淺談初中英語教學(xué)策略

周仕萍

摘要：初中英語的學(xué)習(xí)決定著學(xué)生以后在高中、大學(xué)等階段英語的學(xué)習(xí)，初中英語學(xué)習(xí)是整個英語學(xué)習(xí)體系中的基礎(chǔ)部分，所以英語教學(xué)應(yīng)該引起廣大教育者和學(xué)生們的足夠重視。立足國情，考慮我國的英語教學(xué)現(xiàn)狀，各地區(qū)、各學(xué)校教學(xué)水平都有差距，有距離并不可怕，可怕的是知道了差距卻不付諸行動，我相信憑借著廣大師生共同的努力就可以減小差距，建立一個適合大部分學(xué)生發(fā)展的英語教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：初中英語;興趣;策略

我國英語教育改革已經(jīng)實行多年，也取得了一些成效，但是很多地方依舊在英語教學(xué)這一塊還是需要改進。雖然很多學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語，但是開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語卻是從初中開始的。經(jīng)過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今初中英語教學(xué)中仍存在著各種各樣的問題亟待解決，英語教學(xué)水平也仍需提升，接下來我將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和大家探討初中英語教學(xué)策略。

一、初中英語教學(xué)特點

在學(xué)習(xí)英語之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了漢語并且達到了一定的水平，漢語對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很大的影響，漢語的語言特色已經(jīng)深深印在了學(xué)生心里，同時接受兩門語言的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說難免會有點困難。初中時期雖然不是學(xué)生初次接觸英語，但是很多學(xué)生面對這樣一門學(xué)科仍會覺得陌生，內(nèi)心接受起來需要一個過程。初中英語知識點散亂、抽象，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會感覺比較困難，教師在教學(xué)過程中要更加耐心，尊重每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

二、學(xué)習(xí)英語的意義

在經(jīng)濟全球化的背景下，英語作為重要的交際工具顯得十分重要，經(jīng)濟全球化要求各國各民族打破界限，共同合作發(fā)展。改革開放三十年來，我國經(jīng)濟水平迅速提升，但仍是發(fā)展中國家，我們需要學(xué)習(xí)國外的先進技術(shù)，必須要先學(xué)好英語。在很早以前我國就把英語引入課堂，開始注重學(xué)生的英語教育，經(jīng)過這么多年的教育改革，越來越多的人已經(jīng)意識到學(xué)習(xí)英語的重要性。未來的社會對人才的要求會越來越高，英語達到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)是最基本的要求，目前的教育制度要求本科生必須要過英語四級，研究生、博士的英語要求自然更高。現(xiàn)在很多優(yōu)秀的學(xué)術(shù)文章都來自國外，這些文章基本都是英語，要學(xué)到這些知識就一定要會英語。依照現(xiàn)在的形式看來，英語對以后學(xué)生的發(fā)展起著積極作用，希望學(xué)生的英語教育能夠引起重視。很多人思想跟不上社會的發(fā)展，認(rèn)為英語是外國的語言，作為一個中國人不應(yīng)該學(xué)習(xí)，這種想法是錯誤的，英語只是一種人與人交流的語言，希望每一個人都能正確對待。

三、初中英語教學(xué)策略

（一）抓住學(xué)生特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法

初中學(xué)生心智不是很成熟，注意力也不能長時間集中，教師在教學(xué)過程中要注意教學(xué)方法的選擇，安排靈活多變并且適合學(xué)生的教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力。如果能夠把游戲運用到教學(xué)中來，就能夠迅速吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。比如在復(fù)習(xí)單詞的時候可以采取“接龍”的游戲，教師用teacher開頭，接下來同學(xué)們接r開頭的單詞，可以接ring，然后接g開頭的單詞，以此類推，看誰接的單詞最多就可以得到獎勵。簡單有趣的活動把枯燥的復(fù)習(xí)英語單詞變得生動有趣，學(xué)生們在游戲中不僅學(xué)習(xí)到了英語知識，而且在活動過程中，每一個學(xué)生都能夠參與，有利于班級和諧。針對不同的年齡，教師可以選擇不同的方法，比如課前講英語故事、演唱英語歌曲、閱讀英語讀物都是很好的教學(xué)方法。

（二）面向全體學(xué)生，營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

新課標(biāo)指出，學(xué)生才是教學(xué)中的主體，教師要學(xué)會轉(zhuǎn)變觀念，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在教學(xué)過程中教師要學(xué)會因材施教，每一個個體都是有差異性的，教師要面向全體學(xué)生，充分了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方法，挖掘每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在課堂教學(xué)中，教師積極營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生們用英語交流，培養(yǎng)語言運用能力。在初中英語教材上有很多英語短文對話，教師可以讓學(xué)生們之間相互練習(xí)，然后抽學(xué)生起來在全班同學(xué)面前表演短語對話，對話過程最好富有感情，學(xué)生迅速記憶這些句子的結(jié)構(gòu)，對英語的學(xué)習(xí)也是有幫助的。重視交際是英語學(xué)習(xí)最重要的部分，英語是一門語言類學(xué)科，在平時的課堂活動中，課前兩分鐘英語講話，英語演講等，不僅能夠鍛煉學(xué)生口語還能夠營造很好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

總而言之，英語的學(xué)習(xí)與學(xué)生的發(fā)展是離不開的，英語作為經(jīng)濟文化的交流工具，打開了通向世界的大門，希望每一個學(xué)生都能夠通過英語的學(xué)習(xí)找到自己的定位，更好的發(fā)展自己。