信息時代跆拳道教學(xué)手段的探索

鄭小朗 江錦玲

摘 要：在教育現(xiàn)代化改革的潮流下，跆拳道作為體育課程的重要部分，它的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率一直深受師生的高度關(guān)注。然而，目前我國大部分的跆拳道教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，存在諸多問題?；邗倘勒n程教學(xué)現(xiàn)狀，對當(dāng)前我國跆拳道教學(xué)中存在的問題進行分析和研究，在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)改革對策。

關(guān)鍵詞：信息時代;跆拳道;教學(xué)手段;探索

中圖分類號：G807

文獻標(biāo)識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.06.007

當(dāng)今社會是一個高度信息化的社會，現(xiàn)代化教學(xué)已成為現(xiàn)今日常教學(xué)活動中不可缺少的部分。進入新時代以來，信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)模式憑借開放、全新的交互方式、優(yōu)點顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，成為教學(xué)的新潮流。這股新潮流的興起和發(fā)展，推動傳統(tǒng)教學(xué)模式進行現(xiàn)代化變革。如何利用最新的科學(xué)技術(shù)，突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，是當(dāng)今社會教育改革的重要目標(biāo)之一。

目前，全國的跆拳道課程大部分仍然采用傳統(tǒng)的運動技能教學(xué)或程序教學(xué)模式。雖然傳統(tǒng)教學(xué)模式具有其不可或缺的優(yōu)點，但從長期來看，該模式存在無法調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)主動性的缺點。因此，實際課堂教學(xué)中，教師根據(jù)所授教學(xué)內(nèi)容的特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，把現(xiàn)代化教學(xué)手段融于教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

1 傳統(tǒng)教學(xué)的問題與現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)點

一直以來，跆拳道課堂教學(xué)中，相對多的教學(xué)者還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過講解、示范進行教學(xué)。講解演示的教學(xué)方法過于單一，枯燥、無趣，學(xué)習(xí)者在長期的學(xué)習(xí)中處于被動狀態(tài)[1]，形成固定性思維。長期以來，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性受到抑制，學(xué)習(xí)者的主動性和積極性難以調(diào)動，跆拳道教學(xué)過于僵化[2]，傳統(tǒng)教學(xué)模式的形式和內(nèi)容過于局限，已經(jīng)越來越不能滿足當(dāng)代教學(xué)的需要，不利于跆拳道教學(xué)效率的提高和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢在于可以利用現(xiàn)代技術(shù)在課堂上向?qū)W習(xí)者展示技能和動作圖片或動態(tài)圖片，利用虛擬現(xiàn)實設(shè)備為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造虛擬的搏擊場景，使跆拳道運動技術(shù)的知識點、難點和動作技巧立體、易懂，學(xué)習(xí)者更愿意參與跆拳道課堂學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)平臺的引入，使學(xué)習(xí)者可靈活地參與跆拳道學(xué)習(xí)，增加了跆拳道技術(shù)動作的練習(xí)時間，技術(shù)動作學(xué)習(xí)和練習(xí)更好地結(jié)合起來。此外，跆拳道學(xué)習(xí)需要經(jīng)常練習(xí)，沒有現(xiàn)代教學(xué)方法的支持，學(xué)習(xí)者就沒有太多的訓(xùn)練機會和實踐機會?，F(xiàn)代教學(xué)模式可增強學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和實踐能力，教學(xué)者可更容易培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的探索精神和創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)者愿意主動思考，提高了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)跆拳道的效果和效率。現(xiàn)代手段還可優(yōu)化跆拳道的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者有更多的空間和時間學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)技巧和動作，也方便學(xué)習(xí)者或師生通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行有效溝通，教學(xué)者有更多的機會了解每個學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)跆拳道的情況，方便教學(xué)者更好地制定教學(xué)計劃。

