觀點(diǎn)明朗結(jié)構(gòu)順 過渡自然素材豐

韓延明

【失誤文展示】

君子生非異也

（擬題不當(dāng)，與內(nèi)容不符。）

陜西一考生

1在嘈雜冗長的夜里，一個高尚的靈魂總會為月光所照亮。（故作深沉，不知所云。）

2何為君子？這是中華五千年來亙古不變的論題，三歲小兒讓梨是君子，七尺大漢胯下忍辱是君子，一代帝王臥薪嘗膽是君子，青梅煮酒笑論天下也是君子。但如今，許多表面風(fēng)流，但做事表里不一的偽君子也自稱君子，這樣的君子早已變了味。那么，何為君子？（本應(yīng)在此承接上句回答“何為君子”，亮出中心論點(diǎn)，卻急急轉(zhuǎn)入君子應(yīng)該怎么做，致使文章中心論點(diǎn)不明確。）依我之愚見，若稱為君子，應(yīng)做到三點(diǎn)。

3天行健，君子以自強(qiáng)不息。

4君子之魅力，寄之言行，寓之內(nèi)涵。因此，做到自強(qiáng)，豐盈自身，才能稱為君子。所謂自強(qiáng)，不是指身體與能力上的強(qiáng)大，而是指內(nèi)心的堅(jiān)毅。誠然，精通十八般武藝是一個人的能力，但若缺少高尚堅(jiān)毅的內(nèi)心，也不過是一介莽夫罷了。而要做到自強(qiáng)，最重要的是自愛，自愛者才能愛人，只有肯定自身的價值，對生活充滿熱情，才能以仁待人，才能以德服人。 （由“自強(qiáng)”到“自愛”，意思不連貫;無論據(jù)支撐，缺乏力度;與下段之間缺少過渡，有語意斷裂的痕跡。）在人生的困境中，不自暴自棄，堅(jiān)定自己的信念，于沉默中蓄勢而待，在羽翼豐盈之后扶搖而上九萬里，撕裂漫長的黑夜。

5君子必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。

6君子亦凡人。人無完人，為君子之人更應(yīng)直面自己的不足。只有正視自己，才能認(rèn)清世事，辨清人心。一代傳奇張愛玲，臨水照花，為世間帶來了多少傾世之作，但她認(rèn)為自己除了寫書，一無是處。是的，拋開作家的身份之后她是那么平凡，舊式教育使她無法獨(dú)立生活，陰暗的童年使她性格孤僻。但她正視了這樣的自己，在世人都傾倒在她天才的光輝下時，她卻在陰暗的角落里看清了自己。是的，她并不完美，但正視自己的缺憾并大聲地說出來，這又何嘗不是一種美呢？因此，欲為君子，須先正視自己。（此段與下文之間沒有過渡性文字，不能形成有機(jī)關(guān)聯(lián)。）

7何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

8君子無須粉墨香脂的裝飾，內(nèi)心的高尚自會讓其閃閃發(fā)亮。君子之美不在于內(nèi)而非外。（過于絕對化，表述不夠嚴(yán)密。）李白一生瀟灑，被后人稱為詩仙，正是因?yàn)樗把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人”的雄心壯志;史鐵生其貌不揚(yáng)，年紀(jì)輕輕便雙腿殘疾，但他仍然覺得“悲傷也成享受”，這份坦然豁達(dá)讓他的文字更具魅力。真正的君子無須做作，時間是他們最好的見證者。

任他世態(tài)萬千，我心自有白云青山。在嘈雜浮躁的時代里，做好自己，在沉默中積蓄，在黑夜中成長，等待第一束晨光落在自己的身上。君子生非異也，豐盈自己的雙翼，每個人都能成為君子。（此段表意不明，沒能較好地呼應(yīng)前文，強(qiáng)化中心。）

【病文診斷】

這篇議論文選取《周易》、魯迅、李清照的名句來論述“何為君子”，三個論述層次分別用三個名句領(lǐng)起，并單獨(dú)設(shè)段，條理清晰，一目了然。句式整散結(jié)合，長短交替，富有節(jié)奏感。點(diǎn)例與面例結(jié)合，詳略有致。然而本文的失誤也比較明顯，主要有三大硬傷：一是沒有從所選擇的三個名句中概括提煉出一個明確的中心論點(diǎn)，文章要素不齊全，論證無的放矢;二是中心段之間缺乏過渡性文字，沒有讓三個名句的內(nèi)涵形成一個較為嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，只是機(jī)械、拼盤式地組合、羅列，思維淺表化，整篇文章沒有邏輯紐帶的聯(lián)系，有明顯斷裂的痕跡。三是文章結(jié)構(gòu)不合理，本論部分按照“自強(qiáng)→自信→敢于擔(dān)當(dāng)”三個層次行文，次序顛倒，不合事理。另外，不甚明白“君子性非異也”的含義，用它做題目不能涵蓋統(tǒng)領(lǐng)全文，有文不對題之嫌。在表達(dá)上也存在一些瑕疵，如有些地方論據(jù)不夠充實(shí)，在一定程度上削弱了讓論證力度;個別句子表意不明，或過于絕對化。

