小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)策略分析

韋佼靈

摘要：在新課程改革的背景下，英語(yǔ)游戲教學(xué)策略得到了廣泛的應(yīng)用。本文總結(jié)分析了游戲教學(xué)策略的重要作用，并提出了更有效地運(yùn)用游戲教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);游戲教學(xué);策略

前言

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用游戲教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和掌握知識(shí)方面起著重要作用，使他們能夠認(rèn)識(shí)通過(guò)游戲塑造理解問(wèn)題的精神，培養(yǎng)學(xué)生的核心作用，提高他們的綜合技能，達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。根據(jù)學(xué)生的思維和身心發(fā)展規(guī)律，英語(yǔ)教師要組織有趣的游戲，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中積極學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生獲得知識(shí)、表達(dá)技能和判斷力，豐富他們的精神世界，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。因此，游戲教學(xué)策略的應(yīng)用不僅要符合新課程的要求，而且要考慮到游戲教學(xué)的特殊性教育，促進(jìn)有效的英語(yǔ)教育和提高英語(yǔ)教育質(zhì)量。

1游戲教學(xué)在提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平中的重要作用

在教育環(huán)境不利的情況下，學(xué)生總是處于強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段，面對(duì)復(fù)雜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們經(jīng)常進(jìn)行簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶，難以理解，學(xué)習(xí)效果明顯降低。游戲教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用使學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。希望在不同的角色中理解英語(yǔ)的美，增加自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，動(dòng)員學(xué)生上課，更好地保護(hù)教學(xué)模式。在小學(xué)里，教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。通過(guò)游戲，教師可以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的中心和困難，發(fā)展學(xué)習(xí)方法，形成自己的理解。同時(shí)，游戲教學(xué)的發(fā)展讓學(xué)生了解英語(yǔ)很有用，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)胤e累經(jīng)驗(yàn)。

2英語(yǔ)教學(xué)中游戲教學(xué)的策略

2.1注重游戲內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)

英語(yǔ)游戲教學(xué)的內(nèi)容和形式必須區(qū)分不同的游戲形式。教師要從根本上改變傳統(tǒng)的自我意識(shí)，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，并使他們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，歸根到底，在教育方面取得良好的成績(jī)。教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂上教學(xué)時(shí)，應(yīng)將游戲活動(dòng)與特定的英語(yǔ)教材結(jié)合起來(lái)，為增加課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)有利、方便和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣他們就能更好地學(xué)習(xí)，而不是把游戲和英語(yǔ)教材分開(kāi)，它們是相互關(guān)聯(lián)的。游戲過(guò)程應(yīng)該是溫和的，游戲內(nèi)容和形式的復(fù)雜性不僅取決于學(xué)生的英語(yǔ)水平，還取決于他們的身心發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活，使所有學(xué)生都能參加并順利完成課程。

2.2教師要與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念

在小學(xué)階段，仍有不少教師界定師生關(guān)系，以往的教學(xué)任務(wù)只限于簡(jiǎn)單的"教育"和"教學(xué)"。盡管引入了游戲教育，但學(xué)生的實(shí)踐能力依然不足，教學(xué)方法和理解力不謀而合，這使得學(xué)生很難獲得良好的學(xué)習(xí)效果。但隨著時(shí)間的推移，師生關(guān)系不斷更新，這需要一個(gè)溝通過(guò)程，教師必須加強(qiáng)個(gè)體理論學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)教育培訓(xùn)的發(fā)展，對(duì)自己在課堂上的角色有新的認(rèn)識(shí)，用最新的教學(xué)思路武裝自己，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

2.3教師須接受適當(dāng)?shù)幕緦?zhuān)業(yè)訓(xùn)練

教師是最重要的教育領(lǐng)導(dǎo)者之一，他們的個(gè)人技能對(duì)教育很重要。一般來(lái)說(shuō)，一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、過(guò)硬的學(xué)習(xí)能力和豐富的個(gè)人素質(zhì)，還要具備一定的感召力，在課堂上進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)。在游戲教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)，創(chuàng)造游戲的節(jié)奏。教師應(yīng)加強(qiáng)自我教育、學(xué)習(xí)和溝通，透過(guò)研究教育問(wèn)題和觀察其他教師的學(xué)習(xí)方法，取得進(jìn)一步的進(jìn)展。