2 現(xiàn)代化教學(xué)模式的必要性

當(dāng)今社會，技術(shù)的發(fā)展給教育帶來了現(xiàn)代化的信息獲取途徑及新的教學(xué)模式，不管是教學(xué)者還是學(xué)習(xí)者都需要利用現(xiàn)代化技術(shù)手段獲取各種信息，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足學(xué)習(xí)者對信息的需求。現(xiàn)代教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法、教學(xué)觀念和教學(xué)手段限制，現(xiàn)代教學(xué)手段在跆拳道學(xué)習(xí)中的運用符合時代的發(fā)展趨勢，只有與時俱進，跆拳道課程的發(fā)展才能更好、更長遠。

時代在變，教學(xué)模式也必須不斷更新。只有不斷更新，才能滿足教學(xué)目標(biāo)的要求?，F(xiàn)代社會，教學(xué)模式的更新得益于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展。當(dāng)今的跆拳道課堂教學(xué)，可以通過手機、微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬現(xiàn)實等多種方式來豐富教學(xué)，從而改進傳統(tǒng)教學(xué)模式。想要進行跆拳道教學(xué)改革，首先需要改變跆拳道的課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和理念，其次是教學(xué)模式的改革。多數(shù)跆拳道教學(xué)很難實現(xiàn)一對一教學(xué)，只能大班授課，整個課堂圍繞教學(xué)者，這種教學(xué)方法降低了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，抑制了學(xué)習(xí)者的積極性。因此，有必要把“以教學(xué)者為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞€性化、開放性、以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式，以提高跆拳道教學(xué)質(zhì)量。建立個性化、開放性、以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式，需要借助現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體互動學(xué)習(xí)平臺。當(dāng)前，體育教學(xué)改革正如火如荼地進行，在調(diào)整課程體系、結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的同時，也要完善教學(xué)模式。

3 跆拳道多元化教學(xué)模式探索

大多數(shù)跆拳道學(xué)習(xí)者是初次接觸這門課程的 ，缺乏跆拳道的基本功，但跆拳道基本功又是入門必學(xué)的內(nèi)容。僅靠課堂教學(xué)，既浪費教學(xué)時間又影響學(xué)習(xí)效率，不利于跆拳道教學(xué)目標(biāo)的達成?，F(xiàn)代社會下，科技的發(fā)展為教師提供了解決該問題的辦法[3]。

3.1 VR虛擬技巧教學(xué)

VR技術(shù)是現(xiàn)今計算機領(lǐng)域最重要、最前沿的科學(xué)技術(shù)之一，它能夠增強人與虛擬環(huán)境的交互感， 提高體驗者的真實感， 從而啟發(fā)人的認知能力， 喚起人對真實時空環(huán)境的構(gòu)想， 大大降低人與媒介互動的時空限制。

VR技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)融合后逐漸改變著人們生活方式，推動社會向前發(fā)展，VR技術(shù)已運用在多個領(lǐng)域[4]。跆拳道課程的現(xiàn)代化教學(xué)改革可借助VR技術(shù)，利用它為學(xué)習(xí)者打造一個生動、有趣的虛擬實景課堂，克服傳統(tǒng)口述和示范教授中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性低的弊端。傳統(tǒng)的實景教學(xué)，需要大量的實物教具及合適的場地，當(dāng)前的跆拳道課堂教學(xué)較難達到實景教學(xué)的條件。引入VR技術(shù)后，能夠讓這些不具備的條件成為可能。教學(xué)中，依托VR技術(shù)，利用計算機仿真技術(shù)將現(xiàn)實世界中應(yīng)有的事物、場景生成交互式的三維動態(tài)視景，將跆拳道真實的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件虛擬化， 為學(xué)習(xí)者提供相應(yīng)的練習(xí)和對戰(zhàn)虛擬實景，同時模擬可能發(fā)生的情境， 讓學(xué)習(xí)者進行模擬訓(xùn)練與對戰(zhàn)。借助VR技術(shù)，學(xué)習(xí)者在操作過程中， 能將不同的操作后果進行虛擬化投射。 即便學(xué)習(xí)者操作不當(dāng)或在對戰(zhàn)過程中分心， 也能保證學(xué)習(xí)者避免傷害的同時了解練習(xí)效果， 學(xué)會應(yīng)對一些在現(xiàn)實場景中不可預(yù)知的危險。

