蔣星宇
他們說面向太陽,就會是希望;他們說勇敢成長,就是一種鋒芒。
——題記
每個人的生命都是一只在茫茫大海上航行的小船,心愿與夢想則是小船的風帆。無論船兒是逆流而上,或是遭遇波峰浪谷,風帆便是它的指引,它的希望。我的心愿是成為一位書法家,用熱情豪放的文字書寫心底的情感。
時光搖曳,夢回從前,殊不知當年心中的種子正悄悄播種,靜待春風……
年僅六歲的我特別喜歡逛公園。每當陽光輕輕灑下,一瀉千里,東風緩緩拂來,吹得萬物生機勃勃,外婆總會帶我去中山公園的廣場散步。
“阿寶,快來看,爺爺又在寫字!”每天下午三點過后,總會有一位慈眉善目的老爺爺,抓著支大毛筆,在地上“龍飛鳳舞”,他的身旁還有一個小小的水桶。我聽見外婆的呼喚,撲騰起小腳,直奔過去。其實,我只是因為剛剛“出籠”,興奮不已,對新鮮事好奇,湊個熱鬧。
我來到老爺爺身邊,仔細打量他。只見他身著太極服,顯得飄逸瀟灑。足蹬一雙白鞋,脖子上還掛著一串珠子,儼然一個武林高手卻又早已隱退江湖的模樣。他慈祥的面龐始終朝著他的“宣紙”—— 一塊地,手握如椽大筆,在地面上一筆一畫,一頓一提。那只抓著毛筆的手有力又靈活:本來還在用力地頓筆,似乎要力透“紙”背,入“地”三分,倏地一下又突然提筆,向一旁用力劃去,筆尖仿佛變成了槍尖、刀尖,毫不留情。還沒等人反應過來,一個轉鋒,平推彎鉤,藕斷絲連,靈動而富有意境,讓人回味、品茗。一個個遒勁有力的字誕生了,寫完一行,再換一行。他的眼睛緊盯著字,頭也不抬,說話也惜字如金,除了我剛剛站定時和外婆點了個頭,算是打過了招呼。
我咬著手指,腦中不斷幻想故事中的太乙真人的形象,和眼前的老者真有幾分相似。我的目光看向地面,老爺爺已寫了好幾行字。有的蒼勁有力,如同茂盛的翠竹,一支支竹節(jié)破土而出,直指蒼穹;有的柔曼如舞者,婀娜的身姿卻不失華麗;有的穩(wěn)重如武學大師,結實地扎著馬步;有的高潔如蓮花,出淤泥而不染,濯清漣而不妖;還有的如麥浪,如梯田,如楊柳,如泉水……我仔細地認讀著他寫的字,能認出來的只有少得可憐的幾個,但我看得發(fā)了呆,震撼于老者的大筆氣度,陶醉于這游云驚龍、群鴻戲海的大字中。
“嗯——”老爺爺停了筆,瞇縫著眼,打量起一個字,“這個繁體的‘為寫得還不夠好,要再練習……”他一手托著下巴,一手握著筆桿,蹙著眉頭,對自己的作品并不滿意。他把毛筆蘸了蘸水,又鄭重地再寫了幾遍,一遍比一遍認真,一遍比一遍蒼勁,一遍比一遍漂亮。寫到最后,他提起筆,退后兩步,端詳了一番。此時,一陣春風吹過,吹皺他的笑靨。我仰起頭,窺得他眉間,雖滿是皺紋,卻似平靜的水面略染圓暈。一縷陽光照耀,在他的兩鬢傾瀉,仿佛是兩只鍍上金邊的海鷗在此小憩。老爺爺自豪地笑了,仿佛是為他多年的成果添上一個滿意的感嘆號。
一旁駐足看了半天的一位大媽上前搭訕:“你怎么天天一個人在這里寫字,不枯燥乏味嗎,為什么不去遛遛鳥,打打拳,或者到亭子里和大伙一起唱唱戲?”老爺爺聽了,按住了毛筆,朗聲說道:“我啊,年輕時就羨慕人家會寫書法,無奈工作忙,不得閑。這不,退休了,報了個夕陽紅書法班,到公園里來練字,既能呼吸新鮮空氣,又能練習書法,有時還能得到高手的指點,以實現(xiàn)自己多年的心愿,何樂而不為!”
大家都笑了起來,而我卻怔住了:書法是國粹,是文化,更是傳承!老爺爺一把年紀,卻對書法練習鍥而不舍,潛心鉆研,而我的人生才剛開始,我也要將這文化傳承下去,把老爺爺對書法的愛傳承下去。我要讓真情在筆尖流露,用筆尖書寫心愿,讓心愿載著文化,在天邊飛翔,在世界飛翔……
從此,一顆包著書法的文化種子在我心中生根發(fā)芽。媽媽給我準備了筆墨紙硯,我開始了書法之旅。上了小學,我進了書法班。有過枯燥、乏味,有過急躁、煩悶,也有過許多夸贊、驚艷。不論前路是坎坷挫折,抑或是一路平坦,我都不驕不餒,不忘初心。一字又一字,一紙續(xù)一紙,一年復一年,我都認真面對,勤奮練習?!暗雷阋酝镏么?,志足以一氣之盛衰?!?/p>
“我相信夢想就是最好的信仰,指引我們向前不會彷徨”,我將書寫下心愿,也將擁抱著心愿書寫下去……
【點評】本文觀察細致,敘事清楚,內(nèi)容翔實,語言優(yōu)美,值得肯定。
[作者地址:江蘇江陰市實驗小學六(4)班 指導老師:李紅霞]