2.4創(chuàng)造有趣的課堂環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系

中國(guó)小學(xué)的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間一般在45分鐘到1小時(shí)之間，但學(xué)生天生就很活躍。在整個(gè)課時(shí)，很難集中精力認(rèn)真聽(tīng)課。事實(shí)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)20分鐘。在小學(xué)教育的范疇內(nèi)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制訂適合學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)的教育計(jì)劃，并觀察課堂教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)造更有趣的課堂環(huán)境，保證課堂的節(jié)奏性，讓學(xué)生跟隨老師的腳步專(zhuān)心聽(tīng)，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的情感和教育需求。例如，在學(xué)習(xí)"fruit"這個(gè)單詞時(shí)，教師可以通過(guò)引入"apple、apple、banana"等單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)"fruit"這個(gè)詞語(yǔ)，教師還可以讓學(xué)生表達(dá)自己喜歡的水果，以進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。在任何情況下，教師要注意建立和維持師生關(guān)系，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生提供培訓(xùn)，技能發(fā)展和個(gè)人發(fā)展。

2.5游戲設(shè)計(jì)要有領(lǐng)先的想法

游戲設(shè)計(jì)是游戲綜合訓(xùn)練的重要一步。在這種情況下，教師往往比傳統(tǒng)的學(xué)校設(shè)計(jì)運(yùn)用更多的思想和精力，同時(shí)也有更多的自由。比如說(shuō)可以在課堂上看到同樣的文字游戲。老師可以選擇播放拼寫(xiě)、發(fā)音或用法。即使他們都在玩拼字游戲或使用拼字游戲，游戲方法也可能不同。從這個(gè)角度來(lái)看，認(rèn)為高度的選擇自由會(huì)讓教師展示自己的能力。這就是為什么在游戲設(shè)計(jì)中需要主導(dǎo)思想的一致性，以確保個(gè)人自由的高質(zhì)量。這個(gè)指導(dǎo)思想只能與小學(xué)教育目標(biāo)聯(lián)系在一起。根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本要求，小學(xué)教育旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)他們的積極的態(tài)度和自信心，培養(yǎng)學(xué)生日常生活中簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際技能。

2.6游戲教學(xué)中的環(huán)境因素

與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)相比，環(huán)境因素使游戲教學(xué)更受客觀條件的影響。有利條件是人少，空間多。當(dāng)前的學(xué)校每班的學(xué)生人數(shù)最少為40人，有些則超過(guò)50人。這就是為什么課堂太大，難以組織是一些老師不愿在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的原因。據(jù)調(diào)查，一些教師公開(kāi)表示，與其花20分鐘為50多人組織一場(chǎng)比賽，還不如讓學(xué)生讀20遍課文。必須說(shuō)老師的話是合理的，但他們忽視了游戲教學(xué)的好處，因?yàn)榄h(huán)境限制不可避免地忽視了人們的主觀活動(dòng)。積極的做法應(yīng)該是從游戲方法的選擇或游戲與教育的結(jié)合中運(yùn)用學(xué)生的大腦，并嘗試組織某種實(shí)際的游戲。教師甚至可以考慮突破陳舊的規(guī)則，組織課外教育，使學(xué)生能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)策略在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用越來(lái)越突出，而教師和教育機(jī)關(guān)也要密切關(guān)注這一問(wèn)題。在游戲內(nèi)容和形式設(shè)計(jì)上需要形式多樣化，內(nèi)容與訓(xùn)練內(nèi)容相匹配。在游戲教學(xué)的組織和發(fā)展中，教師要確保及時(shí)監(jiān)管，善于處理突發(fā)事件，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，為我國(guó)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做出貢獻(xiàn)。

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