現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化的背景下，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用將成為必然趨勢。當(dāng)然，引入虛擬現(xiàn)實技能是為了促進終身學(xué)習(xí)，以新理念、新課程、新技能為主要內(nèi)容。教學(xué)中要堅持理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，發(fā)揮虛擬現(xiàn)實技術(shù)在實踐教學(xué)中的指導(dǎo)作用，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更真實的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)者對知識的體驗和運用更深刻，保證學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.2 動畫教學(xué)

對比傳統(tǒng)的指導(dǎo)教學(xué)，跆拳道動畫教學(xué)的內(nèi)容和形式具有一定的新穎性，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)者的注意力。教學(xué)中，將跆拳道的技術(shù)動作動態(tài)化，配合文字，制作成動畫。借助多媒體教學(xué)平臺和技能展示，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)者專注于學(xué)習(xí)技能和動作。動畫具有一定的趣味性，能有效解決教學(xué)過程的枯燥性，同時避免因設(shè)備落后或不足造成的示范不當(dāng);另一方面，鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與到虛擬環(huán)境中，充分了解教學(xué)過程，從而更好地調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

課堂教學(xué)中，可以利用多媒體軟件，通過定格動畫的圖像運動，向?qū)W習(xí)者講解跆拳道的技術(shù)和動作，達到事半功倍的效果。動畫模式在教學(xué)中的運用，不僅更新了教學(xué)手段，而且使教學(xué)形式更加靈活，內(nèi)容更加豐富，易于理解，提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。無論是演示型還是自學(xué)型的跆拳道教學(xué)動畫，動畫信息載體中除文字外還有聲音、圖像。因此，動畫的設(shè)計中，要為學(xué)習(xí)者營造舒適視覺感的背景，內(nèi)容安排上要根據(jù)學(xué)習(xí)者對技巧動作的理解程度，因材施教。動畫畫面要均衡，操作提示簡明，避免感官上的雜亂感和操作上的局促感，便于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

3.3 雙線互動

充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)等線上資源教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源非常豐富，能夠給學(xué)習(xí)者提供各種資源，滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。有研究表明，學(xué)習(xí)者借助網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，能夠減輕學(xué)習(xí)過程中的心理負擔(dān)，可發(fā)掘?qū)W習(xí)者的學(xué)習(xí)潛力，得到更高效率的學(xué)習(xí)效果[5]。教學(xué)者在引導(dǎo)學(xué)習(xí)者利用多媒體平臺及網(wǎng)絡(luò)線上的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者能夠綜合、直觀地認識和掌握一定的運動知識與技能。不僅拓寬了學(xué)習(xí)者的知識面，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的運動興趣，增強了學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了跆拳道教學(xué)效果。

當(dāng)然，線下教學(xué)也非常重要?，F(xiàn)代化教學(xué)模式中，教學(xué)者要注意線上線下雙線互動，將線上線下融合，形成一體化教學(xué)。線上作為課程的拓展，采取師生間接交流，采用網(wǎng)絡(luò)、影像教學(xué)，主要以開放式教學(xué)為主。學(xué)習(xí)者可以自由選擇和安排學(xué)習(xí)手段、時間，通過線上交流的便利性，學(xué)習(xí)者之間借助線上進行交流、互動、互助學(xué)習(xí)。線下教學(xué)主要采取集體或分組教學(xué)，師生直接交流互動，教學(xué)過程中，教學(xué)者要主動參與到學(xué)習(xí)者的互動當(dāng)中去[6]，直接引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進行動作技術(shù)學(xué)習(xí)。通過線上線下互幫互助，融洽交流，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主組建跆拳道興趣小組或小型俱樂部，小組和俱樂部之間開展交流比賽，學(xué)習(xí)者相互學(xué)習(xí)，共同提高。

