風(fēng)塵仆仆地從西部趕回北京給我們上課。從制訂教學(xué)計劃、編寫授課教學(xué)大綱、撰寫教材、授課，直到指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文與答辯，他以身作則，不放松任何一個重要環(huán)節(jié)，率先垂范。

4.重視人才培養(yǎng)中的實踐環(huán)節(jié)。他親自指導(dǎo)學(xué)生科研實踐活動，研制小火箭和人工降雨火箭，目的是要學(xué)生樹立理論聯(lián)系實際的作風(fēng)與學(xué)風(fēng)，鍛煉不怕困難、艱苦奮斗和百折不撓的奮斗精神，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。這些是單純的課堂教學(xué)難以替代的。

5.立德樹人，言傳身教。榜樣的力量是無窮的，他的高尚品德、民族氣節(jié)和愛國主義情懷光照后人，成為青年學(xué)生和愛國知識分子的好榜樣。他熱愛祖國，不甘心中華民族永遠(yuǎn)積貧積弱，不惜放棄美國優(yōu)越的工作條件和生活待遇，不顧美國當(dāng)局的迫害、封鎖，歷盡千辛萬苦，矢志不渝返回祖國之舉幾乎家喻戶曉。1961年，他捐贈11500元給中國科大近代力學(xué)系的學(xué)生，用于購買教學(xué)設(shè)備和計算尺的事跡令人感動。這件事已載入中國科大的史冊。

錢學(xué)森先生曾坦言：

“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國?！?/p>

“我作為一名中國的科技工作者，活著的目的就是要為人民服務(wù)。如果人民最后對我一生所做的工作表示滿意的話，那才是對我最高的獎賞?！?/p>

錢學(xué)森是一位愛國、杰出的戰(zhàn)略科學(xué)家，他的教育思想、教育實踐、辦學(xué)和人才培養(yǎng)方略與他的科學(xué)成就一樣，同樣極具價值。為了國家的未來，為了培養(yǎng)人才這第一資源，我們有責(zé)任學(xué)習(xí)、研究和弘揚他的教育思想與教育實踐。