【升格建議】

首先，建議在第二段“那么，何為君子”之后，順勢提出自己的觀點(diǎn)，確立全文的中心論點(diǎn)，如“在我看來，君子是自信、自強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍侨烁窀呱械娜恕?，這樣，樹立“靶子”，確保文章要素齊全，做到有的放矢，避免成為“病文”。其次，針對結(jié)構(gòu)上存在的問題，本論部分應(yīng)按照李清照、《周易》、魯迅的名句依次排序，分別闡述君子“自信”“自強(qiáng)”“敢于擔(dān)當(dāng)”的高尚人格。這個順序符合事理，邏輯嚴(yán)密，因?yàn)橐粋€人只有自信了才能做到自強(qiáng)，只有自強(qiáng)了才能做到敢于擔(dān)當(dāng)。所以，應(yīng)將第7、8段調(diào)至3、4段之前。再次，為了避免文意的斷裂，使全文形成一個有機(jī)整體，連貫順暢，應(yīng)在本論的第一、二段與第二、三段之間添加過渡句段，承上啟下，使全文渾然一體。最后，在內(nèi)容稍嫌空洞的文段，可適當(dāng)增添事實(shí)論據(jù)，做到既擺事實(shí)又講道理，增強(qiáng)說服力;對個別文句也要適當(dāng)修改，特別是首尾兩段文字，使之明了，暢達(dá)，符合邏輯，前后呼應(yīng)。

【升格展示】

君子之德

（擬題言簡意賅，“德”字統(tǒng)領(lǐng)全文。）

陜西一考生

在嘈雜冗長的夜里，多少個高尚的靈魂熠熠閃光。（緊扣“高尚的靈魂”，切中肯綮。）

何為君子？這是中華五千年來亙古不變的論題，三歲小兒讓梨是君子，七尺大漢胯下忍辱是君子，一代帝王臥薪嘗膽是君子，青梅煮酒笑論天下者也是君子。但如今，許多表面風(fēng)流但做事表里不一的偽君子也自稱君子，這樣的君子早已變了味。那么，何為君子？在我看來，君子是自信、自強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是人格高尚的人。（修改后的文字直接亮明中心論點(diǎn)，上下順承，表達(dá)更簡潔。）

何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

君子無須粉墨香脂的裝飾，內(nèi)心的高尚自會讓其閃閃發(fā)亮。君子之美不僅在于外表，更在于內(nèi)質(zhì)。（修改后表達(dá)嚴(yán)密，無懈可擊。）李白一生瀟灑，被后人稱為詩仙，正是因?yàn)樗把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人”的雄心壯志;史鐵生其貌不揚(yáng)，年紀(jì)輕輕便雙腿殘疾，但他仍然覺得“悲傷也成享受”，這份坦然豁達(dá)讓他的文字更具魅力。真正的君子無須做作，自身的高貴無與倫比。

有了自信的品質(zhì)，何愁自己不能笑對人生風(fēng)雨？（增加過渡句，承上啟下，形成關(guān)聯(lián)。）

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

君子之魅力，寄之言行，寓之內(nèi)涵。因此，做到自強(qiáng)，豐盈自身，才能稱為君子。所謂自強(qiáng)，不是指身體與能力上的強(qiáng)大，而是指內(nèi)心的堅(jiān)毅。誠然，精通十八般武藝是一個人的能力，但若缺少高尚堅(jiān)毅的內(nèi)心，也不過是一介莽夫罷了?！盁o臂天使”李智華從小因火災(zāi)失去了雙手，但她沒有向命運(yùn)低頭。她考上了大學(xué)，接著考研，考博，最終成為國家心理咨詢師。中國殘聯(lián)、教育部等部門聯(lián)合發(fā)文向她學(xué)習(xí)，她成了青年人心中的“神”。有多少“君子”，在人生的困境中，堅(jiān)定信念，不氣不餒，于沉默中蓄勢而待，在羽翼豐盈之后扶搖而上九萬里，撕裂漫長的黑夜。（刪掉“自愛”，增添李智華一例，語意更加連貫，內(nèi)容更加充實(shí)，大大增強(qiáng)了論證力度。）

這些內(nèi)心強(qiáng)大的人，還有什么是他們“不能”“不敢”的！（簡短一句，使上下文無縫連接，渾然一體。）

君子必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。

君子亦凡人。人無完人，為君子之人更應(yīng)直面自己的不足。只有正視自己，才能認(rèn)清世事，辨清人心。一代傳奇張愛玲，臨水照花，為世間帶來了多少傾世之作，但她認(rèn)為自己除了寫書，一無是處。是的，拋開作家的身份之后她是那么平凡，舊式教育使她無法獨(dú)立生活，陰暗的童年使她性格孤僻。但她正視了這樣的自己，在世人都傾倒在她天才的光輝下時，她卻在陰暗的角落里看清了自己。是的，她并不完美，但正視自己的缺憾并大聲地說出來，這又何嘗不是一種美呢？

任他世態(tài)萬千，我心自有白云青山。在嘈雜浮躁的時代里，常懷君子之德，像屈原那樣，擁有“余心之所善”，堅(jiān)信“余情其信芳”，我們的人生一定會絢麗多彩?。ㄐ薷暮笫孜埠魬?yīng)，強(qiáng)化了中心，更加富有文采。）

【升格點(diǎn)評】

原文經(jīng)過較大幅度的修改，有了很大的提升。結(jié)構(gòu)上，在第二段刪掉原文繁瑣的語句，添加“在我看來，君子是自信、自強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是人格高尚的人”一句，解決了中心論點(diǎn)不明確的問題，文章要素齊全，文體特征更加明顯。在主體段落之間添加過渡性文字，使上下文“無縫連接”，文章渾然一體，邏輯嚴(yán)密，較好地完成了題目中的驅(qū)動任務(wù)。表達(dá)上，增加了“無臂天使”李智華一例，素材更加豐富，說服力更強(qiáng)。修改開頭、結(jié)尾兩段，表意更加明確，首尾圓合，凸顯中心。對標(biāo)題及個別句子的修改，邏輯更嚴(yán)密，表達(dá)更順暢。模擬評分：內(nèi)容19分+表達(dá)18分+發(fā)展18分=55分，晉升為一類文。