4 教學(xué)者適應(yīng)新手段的轉(zhuǎn)變

面對現(xiàn)代化的教學(xué)模式，教學(xué)者要掌握新教學(xué)設(shè)備的操作，必須不斷學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代設(shè)備的運用和操作，利用科技手段提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)者還應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握與教學(xué)有關(guān)的多媒體軟件，把現(xiàn)代教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中。

在傳統(tǒng)跆拳道教學(xué)模式向現(xiàn)代教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的過程中[7]，教學(xué)者的角色逐漸轉(zhuǎn)變，課堂的中心不再是教學(xué)者，而是學(xué)習(xí)者。教學(xué)者是跆拳道學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。一方面，現(xiàn)代教學(xué)模式可讓學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)更加自主和靈活，教學(xué)者課堂角色是課堂教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)者，是課堂教學(xué)活動的組織者;另一方面，現(xiàn)代教學(xué)模式可以使教學(xué)者更好地為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向和途徑。在教學(xué)者的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者逐步掌握跆拳道的技術(shù)、動作和知識，增強了學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，他們更主動、更積極地學(xué)習(xí)，這樣的跆拳道學(xué)習(xí)方式效果更好。

先進的跆拳道教學(xué)設(shè)備不能只是課堂的擺設(shè)，要充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的作用。教學(xué)者要熟練掌握動畫制作、VR技術(shù)、線上教學(xué)平臺等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的操作方法和技巧，對現(xiàn)代化教學(xué)手段做到心中有數(shù)，才能更好地發(fā)揮其在教學(xué)上的價值，發(fā)揮優(yōu)越性。所以，教學(xué)者一定要跟上社會及科技發(fā)展的腳步，秉承終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)掌握新科技手段，提升教學(xué)能力。教學(xué)者要具有敢于創(chuàng)新的意識，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和技能，夯實基本的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進，始終走在教學(xué)的前線。

網(wǎng)絡(luò)平臺自主性大，課堂相對靈活。新的教學(xué)模式賦予教學(xué)者對跆拳道課堂的監(jiān)督，學(xué)生自主學(xué)習(xí)后的成效檢測也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)者要在督導(dǎo)、檢測時間、方法、內(nèi)容等方面做好規(guī)劃，保證教學(xué)質(zhì)量。新的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)者有更多的自主性和靈活的學(xué)習(xí)空間。在這種教學(xué)模式下，教學(xué)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)督者，學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)過程中，監(jiān)督必不可少。如果不對學(xué)習(xí)者設(shè)定一定的自由度和學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)，自主學(xué)習(xí)容易混亂，影響跆拳道的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)者要設(shè)定一定的學(xué)習(xí)任務(wù)及任務(wù)完成質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)習(xí)者保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)就不會偏離教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)者的主動性和積極性不會受到抑制。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全問題也非常重要，教學(xué)者還需要掌握教學(xué)信息安全常識，防止教學(xué)事故。

跆拳道課程現(xiàn)代化教學(xué)改革，是新時代教育發(fā)展的要求，是學(xué)習(xí)者自身發(fā)展的需要，更是實現(xiàn)跆拳道教學(xué)目標(biāo)應(yīng)用的手段，新的教學(xué)模式可以促進跆拳道課堂教學(xué)進一步發(fā)展。事物有兩面性，人們在運用過程中要不斷完善新教學(xué)模式，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)、改進不足?？傊?，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，要重視師生之間的交流互動，克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的不足，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)者角色，使現(xiàn)代手段和工具更好地應(yīng)用于跆拳道課堂教學(xué)，提高跆拳道的教學(xué)質(zhì)量。

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